【正文】 當代大學生的視野。使得大學生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。根據(jù)調(diào)查，大部分的大學生認同自主創(chuàng)業(yè)，認為是其實現(xiàn)理想的一個途徑，也渴望憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但是能將其付諸行動者確屬少數(shù)。大部分大學生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值，但是實際上實行并從中獲取幫助的并不多。關鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè) 優(yōu)惠政策 報告所謂自主創(chuàng)業(yè)，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術、經(jīng)驗以及其他因素自己創(chuàng)辦實業(yè)，解決就業(yè)問題。隨著社會的進步經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉變，而當代的大學生面臨這前所未有的壓力。隨著就業(yè)壓力的增大，大學生創(chuàng)業(yè)成為社會關心的人們話題，創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學生來說是才華的釋放，實現(xiàn)夢想的征途，同時更是一種挑戰(zhàn)一種值得關注的新思路。調(diào)研方式：抽樣問卷調(diào)查、文獻查閱、歸納總結 正文：一、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解及當前的現(xiàn)狀（一）、自主創(chuàng)業(yè)的源頭大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭，%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)壓力。如果大學生投資創(chuàng)業(yè)失敗，反而會加重父母的負擔。聽別人的不如自己做主，不愿意聽別人的派遣，更愿意自己說了算。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。在調(diào)查中顯示,%。盡管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選?！板憻捵约耗芰Α钡恼即蠖鄶?shù)，因為大學生在書本里所學習到的知識遠遠不能滿足自己的求知欲望，許多大學生總想著嘗試更多新的事物，接觸更多的東西，從而鍛煉自己的能力。同時也有不少學生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費遠不足以滿足自己平時日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。）創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關系？一些企業(yè)的老總，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)；新聞報道的研究生休學做垃圾生意更不要講專業(yè)。某專家指出，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬定創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。心理承受能力大學生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關聯(lián)。持久力創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。調(diào)查問卷提到，“大學生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，%的調(diào)查對象認為是“熱情和責任感”。沒有相當?shù)臒崆?，會對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。實際上，現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源，政府應在大學生創(chuàng)業(yè)方面設立大學生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款；稅收方面作優(yōu)惠政策；而學校應設立大學科技園區(qū)，提供場地、實驗設備等環(huán)境和服務。主要是以下三方面：第一是政府。大學生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。目前校園開展的創(chuàng)業(yè)講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。第三是家庭。市場信息大學生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風險，邁向成功。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學生們隨時關注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。創(chuàng)業(yè)有風險，需要人的勇氣和膽識。有關專家建議，青年人尤其是大學生創(chuàng)業(yè)者，一定要首先擁有“心理資本”，即做好充足的心理準備。良好的心理素質(zhì)包括具備健康的心理和心理調(diào)適能力。從創(chuàng)業(yè)的準備、初始階段，到創(chuàng)業(yè)的堅持，直到創(chuàng)業(yè)最后成功，創(chuàng)業(yè)者都必須有良好的心理素質(zhì)。（一）敏銳的商業(yè)意識“在學校時我就有過創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)歷，很多精力放在了競賽、創(chuàng)業(yè)活動等方面，當時還參加了清華的創(chuàng)業(yè)大賽獲了獎，但是為什么畢業(yè)創(chuàng)業(yè)卻這么難呢？我總結了幾點。”福布斯富豪榜排名第71位的天津家世界集團董事長杜廈說：“如果缺少誠信的品質(zhì)，你的一切都將化為烏有；如果缺少把握機遇的能力，機遇在你面前卻抓不住，你將是一個傻瓜”。很多資金不多的小創(chuàng)業(yè)者，都是依靠準確抓住某個不起眼的信息而挖到了第一桶金的。（二）果斷的行為能力行為是人們心理、意識、思想支配產(chǎn)生的外在反應，是驅(qū)使人們達到目的必要的過程。猶豫不決、躊躇不前只會錯失良機。但在創(chuàng)業(yè)界，往往是機會與風險并存，想要在競爭激烈、機會稍縱即逝的商海中勇力潮頭，大學生創(chuàng)業(yè)者除了誠實可信還必須要有魄力，敢于抓住商機，即使沒有十足把握，也應果斷地嘗試。在2010年廣東省各高校大學生的商業(yè)策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創(chuàng)業(yè)計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會考慮創(chuàng)業(yè)。專家認為之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就在于現(xiàn)在有創(chuàng)新精神的學生對自己的能力信心不足，而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。認為自己學歷高，具備高水平知識技能，會有敏銳的商業(yè)嗅覺，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對于創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多困難估計不足，作決策時全憑直覺，盲目的選擇最終導致或退縮或失敗的結果也不足為奇。大學生這種創(chuàng)業(yè)心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風吹草動，這些公司就會如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。一開始店里的生意很不錯，但隨著時間的流逝，小李他們欠缺社會經(jīng)驗、經(jīng)營不夠靈活、遇到挫折容易灰心等缺點就慢慢突顯出來，生意一落千丈。因此，大學生創(chuàng)業(yè)者要注意培養(yǎng)自己的抗打擊能力。尚言之，意欲所往，則無往不達，假如你知道自己要去哪兒，你最終達到該地的可能性就會大得多。需要是個體在生活與實踐中對所缺乏的事物在頭腦中的一種主觀反映，是人行為的根本源泉。高層次的精神需要產(chǎn)生的動機，是強烈的成就動機。想創(chuàng)業(yè)的人都是想成就一番事業(yè)的人，即有雄心壯志抱負遠大的人，他們?yōu)閷崿F(xiàn)人生價值、不甘平庸、銳意進取。創(chuàng)業(yè)動機、堅定的信念是創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動機，它是推動個體或群體從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的內(nèi)部動因，是使主體處于積極心理狀態(tài)的一種內(nèi)驅(qū)力，具有較強的選擇性、傾向性、主觀能動性，這也是創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生的前提。正確的創(chuàng)業(yè)動機、堅定的信念一是要有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情；二是能抵制各種誘惑，清除內(nèi)心障礙；三是要有合理明確的創(chuàng)業(yè)目標。（五）敢于創(chuàng)新的開拓精神創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，也是一個企業(yè)生存和發(fā)展的不竭動力。今天的市場競爭十分激烈，沒有創(chuàng)新能力就會被市場無情地淘汰。在某種意義上說，創(chuàng)新決定了創(chuàng)業(yè)成功與否。對于想利用技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生來說，專家認為必須具備以下條件：具有自主知識產(chǎn)權的發(fā)明創(chuàng)造；該發(fā)明創(chuàng)造可轉化為市場產(chǎn)品并具有廣闊的市場前景；有可靠的資金來源。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關鍵。隨著我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉變，尤其是知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)業(yè)被賦予了時代色彩，包含了知識的創(chuàng)新，科學技術的創(chuàng)新?！眲?chuàng)業(yè)也好，創(chuàng)新也好，重在“創(chuàng)”字，即開創(chuàng)旁人或前人沒有的路子，在于創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。有創(chuàng)新，才有創(chuàng)業(yè)，進行創(chuàng)業(yè)教育，才有創(chuàng)業(yè)人才甚至創(chuàng)新人才，才有創(chuàng)業(yè)的成功。（六）善于自我調(diào)適“水因地而制流，兵因敵而制勝?！泵鎸κ袌龅淖兓喽耍偁幖ち?，創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而“動”，靈活地適應變化，成為大學生創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在。在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時，能以變應變。能用積極態(tài)度看待來自工作和生活的壓力，冷靜分析、控制壓力，找出原因，緩解壓力，甚至消除壓力。具有較強的適應性，還應做到“勝不驕，敗不餒”。要善于總結和吸取失敗的教訓，承認暫時的失敗現(xiàn)實，做出適當?shù)恼{(diào)整和“退卻”，為將來的“進攻”積蓄力量。在創(chuàng)業(yè)中，面對取得的成績和階段性的成功，要善于’總結，看到存在的問題，明確今后努力的方向，找出保持成功勢頭和繼續(xù)不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗，避免驕傲自滿，方能做到“善勝者不敗”。（一）是經(jīng)驗不足。（二）是綜合素質(zhì)較弱。雖然多數(shù)學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當薄弱的。（三）缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多，包括資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面。三、面臨這些問題所采取的措施為努力促進大學生創(chuàng)業(yè)，需要社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導等措施，切實提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，不斷促進大學生創(chuàng)業(yè)。在努力落實現(xiàn)有大學生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎上，有待根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎。開設與創(chuàng)業(yè)相關的講座會教學。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實踐考查公司企業(yè)的運作，進行豐富多樣的案例教學。（三）大學生自身方面 有志于創(chuàng)業(yè)的大學生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術的基礎上，有必要對技術不斷發(fā)展完善；有必要認真學習相關創(chuàng)業(yè)知識，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準備；有效利用相關優(yōu)惠政策，多方尋找風險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的創(chuàng)業(yè)團隊，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。創(chuàng)業(yè)的話題應該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。目前的環(huán)境很復雜，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學生說，因為我有一個很好的想法。而且，我認為，當下大學生的知識結構還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學生需要先積累經(jīng)驗，成功的機會才會多。要記住，不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。一方面，你愿意為社會創(chuàng)造財富，另一方面，這種財富還必須是社會所需要的。（三）慎重選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做。（四）創(chuàng)業(yè)有風險要善于下舉措很多人由于受傳統(tǒng)觀念的影響，不敢或不愿意用負責經(jīng)營來進行創(chuàng)業(yè)活動，促進事業(yè)的發(fā)展，甚至把“既無內(nèi)債，又無外債”的國債觀念推廣到企業(yè)的資金營運方面，似乎這是“自力更生”的象征，這種鑄資和經(jīng)營觀念，看不到存在著可以利用的廣大的社會資金固守著“無債”經(jīng)營，因而只會束手無策其事業(yè)的發(fā)展。（五）懂法、知法、守法在創(chuàng)業(yè)者的過程中，懂法、知法、不知法、不守法，其事業(yè)必然會夭折。五、大學生自主創(chuàng)業(yè)的有利條件 1．政府的支持和引導 近年來，國家實行了創(chuàng)新工程，進行了體制創(chuàng)新和技術創(chuàng)新。給予相應優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保、分期注資等。各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多有想法、敢創(chuàng)新的學生從中脫穎而出，學生創(chuàng)業(yè)隨即達到高潮——截止2007年初，全國由大學生自己創(chuàng)辦的公司已有數(shù)千計。參考文獻：[1] 馬緒榮,申群喜,2011(1)。[3] 胡長偉,[J].中國大學生業(yè),2007(7)。第四篇：關于大學生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)研報告關于大學生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告關于大學生自主創(chuàng)業(yè)意向市場調(diào)查報告第六組學校：安徽水電學院指導老師：唐文組別：第六組成員：宋峰、王子翔、黃琳、王玉、任潔、呂媛媛。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時,社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學生進行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎研究和高科技領域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設創(chuàng)新型國家提供支持和保障；并且隨著我國社會主義市場化逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變成就業(yè)市場中兩個平等、互選的主體。任務在于準確系統(tǒng)的收集當代大學生自主創(chuàng)業(yè)的支持率，對自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的認識，創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和可能遇到的困難等方面的信息。2%十分清楚大致了解不太清楚43%55%關于大學生自主創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報告2：對創(chuàng)業(yè)的理解：如下圖所示，半數(shù)受訪者認為開創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)，近三成受訪者認為創(chuàng)辦一個公司或企業(yè)叫做創(chuàng)業(yè)，而一成受訪者認為開發(fā)一些前沿的科技項目叫做創(chuàng)業(yè)，還有一成受訪者對創(chuàng)業(yè)不夠了解。11%27%12%50%：創(chuàng)辦一個公司或企業(yè)只要開創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)開發(fā)一些前沿科技項目不了解如圖所示：近半數(shù)的受訪者創(chuàng)業(yè)時會選擇自己感興趣的領域；超過三成受訪者則會選擇啟用資金少，容易開業(yè)且風險較低領域；有近兩成受訪者會選擇與自己所專業(yè)相關領域；只