小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文_快樂學(xué)美術(shù)杜會(huì)峰精選合集-在線瀏覽
2024-10-10 19:53本頁面
【正文】 識(shí)、趣味性等為一體的游戲，能夠很好地的激發(fā)學(xué)生的激情，和他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)谟鋹傔^程中不知不覺地掌握所學(xué)的知識(shí)，讓美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)考察，美術(shù)活動(dòng)的趣味性增加了不少，學(xué)生感興趣的參與活動(dòng)中，并在快樂中學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更應(yīng)把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)如果忽略了學(xué)生的心理因素，也不會(huì)是一堂好的美術(shù)課。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，都是需要互補(bǔ)的，有些學(xué)生愛動(dòng)，有些學(xué)生很靜，這就需要互相牽制，讓愛動(dòng)的學(xué)生發(fā)揮他的所長(zhǎng)，讓靜的學(xué)生突出他的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是非常重要的。我們?nèi)绻プW(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的整體思維，多給孩子想象創(chuàng)造的空間，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。非常清楚的記得在上《中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品》這課程時(shí)，于遠(yuǎn)到近的說，從早期的青銅器時(shí)期到現(xiàn)代精美絕倫的雕飾時(shí)期，都完美的向同學(xué)們生表達(dá)了了祖國(guó)文化的博大精深和悠久輝煌的歷史成就。在欣賞《馬踏飛燕》的安詳寧靜蒼勁有力，《蘭亭序》的清新美妙自然流暢的藝術(shù)手筆，讓人嘆為觀止??學(xué)生們都看的樂不思蜀，用他們的那雙會(huì)說話的大眼睛表露出令我無法言語的驚奇。比如清代的著名畫家鄭板橋先生正氣凜然，不懼權(quán)貴，兩袖清風(fēng)，關(guān)心民間疾苦，真乃是難得的好官。四、溫馨快樂的小課堂氛圍快樂并不是一個(gè)代名詞，應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生活生生的形象代言詞，快樂不管對(duì)于小孩還是大人都有著無比重要的意義，天真無邪形容小學(xué)生應(yīng)該不為過，學(xué)?？梢哉f應(yīng)該是他們第二個(gè)家，而教室就是他們家里的房間，家是溫馨的、房間也是溫馨的，同學(xué)們?cè)谧约旱姆块g了互相學(xué)習(xí)，建立友誼感情，一起成長(zhǎng)，這本身就是很幸福溫馨的事！有著溫馨的場(chǎng)景，隨之而然的便是滿滿的快樂，任何課堂有了這前提的兩個(gè)因素，那自然而然的課堂氣氛一定會(huì)很不錯(cuò)，盡量的去建造一個(gè)像家一樣的課堂氛圍，我記得我在上一年級(jí)《心中的太陽》那一課時(shí)，我打開對(duì)媒體放著一個(gè)特大特漂亮的太陽，小朋友們都高興死了，他們不理解什么是心中的太陽，他們就覺得天上的太陽就是太陽，因?yàn)楹?jiǎn)單所以就幸福，要抓住小學(xué)生他們的心理活動(dòng)是怎么樣的，只有知道他們的心理是怎么想的，才能真正把課上好！五、讓學(xué)生能夠勇敢自信展現(xiàn)自己自信心對(duì)一個(gè)人來說是十分重要的精神支柱，也是人們行為的內(nèi)在動(dòng)力。因此，自信心對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。在這樣的情況下，學(xué)生很顯然是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為被迫接受知識(shí)的工具，根本感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，思考的綻放，學(xué)習(xí)成功愉悅。這樣才會(huì)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有熱烈的渴望和興趣。相信是一種力量，它可以使學(xué)生有好好學(xué)習(xí)的意愿。”??這樣讓學(xué)生獲得精神上的鼓勵(lì)。為了讓學(xué)生們能夠大膽的表現(xiàn)，在美術(shù)課堂上，我利用學(xué)生不同的特點(diǎn)，讓他們?cè)诤诎迳蟿?dòng)手大膽地去表現(xiàn)物體，并鼓勵(lì)他們、夸獎(jiǎng)他們，而讓們感到很開心有信心。具體而言，每個(gè)人都有主觀性，學(xué)生是課堂的主體，就需要要發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體意義，帶領(lǐng)學(xué)生把美術(shù)成為內(nèi)化自我的需要，積極勇敢的參家美術(shù)活動(dòng)，快樂健康的學(xué)習(xí)，自然的接受藝術(shù)的陶冶，在學(xué)會(huì)去領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，借助美術(shù)的無法言語的力量，讓學(xué)生身心健康。而樂觀使人充滿朝氣、生機(jī)勃勃，是人不可缺少的健康心態(tài)。為了使所有學(xué)生能充分領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，在美術(shù)教學(xué)中，我從以下幾方面引導(dǎo)全體學(xué)生積極的、自信的、快樂的參與各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)：一、運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條，展開豐富的想象，只有這樣才能動(dòng)之以情、積極參與、快樂的學(xué)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)，他們常常用感性的形象取代思維過程，按照他們的心理年齡特點(diǎn)，利用生動(dòng)具體的感性形象（有趣的電腦課件、精美的范畫的情境的設(shè)置等），誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全神貫注地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而覺得學(xué)習(xí)是快樂的。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)《手拉手，找朋友》一課時(shí)，由于這一課是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)色彩與線條，并運(yùn)用色彩和線條畫一張畫，為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)不同的色彩和各種各樣的線條，我根據(jù)《找朋友》的歌曲作為課件的主題曲，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小朋友、各種卡通模樣的小油畫棒人和各種各樣的卡通線條人，它們?cè)谝魳仿曋幸黄鹱觯⒄遗笥眩⒌挠螒?，學(xué)生們看了以后就開始蠢蠢欲動(dòng)了，這時(shí)候我就讓他們戴上小油畫棒和線條的頭飾來玩＂找朋友＂的游戲，學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)
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