【正文】 人文性與工具統(tǒng)一”的路子，全面深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學。加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。本學期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本文來自※找范文網(wǎng)※※本文僅供參考，感謝∽您的支持∽強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。積極參加教研室組織的教研活動。二、具體工作及主要措施:(一)繼續(xù)打造學習型團隊牢固樹立“先學后教“的觀念，拓展學習渠道，努力培養(yǎng)一支具有迷人的人格魅力、高尚的師德、精湛的教學技藝語文教師隊伍。(2)學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。學習方式(1)借助網(wǎng)絡(luò)學習。(2)常進圖館，胸有好文章，寫作能妙筆生花。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。組內(nèi)成員作好討論記錄。主張教研課一課多上，一課多評。本期計劃開展一輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點，調(diào)整教學思路，完善教學細節(jié)，一周后再次教出，教者再來反思，大家再來縱向評課。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。如:朗讀教學藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。將收集下載的課件素材、教學設(shè)計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設(shè)計。(2)上課認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值。加強互相聽課，互相學習。(3)作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科能力競賽，以賽促學。(4)批改和輔導(dǎo)認真做好學生作業(yè)的批改，有布置必有批閱，有個錯必要糾偏，加強學生的個別輔導(dǎo)工作。老師命題時根據(jù)學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。(四)重視學生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學生精神家園的建設(shè)。(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟心智，豐富學生的精神家園。第三篇：小學語文備課組工作計劃小學語文備課組工作計劃 篇1一、指導(dǎo)思想按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。二、備課目標引導(dǎo)學生養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。提高學生的口頭表達能力，使其具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。三、工作重點認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新課標緊密結(jié)合，與先進的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結(jié)合。四、具體措施：繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。配合學校的工作重點，提高教學效率。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經(jīng)。（3）激發(fā)學生的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。幫助學生做閱讀計劃，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。本學期，我校語文教研工作將以學校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和語文教研組工作計劃為指導(dǎo)思想，繼續(xù)圍繞提高課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學的有效性，以“規(guī)范、提升、有效”為目標。二、主要工作：繼續(xù)組織學習新課標。以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學研究為重點，加強教師教育智慧的實踐研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。開展專題研究：根據(jù)本年段教學的教學重難點選擇好年段研究主題，進行主題式同課研討，展示教研組整個的研究過程，形成聽、評課的良好氛圍。加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內(nèi)研討，每次安排主講教師，組內(nèi)教師積極發(fā)言。主備教師深入鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論、學習、運用，最后形成教學預(yù)案。集體備課，以語文課堂教學研究為重點,使全體語文教師在“學習、實踐、反思、合作”中共同進步、共同成長，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。加強語文學科教學質(zhì)量的監(jiān)控，對六年級語文教學質(zhì)量每單元進行教學調(diào)研。小學語文備課組工作計劃 篇3指導(dǎo)思想認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”為目標，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制，切實提高語文教學質(zhì)量。全組教師為適應(yīng)新課程改革，努力提高自身素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)學習。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鉆研教材，互相聽課、評課，爭取在課改中有所成就。學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵教師寫教學隨筆、教后記、教學論文等。，使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。、方法和內(nèi)容，提高教師教學科研能力，爭創(chuàng)優(yōu)秀學科組。通過對子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。第四篇：小學語文備課組工作計劃小學語文備課組要堅持抓好教學質(zhì)量和面向全體，改革學生作業(yè)，建立校本作業(yè)制度，為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。二、工作目標營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。上課要認真，方法要靈活。(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。積極參加教研室組織的教研活動。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。三、作業(yè)檢查要求三四五年級檢查：1)、語文練習冊(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)3)、每周一篇周記或者學生日記。(全批全改)年級檢查：1)、語文練習冊(全批全改)2)、生字抄寫以及造句本。研討課安排家長進課堂，共上一節(jié)課。語文活動。(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。檢查學生作業(yè)。各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標六月檢查學生作業(yè)本和教師教案。組織15年級期末測試。教師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。進行全面復(fù)習。小學語文備課組工作計劃(二)一、指導(dǎo)思想圍繞學校教學教研工作計劃，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質(zhì)量為主題，以課堂教學的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革與網(wǎng)絡(luò)背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。繼續(xù)加強教育教學理論的學習，認真組織切實有效的學習討論，用先進的教育教學理論來引領(lǐng)教學實踐。根據(jù)本校的教學實際、重點研究的課題、教師的個性需求，學習可以采用靈活多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在“網(wǎng)上”學習，本期重點組織網(wǎng)絡(luò)教研、課堂教學模式、課堂教學理論等內(nèi)容的學習，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步促進教師教學新理念的內(nèi)化，不斷改善教學行為。為了更扎實而有效地開展教學活動，發(fā)揮教師的教學才能，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，教師要認真開展教學教研工作。重視課后反思，及時寫教學反思與教學隨筆。教師要及時地、認真地批改學生作業(yè)，及時評講作業(yè)，及時補缺補漏。合理地評價學生的數(shù)學學習，組織好單元學習評價，發(fā)揮評價的功能。積極參與集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有準備、集備要圍繞主題，充分發(fā)揮集體的智慧，使集備扎實有效。網(wǎng)絡(luò)時代信息更新迅速，我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)為我們改變傳統(tǒng)教研模式，嘗試進行校園網(wǎng)絡(luò)教研提供了條件。本期將借助于學校的博客為教研平臺，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題研究以及日常的教學與研究放在這一平臺上，以開放、互動、共享、共進的原則，使博客教研達到增強教師參與教研的自主性，提高解決問題的及時性，實現(xiàn)互動交流的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了教師的專業(yè)成長。根據(jù)教研室的全面提升教育教學質(zhì)量要求，教師不僅要面向全體學生，提高課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。加強對學困生的輔導(dǎo)，有針對性地查漏補缺，全面提高教學質(zhì)量。結(jié)合本期教材精心選擇活動內(nèi)容，設(shè)計要加強活動的興趣性、自主性、實踐性、綜合性與創(chuàng)造性，改革傳統(tǒng)的教學模式和學生的學習方式，以有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生的潛能，促進學生心理和諧發(fā)展。教師要及