中班美術(shù)欣賞：美麗的染紙-在線瀏覽
2024-10-11 08:45本頁面
【正文】 就按折的順序打開，這樣不容易破。可以有不同的折法，染出來的效果不一樣，要仔細(xì)。注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)把手上的顏色用抹布擦干凈。幫助能力差的幼兒把作品打開粘在展板上。（四）師幼共賞，感受染紙作品的獨(dú)特美感師幼欣賞，簡單介紹自己是怎么變出來的。染紙是吸取我國民間印染工藝而形成的一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)美感具有的作用，是幼兒園進(jìn)行美術(shù)教育的一種良好形式。教材分析：在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔侨藗冊谧畛醯臒o意識中發(fā)現(xiàn)的，后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點(diǎn)富于游戲性的美術(shù)活動。染紙活動的目的在于使幼兒通過對染色技法、技能的學(xué)習(xí)，了解、感受由于色彩位置排列變化造成的色彩整體感的變化。學(xué)情分析：4歲左右的幼兒開始進(jìn)入“形象期”。中班幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)有限，語言還不夠發(fā)展，一般心理活動還帶有很大的不穩(wěn)定性，因而不能很好地控制自己，掌握自己的行動，這就需要教師注意教育手段和方法，促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。指導(dǎo)要點(diǎn)指出：藝術(shù)活動是另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言?；谟變核囆g(shù)活動價(jià)值的正確認(rèn)識和對本課教材及學(xué)情的分析，擬定本次教學(xué)活動的目標(biāo)，并確定重難點(diǎn)如下： 活動目標(biāo)：，初步掌握簡單的浸染方法?；顒又攸c(diǎn)：初步掌握浸染的基本方法。（難點(diǎn)的確定是從幼兒的創(chuàng)新能力出發(fā)，通過自己的探索，嘗試用其他的方法進(jìn)行染紙）教學(xué)策略與手段：一、教與學(xué)的方法（一）直觀教學(xué)法：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。例如：講解示范各種染色方法。幼兒通過觀察，興趣較高，把幼兒積極性調(diào)動起來，很快通過比較得出結(jié)論，進(jìn)而幼兒也會在自身的腦子里勾畫出各種自身創(chuàng)意的美麗圖案。（三）運(yùn)用鞏固創(chuàng)新法：培養(yǎng)幼兒觀察能力，進(jìn)而開展他們的藝術(shù)想象力和繪畫創(chuàng)作能力。二、說學(xué)法在教學(xué)活動中，我把教學(xué)活動的重心，從“教”移到“學(xué)”，變“全盤授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”，整個教學(xué)過程突出一個“導(dǎo)”字，導(dǎo)之以學(xué)，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以畫，導(dǎo)之以創(chuàng)作。那么，在學(xué)的過程中，以學(xué)為主，以導(dǎo)為輔，使幼兒循序漸進(jìn)的學(xué)到知識。三、教具準(zhǔn)備（一）課件染紙作品，教師的示范畫。我將本次活動教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)： 根據(jù)活動的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際，我在教學(xué)中為幼兒設(shè)計(jì)了多種問題情境，激發(fā)幼兒探究、創(chuàng)新的欲望，在探究中把自身融于活動當(dāng)中。我手上拿著兩張紙，普通白紙和紙巾，請兩位幼兒在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？在了解紙巾吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)后，導(dǎo)出本課的課題。（四）教師示范染紙活動是有一定的技能技巧，、把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。（五）幼兒操作在經(jīng)歷了多個環(huán)節(jié)對染紙藝術(shù)的了解后，幼兒急于嘗試的心情可想而知。（六）評價(jià)小結(jié)幼兒們高興地欣賞著自身的作品，體驗(yàn)到了勝利的快樂，與同伴分享自己在染紙活動過程的經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)一下，有些小朋友紙巾打不開，沒有成功的原因，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒可以激勵幼兒在課后進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試制作。本次活動的反思如下（一）興趣是求知的動力，當(dāng)幼兒感興趣的時(shí)候，也是他們注意力最集中、思維最活躍、掌握技能最快的時(shí)候，針對中班幼兒的特點(diǎn)，在教學(xué)中采取了相應(yīng)的方法，通過觀察圖片，動手操作等環(huán)節(jié)，讓幼兒較快的掌握了相應(yīng)的染紙方法。因?yàn)槿炯埢顒邮怯幸欢ǖ募寄芗记?，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。（三）活動中的不足之處：，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。并將各種形狀的圖案與生活中的具體事物相結(jié)合，這樣也更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).（四）對幼兒的評價(jià)：，感受了染紙作品中顏色變化的美并對染紙有了初步的認(rèn)知，對參與活動有了濃厚的興趣。第四篇：美術(shù)教案染紙美術(shù)教案－染紙課題：教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的染紙效果。初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動手制作能力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會互相幫助帶來的愉快。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不
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