【正文】 ,或者繞組局部修理無法挽救,都需要全部拆換繞組。課程實施、教師指導(dǎo)方法與教學(xué)效果實驗（實習(xí)）前要求學(xué)生認(rèn)真研讀指導(dǎo)書,了解目的、要求、方法與步驟，明確實訓(xùn)過程中應(yīng)注意的問題(有些內(nèi)容可到實驗室對照實驗預(yù)習(xí)，如熟悉實驗設(shè)備，記錄額定值等)，并按照實訓(xùn)項目準(zhǔn)備記錄表。a．課程實施建立小組，合理分工。實驗完畢，須將數(shù)據(jù)交指導(dǎo)教師審閱。實驗、實習(xí)報告是根據(jù)實測數(shù)據(jù)和在實驗中觀察和發(fā)現(xiàn)的問題，經(jīng)過自己分析研究或分析討論后寫出的心得體會。b．教師指導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力為目標(biāo),?堅持理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)了對學(xué)生工程實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的工程意識、操作技能、專業(yè)綜合素質(zhì)得到了很大提高，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，鍛煉了學(xué)生獨立工作的能力。b．實習(xí)效果評價與考核會計算交流電機(jī)的極距、相帶、槽距角；會判斷節(jié)距；會繪制三相繞組展開圖。會測試三相電機(jī)繞組的極性，并能說明原理。用正確的方法組裝電機(jī)，保證電機(jī)轉(zhuǎn)動靈活。完成實驗報告，保證質(zhì)量。創(chuàng)新與特點1．以職業(yè)能力為主線，構(gòu)建實踐教學(xué)模式理論與實踐相結(jié)合，實行邊講邊練，以提高學(xué)生的實踐動手能力和解決工程實際問題的能力。校外電機(jī)實習(xí)基地，讓學(xué)生深入電機(jī)制造廠家，了解電機(jī)制造工藝、產(chǎn)品規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。三教學(xué)條 件1．教材使用與建設(shè)采用自編教材《電機(jī)與拖動》，本教材以應(yīng)用為目的，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點，不盲目追求基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性和完整性。學(xué)院圖書館現(xiàn)有大量圖書資料，期刊合訂本，每年征訂期刊，電子圖書資料，為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了良好平臺。教師們還制作了大量多媒體課件，使教學(xué)形象生動，提高了教學(xué)效果。電機(jī)實驗室有全套的電機(jī)實驗設(shè)備，可以進(jìn)行全部的電機(jī)實驗項目；電機(jī)實習(xí)室可以進(jìn)行電機(jī)安裝、調(diào)試、檢修、試驗。我們編寫了配套的實驗實習(xí)教材對電機(jī)的教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，已將《電機(jī)與拖動》的教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題與解答、多媒體課件、實驗實習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容上網(wǎng)運行，供教師課堂教學(xué)與學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)使用。一、采用啟發(fā)式、交互式教學(xué)方法教學(xué)方法是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，先進(jìn)的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在《電機(jī)與拖動》的教學(xué)過程中積極改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，在傳授知識的同時，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、理論與實踐并重加大實踐課比重，注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)。能使學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行融會貫通，培養(yǎng)了他們獨自解決實際問題的能力。2．為加深對知識的理解，擴(kuò)大知識面，了解學(xué)科發(fā)展前沿，為學(xué)生指定了相應(yīng)文獻(xiàn)參考資料，供學(xué)生閱讀思考。課程考試改革采用了“平時作業(yè)+實驗考核+課堂問答+階段測試+試卷考試等”綜合考核方法。五、現(xiàn)場教學(xué)組織學(xué)生到校外實訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場觀摩、參加一定的生產(chǎn)實際操作。教學(xué)手段一、多媒體教學(xué)以多媒體課件為基礎(chǔ)平臺，穿插錄像教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)。使教學(xué)過程更為形象、生動，教學(xué)內(nèi)容更為精煉。在講授電機(jī)內(nèi)部抽象的電磁過程時，采用了大量動畫，使教學(xué)形象生動，提高了教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上資源，從相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站上查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。四、校企結(jié)合建立具有真實職業(yè)氛圍的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，并邀請有較高造詣和豐富實踐經(jīng)驗的知名專家、高級工程技術(shù)人員來校講學(xué)和作學(xué)術(shù)報告，擴(kuò)大學(xué)生的知識面并使學(xué)生對本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)有所了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本課程組現(xiàn)有專用計算機(jī)用于不斷更新和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，更新頻率1次/2周。2．網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)課程組開發(fā)了比較精美的教學(xué)課件，其中的動畫演示部分，將復(fù)雜的電機(jī)內(nèi)部原理通過動畫比較形象的展示出來。圖書館中國期刊全文數(shù)據(jù)庫資源，為課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的參考文獻(xiàn)。相關(guān)網(wǎng)站[1] 主講教師E_mail列表五教學(xué)效 果一、用人單位評價我院調(diào)查了20多家企業(yè)。以下展示的是調(diào)查的部分評價資料。教師對學(xué)生的基本技能抓得緊，知識學(xué)得扎實，特別是動手能力強(qiáng)，且操作規(guī)范，用人單位好用，能解決實際問題，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)；該課程尤其在知識更新、滿足社會人才需求方面都做了很好的改革探討，突出了職業(yè)教育的特點，體現(xiàn)了實用型，特別是在為企業(yè)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)方面都取得了很好的效果，希望繼續(xù)努力，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。目前企業(yè)需要的就是具有綜合能力的人才，他們的校企合作教學(xué)、全方位開放實驗室以及與職業(yè)資格證書相結(jié)合的教學(xué)模式，是一種很好的嘗試。尤其是制作的課件圖文并茂，動畫生動，便于學(xué)生的理解與掌握。該課程選擇的技能訓(xùn)練項目針對相關(guān)行業(yè)的特點和需求，在基本技能培訓(xùn)和解決實際問題能力的培養(yǎng)上各有側(cè)重點，滿足了企業(yè)對學(xué)生實踐能力不同層次的要求。武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院 查曉明 教授 評價：人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，根據(jù)職教特點設(shè)置了的相對獨立的實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)基地，更符合現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的要求，更能體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗實訓(xùn)、考核等方面均有較好的創(chuàng)新性，取得了顯著的教學(xué)效果。特別值得一提的是該課程打破常規(guī)，將教學(xué)活動立足于實驗室，將教學(xué)內(nèi)容以實訓(xùn)方式呈現(xiàn)，充分做到理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。每位督導(dǎo)老師每周聽課三次，每兩周參加一次教研活動，對任課老師的教學(xué)活動進(jìn)行督導(dǎo)，對學(xué)生反映的問題及時反饋和任課老師交流，并指出要求，使其盡快改正，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，對本課程的促進(jìn)和提高有明顯效果。學(xué)生隨時可以向教學(xué)主管部門（教務(wù)處、系部）反映意見，由教務(wù)處、系部統(tǒng)一解決。2006級電氣自動化技術(shù)專業(yè)5班 學(xué)生 張?zhí)旌?評價：《電機(jī)與拖動》課程是我們電氣自動化專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)很重要。《電機(jī)與拖動》主要講述了直流電機(jī)、變壓器、交流電機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理及特性；我們從中也學(xué)會了一些電機(jī)分析的方法，所以我們從該課程獲得的知識是很多的。在馬老師的講解下，同學(xué)們對該課程的基本講課要求都已掌握。我們使用的教材是主講老師馬愛芳編寫的《電機(jī)與拖動》，由于這本教材相對于同類型的教材來說，取舍得當(dāng)，重點突出，所以使用時感覺針對性很強(qiáng)，對于我們電氣自動化專業(yè)學(xué)生尤為合適，另外全書很明顯的分成了幾大塊，所以學(xué)習(xí)起來相對輕松一些。該課程我們上了一年，期間一直由馬老師講授，馬老師工作負(fù)責(zé)，教學(xué)極其認(rèn)真，而且課后輔導(dǎo)也十分耐心，《電機(jī)與拖動》本來就是一門內(nèi)容很多的課程，但馬老師每次上課時都能夠讓學(xué)生接受盡可能多的知識，我對馬老師的講課很滿意?！峨姍C(jī)與拖動》選用的教材難度適中，書上也有一些例題，在上課的時候利用多媒體教學(xué)和教學(xué)模型，把比較抽象的內(nèi)容制作成動畫演示，形象生動，另外這門課程還同步進(jìn)行一些相關(guān)實驗，因此對于我們初學(xué)者來說，可以大大加深我們對電機(jī)的理解。五、學(xué)生實踐效果為推行“多證書制”，專業(yè)教學(xué)計劃建立了面向行業(yè)和職業(yè)崗位群的綜合職業(yè)技能鑒定模式。學(xué)生通過課程實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，能力有了較大的提高，同時受到了用人單位的好評。2．接觸器主要由（電磁機(jī)構(gòu)）、（觸點系統(tǒng)）、（滅弧裝置）等三大部分組成。若要將通電延時型改成斷電延時型，只需將（電磁機(jī)構(gòu)翻轉(zhuǎn)180度）。但啟動轉(zhuǎn)矩也只有直接用△接法啟動時（1/3），因此只適用于 空載或輕載 啟動。伺服電動機(jī)為了防止（反轉(zhuǎn)）現(xiàn)象的發(fā)生，采用（增大轉(zhuǎn)子電阻）的方法。8．分磁環(huán)的作用是使（產(chǎn)生的合成吸力始終大于彈簧的反作用力），以消除（銜鐵的振動和噪聲）現(xiàn)象；三相交流電磁機(jī)構(gòu)是否需要分磁環(huán)（不需要）。10．熔斷器又叫保險絲，用于電路的（短路）保護(hù)，使用時應(yīng)（串）接在電路中。（）1．一臺額定電壓為220V的交流接觸器在交流220V和直流220V的電源上均可使用。（）3．交流電動機(jī)由于通入的是交流電，因此它的轉(zhuǎn)速也是不斷變化的，而直流電動機(jī)則其轉(zhuǎn)速是恒定不變的。（）5．三相異步電動機(jī)不管其轉(zhuǎn)速如何改變，定子繞組上的電壓、電流的頻率及轉(zhuǎn)子繞組中電勢、電流的頻率總是固定不變的。（）7．電流、電壓互感器屬于特殊變壓器。（√）8．三相異步電動機(jī)在起動時，由于某種原因，定子的一相繞組斷路，電動機(jī)還能起動，但是電動機(jī)處于很危險的狀態(tài)，電動機(jī)很容易燒壞。接線時，電源線接在上端，下端接用電器。三、簡述題（每小題 5分，共 15分）1．直流電動機(jī)為什么不能直接起動？如果直接起動會引起什么后果？（5分）答：起動瞬間轉(zhuǎn)速n=0，電動勢Ea=CeΦn=0，最初起動電流IN=UNRa。2．異步電動機(jī)中的空氣隙為什么做得很?。看穑寒惒诫妱訖C(jī)氣隙小的目的是為了減小其勵磁電流（空載電流），從而提高電動機(jī)功率因數(shù)。而勵磁電流又屬于感性無功性質(zhì)，故減小勵磁電流，相應(yīng)就能提高電機(jī)的功率因數(shù)。因為直流電源加在變壓器一次繞組上，將產(chǎn)生直流電流，在鐵心中建立恒定磁通，恒定磁通不會在二次繞組中產(chǎn)生穩(wěn)定的感應(yīng)電動勢。四、作圖題（共21分）1．已知三相變壓器的接線圖，作出原、副邊的電壓相量圖，并判別它的聯(lián)接組別。五、計算題（24分）1．有一臺籠形異步電動機(jī)，PN=20kW，IstIN=，如果變壓器容量為SN=560kVA，問能否直接起動？（4分）解：判斷電機(jī)能否直接起動的依據(jù)是滿足公式：3S3560= IQIN=，+N=+44PN44180。3SN +44PN所以滿足上面的公式，此電動機(jī)可以直接起動。如保持額定轉(zhuǎn)矩不變，使轉(zhuǎn)速下降到750 r/min，求需在電樞電路中串入電阻Rc的阻值？（8分）解：串入電阻前：If=UN220==2A Ia=INIf=1222=110A