【正文】 雖令不從。因為教師是兒童心目中最崇高、最有威信的榜樣，教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在日常管理和教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重，教師是師生關系的主導因素。校園文化是學校的靈魂，是師德的載體和外顯形式。它一方面可以起到美化環(huán)境、更新校容的作用，另一方面又能起到陶冶情操、凈化心靈、怡情益智的作用。對校園的每個可樹可草的角落都進行了綠化，盡可能使整個校園形成小巧精致的風格，洋溢高雅和諧的氣息。七、校長在師德師風建設中的角色及作用一位好校長，不僅工作能力要強，工作成績顯著，更主要的是要具有以身作則的高尚品質(zhì)。這樣的校長，才能贏得教師的尊重和愛戴，才能帶出一所好學校，才能領出一個兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無私奉獻、師德高尚的教師群體。突出校長為人師之師）(一)、用高尚的人格感染教師在師德建設中，校長要帶好頭，認真執(zhí)行政策法規(guī)，帶領全校教職工勤奮工作，才能給學生作出表率，才能把學生真正培養(yǎng)成才。如果在教師會上講的是一個樣，會后做的又是一個樣，那么，校長永遠不會贏得老師的信任。什么是真話？自己怎么想就怎么說，不能摻假。說的是真話，辦的是實事，那校長就有了威信。校長有了威信，說話就有人聽，做事就有人跟。（二）、用先進的理念引領教師校長的教育理念決定了學校發(fā)展的方向。我們要求班子成員要有“三個相信”——相信每位老師都有做好工作的愿望，相信每位老師都有做好工作的潛能，相信每位老師都能把工作做好。鎖定育人目標，以培養(yǎng)學生良好習慣為核心，政教抓“自律”，教學抓“自主”，讓每一個孩子都走向成功。如果說“敢為人師”能體現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)，那么“善為人師”則以高尚師德為核心。一提到師德，許多人總覺得是一個很空洞的概念，好像與自己離得很遠。師德就表現(xiàn)在日常校園教育教學生活中點點滴滴的細節(jié)上：光線明了，隨手把教室的電燈關掉；水籠頭松動了，隨手擰上；看到校園里的字紙，及時撿起；發(fā)現(xiàn)學生跌倒了，趕快伸出援助的手……這就是師德，這就是愛崗敬業(yè)。（四）、用“人本”的思想管理教師。在目前管理體制和評價機制還不完善的情況下，注重制定和完善教育教學管理制度，實現(xiàn)學校各項工作規(guī)范化、制度化、持久化固然重要，但我覺得更重要的是要把“人本思想”貫穿于日常管理的每一個環(huán)節(jié)，每一個過程。加強與教師、學生、家長的直接溝通與交流，經(jīng)常深入到課堂、教師辦公室與教師進行面對面的教育對話，從而不斷地引導教師進行自我反思；不斷地引導教師體味成功幸福的感覺；不斷地幫助他們獲得職業(yè)尊嚴。八、師德師風建設的趨勢和方向（一）、進一步更新育人觀念，引導學生把做人放在首位只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。（二）、進一步更新教育觀念和方法，讓人人獲得成功面對基礎差的學生，首先老師要關心和愛護，其次要當作一種新的教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。尊重學生的人格是熱愛學生的突出表現(xiàn)。熱愛學生的內(nèi)涵十分豐富，其中要求教師做到“嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方”，不但成為嚴師，更要做學生的摯友，將學生凝聚團結(jié)在自己周圍。努力為學生營造一個積極向上、充滿關愛的生活學習氛圍。教師一定要不斷更新教育觀念，不斷學習，與時俱進；同時要把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，樹立高尚的道德情操和精神追求；甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人；努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師，成為兼具人格魅力和學識魅力的人類靈魂工程師。第四篇：師德師風建設座談會發(fā)言稿高城學區(qū)師德師風建設座談會發(fā)言稿尊敬的各位領導、參會教師：我學區(qū)根據(jù)區(qū)局關于師德師風建設年工作的安排，圓滿完成了師德師風建設第一步、第二步階段性工作。今天我們按照區(qū)局統(tǒng)一安排，組織中學、各小學學校校長、部分教師召開師德師風建設座談會，對照放假前的剖析，進行反思、查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，結(jié)合我學區(qū)存在的問題以校、以教師進行剖析，尤其是突出問題、熱點問題、群眾反應強烈的問題要提出整改性的意見和辦法。一、需要整改的突出問題在對照檢查階段，我們通過政治學習、召開座談會、發(fā)放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，歸納起來主要有以下幾點需要整改的突出問題：各學校在師德師風方面存在的問題（1）、過去說學校是一方凈土，由于受社會大環(huán)境的影響，凈土不凈了。各學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識，開拓進??；（2）、學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業(yè)成長；（3）、在學生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。領導班子在師德師風方面存在的問題⑴、在執(zhí)行法律、法規(guī)和學區(qū)制度方面力度不夠，對教師有償家教等問題過于遷就，只是點到為止；⑵、未能統(tǒng)籌考慮學科的均衡發(fā)展。教師隊伍在師德師風方面存在的問題和思想根源 教育教學（敬業(yè)）方面（1）、教師愛崗敬業(yè)的責任心需要進一步提高，部分教師把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；（2）、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育的事業(yè)心。（3）、有個別教師缺乏工作熱情，工作態(tài)度消極，紀律觀念淡薄，沒有創(chuàng)優(yōu)爭先的積極性，拈輕怕重，避難就易，應付本職工作；（4）、有的教師愛崗敬業(yè)精神不強，對教學工作投入不夠，對教學內(nèi)容、教學方法、教育創(chuàng)新缺乏探索和研究，得過且過。平時工作中，有的教師只愛那些學習成績好的學生而忽略了最需要教師關心的那些潛能生，對待這些潛能生教師不能認真輔導、耐心教育；（3）、有的教師布置的作業(yè)量不適當，加重了學生的學業(yè)負擔；（4）、在教師隊伍中仍然存在著“分數(shù)至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學生觀；個人素養(yǎng)方面（1）法制觀念淡薄，規(guī)章制度流于形式。（2）、在團結(jié)協(xié)作方面，有的教師不顧全大局、我行我素，眼中沒有集體利益，同志之間不能和睦相處，斤斤計較；（3）、有的教師自由散漫，遲到早退，上課接手機影響正常的課堂教學；（4）、有的教師忽視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的學習，依法執(zhí)教意識不夠強，缺乏對違法違規(guī)行為的辨別力，還存在不尊重學生、變相體罰等行為。（6）、部分教師集體榮譽感不強，“單干性”強，對教師集體抱著冷漠的態(tài)度。二、整改的具體要求為此切實解決師德師風建設中的突出問題：要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結(jié)的現(xiàn)象。我們將繼續(xù)把課堂教學扎扎實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優(yōu)化課堂教學結(jié)構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內(nèi)容中的重點、難點，熟悉教學的各個環(huán)節(jié)，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。嚴格控制學生的在校時間，規(guī)定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。狠抓教育方法管理關心學生、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。針對學生和家長反映的少數(shù)不尊重學生的現(xiàn)象，我們將進一步嚴格教學法規(guī)，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。樹立良好的教師形象“學高為師，身正為范”。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；不從事有償家教，不向?qū)W生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監(jiān)督，以此促進良好的師德師風的形成。如：組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范、領會《教育法》、《教師法》的基本要求，討論師德問題，撰寫師德師風方面的論文，舉行師德知識競賽等。（二）加強思想道德建設，樹立良好師德形象堅持把思想作風建設擺在首位，更新思想觀念和思想方法。強化師德師風建設。倡導敬業(yè)愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。要樹立優(yōu)秀教師的榜樣。（三）轉(zhuǎn)變存在于教師隊伍中的“分數(shù)至上”觀、“強制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學生觀，在教師隊伍中樹立正確的學生觀；可采取如下幾種方式：學校分管領導負責邀請有關部門的人員來校向教師作學生觀講座，組織教師進行學生觀的學習；對教師進行學生觀的考核，對考核不合格的教師繼續(xù)加強教育和指導；在學校內(nèi)部制定相應的規(guī)章制度，督促教師；對嚴重違反學校規(guī)章制度，造成較嚴重后果的，進行相應的處罰。處處率先垂范，事事以身作則；接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質(zhì)量，努力推進各項工作再上新臺階。（五）改進工作作風，打造團結(jié)高效和諧的教師隊伍。①、嚴格教導學生。教育學生嚴要有度、嚴要有恒、嚴要有方。堅持用《中小學生行為規(guī)范、守則》教育約束學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。教師要降低自己的視線，以學生的眼光看待分析問題，多進行換位思考，充分了解學生。在處理學生的問題上要講道理，并做到：不當真眾嚴厲指責學生。要樹立正確的教育觀、評價觀。要做到多表揚、少批評，要把熱情的鼓勵，善意的微笑留給學生，改變過去“硬給個好心，不給個好臉”的做法。教師要尊重學生人格，和學生相處時要以禮相待學生。課外學生行禮時要回禮。要關心愛護每個學生，精心教好每個學生。不體罰變相體罰學生，不侮辱學生。⑥、切實減輕學生負擔。嚴禁重復作業(yè)和懲罰性作業(yè)。⑦、培養(yǎng)學生個性發(fā)展。積極組織開展班對活動和第二課堂活動，要鼓勵學生發(fā)展特長，不抹殺學生個性。要求學生做到的教師首先要做到，處處做學生的表率。與時俱進、開拓創(chuàng)新，認真做好教育教學工作。堅持愛崗如命、愛校如家、愛生如子。②、牢固樹立顧全大局意識。積極主動工作，不推逶扯皮。⑶、樹立開拓進取的創(chuàng)新精神。④、牢固樹立務實的工作作風。提高工作效率，辦事不拖拉，積極完成領導分配的各項工作。教師根據(jù)自己的表現(xiàn)和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規(guī)定整改時限，突出整改重點。教師要按整改方案落實措施，并接受群眾監(jiān)督?？茖W評價考核。并將考核的結(jié)果存入教師業(yè)務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教師要認真總結(jié)開展師德師風教育活動以來的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學本職工作。結(jié)合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍要通過開