學(xué)習(xí)違反中小學(xué)師德體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-13 10:52本頁面
【正文】 教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！庇纱丝芍?，教師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價(jià)值。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。”難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。該辦法共有14條，在該辦法中，給我們教師明確了制定本辦法的目的是為了“規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益”，制定的依據(jù)，適用的對象，處分的類別和處分的時(shí)間規(guī)定，重點(diǎn)寫出了教師違反職業(yè)道德受處分的十種行為。按照規(guī)范去做，既能夠保護(hù)教師自己的合法權(quán)益，又能夠保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，這是一舉兩得的好事，這也是制定本規(guī)范的根本宗旨。在撰寫文章的時(shí)候，也一定要注意，不要隨意轉(zhuǎn)載，引用時(shí)要遵守法律的規(guī)定，尊重他人的勞動(dòng)成果，注明出處。辦法中指出“體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的”屬于違反教師職業(yè)道德的行為，我們很多老師感嘆，當(dāng)教師難，不教育吧，違反了規(guī)定，教育吧，現(xiàn)在的學(xué)生心理脆弱，也許一個(gè)批評就讓有的學(xué)生受不了并作出極端的行為，雖然這只是個(gè)別現(xiàn)象，但是也讓教師左右為難。只是，在教育學(xué)生時(shí)，不要認(rèn)為教育你是為你好，是愛你的表現(xiàn)，我們就可以不注意愛的方式，不要以愛的名義做出傷害學(xué)生的行為，要愛得理智。我覺得本辦法的不足之處在于，對于什么是體罰、什么是變相體罰沒有做出界定，如果在這方面能夠做出界定，規(guī)定更清楚一些，是不是更有利于規(guī)范教師的從教行為呢？第三篇：學(xué)習(xí)師德體會(huì)學(xué)習(xí)師德體會(huì)師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。通過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)： 第一，情系幼兒，像父親一般愛每個(gè)孩子。關(guān)愛每個(gè)孩子。第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功
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