小班手指印畫小蝌蚪-在線瀏覽
2024-10-12 13:49本頁面
【正文】 蚪從四面八方游來，找到他們的媽媽。在聽過老師的講解后，請幼兒再次作畫。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。（2）要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。這些看似點點滴滴的常規(guī)教育，就蘊藏在幼兒一日生活活動中，老師應(yīng)該充分利用一切教育機會，鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教師繼續(xù)利用課件創(chuàng)設(shè)的情景，讓小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，夸夸自己能干的小手。讓幼兒充分體會到成功的喜悅六、活動延伸一個好的活動延伸對幼兒能力的培養(yǎng)非常重要。以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝！第二篇：小班手指印畫小班手指印畫“小鴨子”教學(xué)活動設(shè)計本活動的教學(xué)要求是讓小班幼比學(xué)會用大拇指和小指印出鴨子的外形特 征,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。二基本部分 ?！?:“大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了?！?用小指蘸上黃顏料在大拇指印的上下左右各按一下,見圖二)“他們手拉手是對好朋友?！?用標簽棒蘸上枯紅顏料畫,見圖四)“他們游戲做得很好,我們獎給他們一顆小豆豆,大拇指哥哥說?小指妹妹比我小,讓她吃這顆豆豆?。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。而且，那些大腦袋，細尾巴的家伙也是自然角里的?？土?。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察想象創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。這點也是本節(jié)課的知識點所在。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。這點不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計意圖，也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。主要通過幼兒動手操作的過程，實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展，前面已經(jīng)分析過，這里就不再重復(fù)了。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，就是難點所在，也是目標1中要求掌握的知識點之一。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。五、說活動準備： 根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準備主要分為兩個方面：（一）幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備。（二）教具及材料準備：包括教師根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的課件和一張“青蛙媽媽”的大圖片；主要用來創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的始終，體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲為幼兒的基本活動”這一理念。六、活動程序：有了以上這些分析和準備，活動程序也就一目了然了。（一）以圖片導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細致觀察。利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng)，增加活動的生動性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。）老師：“哇！真棒！小蝌蚪終于找到媽媽了。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？” 用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒，５、幼兒自由討論。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。真有趣?。∥覀円瞾韺W(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎？”于是，帶幼兒進入活動的第二個環(huán)節(jié)。老師：“每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些材料都利用起來，變出可愛的小蝌蚪呢？”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象?！薄Ｒ苍S這一過程還會出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”小朋友在平時的美術(shù)活動中，經(jīng)常有畫一下?lián)Q一次工具的習(xí)慣，為了避免時間的隱性浪費，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)會統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣，老師在這里可以重點指出，要求幼兒按老師的方法來作畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來，找到它們的媽媽吧！”（三）幼兒再次操作，體驗創(chuàng)作的樂趣。這時可以播放“
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