【正文】 打點記時器）實驗設計：（1）讓帶有紙帶的重物通過打點計時器做自由落體運動；(2利用頻閃相機拍下物體做自由落體運動的照片。（有條件可在實驗室讓學生利用打點計時器做自由落體實驗）（1）從課本上的標尺找出相鄰的像之間的距離（記為SSS3?S6）。（3）方法：利用做勻變速直線運動的物體，在連續(xù)相等的時間間隔T內：2s=s=?= aT的結論。（結論：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來表示。(2)大小: g=，粗略計算可取g=10m/s2我們看課本44頁的一個表格，表格中列有9個不同緯度的地方重力加速度的數(shù)值。（為什么？我們可以用剛做的牛頓管實驗來說明這個問題，兩個物體由同樣高度同時由靜止下落，同時達到地面，由s=12at2可知，它們的加速度必定相同）(3)在地球上不同的地方,（赤道g最小，兩極g最大),g隨高度的增加而減小。h=gt位移和時間的關系： 22速度與位移的關系: vt2v02=2aS vt2=2gh220第二篇：自由落體運動教案自由落體運動【教材分析】《自由落體運動》選自人民教育出版社新課標《物理》必修1第二章第五節(jié)?！緦W情分析】學生由于日常經(jīng)驗的影響，對下落的物體存在重快輕慢的錯誤認識?！窘虒W目標】知識與技能（1）理解自由落體運動的實質及相關概念；（2）能設計實驗驗證自由落體運動；過程與方法（1）通過演示實驗讓學生從觀察實驗中分析歸納出自由落體運動的特點，培養(yǎng)學生將形象思維轉化為抽象思維的能力；（2）通過實驗、觀察、推理，歸納等科學知識和方法，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的認識觀；情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對自由落體運動的實驗探究，培養(yǎng)學生思考問題要全面的科學素養(yǎng)，同時學會用知識解決自然現(xiàn)象；（2）讓學生感受到物理與科學和社會、生活的聯(lián)系，感受到科學的現(xiàn)實性。難點：（1）物體下落的快慢與物體所重力大小無直接關系；（2）同一地點自由落體運動中不同物體下落的加速度都為 g.【教學方法】 。然后我就給出了落體運動這一概念，說明了這就是這節(jié)課我們要研究的現(xiàn)象 二．教學過程設計現(xiàn)象探究師：好了，剛剛我們講了什么是落體運動，現(xiàn)在，讓我們再來看看一個“落體運動”。但是呢，在他之后的伽利略所出版的《兩種新科學的對話》一書中，巧妙地說明了亞觀點的錯誤，但是，由于時代的局限性，伽利略沒有完全弄清楚落體運動的問題，一個個的后人接過了任務，一直在探索著。那么，我提出了一個問題，這個現(xiàn)象能否作為一個規(guī)律來使用呢？讓同學們思考了一會以后，我回答到，物理規(guī)律的形成有一個很重要的部分，就是實驗的課重復性，所以說，剛剛拿著現(xiàn)象如果要上升為規(guī)律的話，我們就得把實驗再現(xiàn)。將羽毛和軟木塞、小玻璃球放入有空氣的玻璃管中，讓它們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是小玻璃球下落得最快，其次是軟木塞，羽毛下落得最慢；將管中的空氣抽出一部分后，讓它們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是小玻璃球最快，軟木塞其次，羽毛最慢，但三者的差距減小了；.最后將管內的空氣抽完，讓他們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是三者同時落到管的底部。沒有空氣阻力時，只在重力作用下輕重不同的物體下落快慢相同。（2）條件是：（1）初速度為零；（2）只受重力作用，、探究運動性質師：迄今為止，我們了解到的直線運動，有勻速直線運動，勻變速直線運動和變速直線運動，這些運動，歸根結底，都是加速度的原因，所以對于自由落體運動，如果我們也能找到加速度，那么我們就可以確定其運動性質了?，F(xiàn)在，請同學們好好想一想，怎么樣才可以求出位移與時間的關系？同學1：打點計時器；同學2：dis實驗；同學3：頻閃照相技術等等。由v=v0+at推出：v=gt；由s=v0t+at2推出：h=gt2。自由落體運動是物體從靜止開始的只受重力作用的勻加速直線運動,加速度為g,學好本節(jié)可更好地認識勻變速直線運動的規(guī)律和特點,是對上節(jié)內容的有益補充。我們在以前章節(jié)中所掌握的所有勻變速直線運動的規(guī)律及推論,在自由落體運動中均可使用。自由落體運動是現(xiàn)實生活中常見的一種運動，本節(jié)課之前學生已經(jīng)學習了勻變速直線運動的知識，而自由落體運動時勻變速直線運動的特例，本節(jié)課的學習一方面是對前面知識的復習與鞏固，同時也加強了課本與生活的聯(lián)系。因此本節(jié)課在本章中具有重要的地位和作用。學生剛剛學習了勻加速直線運動的知識，掌握了利用打點計時器研究物體的運動規(guī)律的方法，為本節(jié)課的學習做好了鋪墊。過程與方法培養(yǎng)學生的邏輯推理能力；會根據(jù)現(xiàn)象進行合理假設與猜想的探究方法 情感態(tài)度與價值觀通過對自由落體運動的研究，養(yǎng)成學生質疑、批判的思想品質，求真、求善、求美的科學精神和探究創(chuàng)新意識。（二）引入新課我們今天應用這些知識研究一種新的運動，落體運動。結論：粉筆先落地。結論：半張紙團先落地。結論：幾乎同時落地。)顯然，紙片在下落過程中空氣阻力影響了其下落快慢，揉成團后阻力較小，幾乎和粉筆同時落地。物理學中將物體不受其他因素影響，只在重力作用下從靜止開始下落的運動稱為自由落體運動。“其他因素”包括空氣阻力、電場力、磁場力等等）（三）新課教學 一．自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。那么自由落體運動是什么樣的運動呢？它有什么規(guī)律呢？（抽同學回答，鼓勵他們大膽猜想，可以提示他們：物體下落得越來越快；前面我們學過的什么運動是這樣的呢？直到多數(shù)同學猜想是勻加速直線運動為止）別人憑什么相信你