小學(xué)美術(shù)備課組工作計(jì)劃-在線瀏覽
2025-04-05 21:47本頁(yè)面
【正文】 作都比較積極，但缺少主動(dòng)性和創(chuàng)新性?！ √魬?zhàn)：爭(zhēng)取在市、區(qū)級(jí)教師五級(jí)梯隊(duì)中更進(jìn)一步。在教學(xué)和指導(dǎo)方面開(kāi)創(chuàng)新局面，取得突破。但學(xué)生的美術(shù)欣賞與繪畫(huà)的水平參差不齊。并進(jìn)一步培養(yǎng)審美能力，從美術(shù)課學(xué)習(xí)中汲取藝術(shù)的滋養(yǎng)，陶冶情操?！ 《昙?jí)：在經(jīng)過(guò)1年多的美術(shù)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極參與美術(shù)課活動(dòng)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。本學(xué)期重在逐步培養(yǎng)學(xué)生的造“形”能力。但本階段新教材對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求很高。通過(guò)一學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫(huà)能力有懸殊，好與差之間的差異開(kāi)始拉大。重點(diǎn)還是基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。但是，教材的難度，也造成一部分學(xué)生對(duì)繪畫(huà)失去信心，造成眼高手低的局面，造成大部分學(xué)生1課時(shí)來(lái)不及完成一幅作品，要拖到下節(jié)課再完成，有的學(xué)生甚至需要更多的時(shí)間老完成，造成課的脫節(jié)，沒(méi)有完整性、連續(xù)性?！ ∥迥昙?jí)：已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力既美術(shù)技能及想象能力尚有差距。所以針對(duì)這一情況，課的內(nèi)容安排、課時(shí)安排都要有針對(duì)性地突破?！ 】傊@學(xué)期在以往常規(guī)基礎(chǔ)上重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力——夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力——追求發(fā)展。潛力。把以人為本的發(fā)展理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教育教研能力為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展本學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)工作。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色?！ 〈?
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