新人教版選修貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉教案2篇-在線瀏覽
2025-02-03 10:21本頁面
【正文】 （ 34— 66） 1816年 — 1827年貝多芬最悲慘的時期及其第九交響曲等創(chuàng)作。 了解了層次結(jié)構(gòu)之后，我們就可以進(jìn)行人物事跡的概括： 貝多芬在他的一生中 都經(jīng)歷了哪些失敗挫折呢？（學(xué)生看書，分組概括） （ 1）貧窮的出生。） （ 2）艱苦（不幸）的童年。） （ 3）失聰?shù)碾p耳。（ P72第 13 節(jié)， P75第 22節(jié)） （ 5）重病纏身的身體。（ P80第 46— 52節(jié)） 無獨(dú)有偶，貝多芬的失敗挫折，也一樣降臨在我們的現(xiàn)實(shí)生活中的一小部分人身上。（ 5分鐘） 楊光，來自中國哈爾濱的 一位盲人男孩?？梢哉f生活對楊光是不公平的，但他沒有被打倒。他成功了，他是 2021年星光大道年度總冠軍 ,并上了 2021年的春晚節(jié)目。 第三課時 一、導(dǎo)語（略） 二、探討主題（人物品質(zhì)特征的概括） 這就是貝多芬的一生，如此的觸目驚心！此刻你們心里的感受是什么呢？能不能用一些形容詞把它給表達(dá)出來？（悲慘！可憐！同情！難過！??） 設(shè)想一下，如果是我們身處這樣的境地，我們可能會作出什么選擇呢？（逃避 /自殺 /酗酒 /面對??） 各種各樣的回答都有，而 貝多芬，面對著自己這苦難的一生，這悲慘的一生，他又是如何對待的？（盡量用原文語言回答）（他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服。（學(xué)生讀這兩段） 貝多芬的一生經(jīng)歷了童年的不幸、雙耳失聰?shù)耐纯?、失去愛情的憂傷、重病纏身肉體折騰，但是他渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。在這悲苦的深淵里，他選擇了抗?fàn)?，他抗?fàn)幍男问绞鞘裁?？（?chuàng)作音樂。（ P80第 53段， 54段）。） 那作者是怎樣評價貝多芬的一生的？（傳記在結(jié)尾用詩化的語言總結(jié)了貝多芬的一生，認(rèn)為他的一生是“用他的苦難來鑄成歡樂”。 怎樣理解這句話？（前后桌討論 2分鐘，派代表回答。在他的作品中，充滿了對于幸福、愛情的渴望與深情贊頌。） 了解了貝多芬的事跡之后，在你們眼中貝多芬是一個怎樣的人呢？（是一個敢于“扼住命運(yùn)咽喉”、具有大無畏勇敢精神的偉大音樂家。 外國的：保爾、霍金、海倫 思考：我們經(jīng)常希望“好人一生平安”，其實(shí)人的一 生是不可能一帆風(fēng)順的。聽說他悲觀到了極點(diǎn)。我生平最怕見到太不幸的人，所以，看見西西弗斯迎面走來，盡管不是傳說的那副凄苦模樣，深知他的不幸的我仍感局促不安。 生活就是這樣，你對它笑，它就會回報(bào)你以燦爛晴空，你對它哭，它就會回報(bào)你以滂沱大雨。當(dāng)時我們是如何面對的？現(xiàn)在學(xué)了這篇課文，了解了貝多芬以及像貝多芬一樣的人的事跡之后，是否有新的想法呢？有 誰能給大家分享一下當(dāng)初自己面對挫折的經(jīng)歷以及現(xiàn)在的感受的？（學(xué)生自由發(fā)言，自述經(jīng)歷） 五、總結(jié) 人的一生不可能一帆風(fēng)順，失敗與挫折在所難免。 半丁說過：“苦難就是財(cái)富，因?yàn)榭嚯y，我的人生才更加精彩?！贝蠓沧罱K成就事業(yè)的人都是從這所大學(xué)中鍛煉出來的。 六、作業(yè) 人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。凱勒傳》《托爾斯泰傳》《渴望生活 —— 凡高傳》《米開朗琪羅傳》《姚明傳》《身殘志堅(jiān)羅斯福》《拿破侖傳》《毛澤東傳》。 學(xué)習(xí)并體會傳記的寫作特點(diǎn)：史述與評論的緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)理解本課抓住傳主一生重要事件進(jìn)行評述的寫作方式。引導(dǎo)學(xué)生感悟和學(xué)習(xí)貝多芬那種敢于 “扼住命運(yùn)咽喉 ”，向生活的苦難挑戰(zhàn)的大無畏精神。 教學(xué) 用具： 電教平臺 教學(xué)設(shè)想 一、課前預(yù)習(xí)： 認(rèn)真閱讀課文， 理解課文， 講述以下內(nèi)容； （ 1）貝多芬的家庭 條件 （ 2）貝多芬的教育 情況 （ 3）貝多芬的學(xué)音樂經(jīng)歷 （ 4）貝多芬的作品 （ 5）貝多芬的身體情況 （ 6）《第九交響曲》的創(chuàng)作過程 二、課堂教學(xué)： 通過多媒體課件、音樂等形式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文濃重的英雄氛圍。 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)語： 師生觀看關(guān)于盲人歌手楊光事跡的短片。 他 8個月就因?yàn)椴《p目失明， 在 他的腦海里根本就沒有關(guān)于這個世界的任何影像記憶，直到 現(xiàn)在，他的頭腦里沒有任何顏色的概念；但他與生俱來的音樂天賦在他很小的時候就表露出來， 在他想用音樂闖出一條路的過程中， 他相繼失去了三位親人 —— 爺爺、奶奶和爸爸，現(xiàn)在，他只能和 60 歲 的母親相依為命。 多年來 他一直 用音樂詮釋 自己 心中的世界，以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活。 一個殘疾人，面對困難卻能激流勇進(jìn)，終于走出自己的精彩人生。貝多芬，這個名字我們并不陌生，但我們對他的認(rèn)識又有哪些呢？（生：偉大音樂家，聾人）?，F(xiàn)在就讓我們帶著這兩個疑問共同走進(jìn)法國作家羅曼 .羅蘭的人物傳記《貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉》，走進(jìn)貝多芬
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