【文章內(nèi)容簡介】 教育上工作力度不夠。（）缺乏系統(tǒng)的、規(guī)范的教育管理機(jī)制，是各學(xué)校制度建設(shè)方面存在和忽視的一個(gè)大問題，有些學(xué)校只重視建章立制，忽視貫徹落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)方面存在的問題⑴、在執(zhí)行法律、法規(guī)和學(xué)區(qū)制度方面力度不夠，對教師有償家教等問題過于遷就，只是點(diǎn)到為止；⑵、未能統(tǒng)籌考慮學(xué)科的均衡發(fā)展。如學(xué)校的語、數(shù)教學(xué)，缺少骨干教師；⑶、培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強(qiáng)。教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問題和思想根源 教育教學(xué)（敬業(yè)）方面（1）、教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高，部分教師把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做；（2）、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育的事業(yè)心。具體表現(xiàn)為：不關(guān)注學(xué)校、不關(guān)心教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課前不認(rèn)真?zhèn)湔n或備課簡單、流于形式、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段不能與時(shí)俱進(jìn)、不符合現(xiàn)代教學(xué)思想體系，嚴(yán)重的扼制了學(xué)生的創(chuàng)新能力好分析問題的能力，上課馬馬虎虎無精打采，現(xiàn)代化的教學(xué)資源不能充分應(yīng)用，教學(xué)效果很差，各種考試成績總是落后于同年級同科目，作業(yè)布置和批改做不到及時(shí)和精準(zhǔn)，常常出現(xiàn)草率批閱、錯(cuò)批漏批現(xiàn)象，更難達(dá)到面批和針對性批閱，嚴(yán)重違背了教師的職業(yè)道德。（3）、有個(gè)別教師缺乏工作熱情，工作態(tài)度消極，紀(jì)律觀念淡薄，沒有創(chuàng)優(yōu)爭先的積極性，拈輕怕重，避難就易，應(yīng)付本職工作；（4）、有的教師愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，對教學(xué)工作投入不夠，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育創(chuàng)新缺乏探索和研究，得過且過。對待學(xué)生方面（1）、關(guān)愛學(xué)生方法簡單，關(guān)注學(xué)生成長不注重全面發(fā)展；（2）、在熱愛學(xué)生方面，有的教師不能愛生如子。平時(shí)工作中，有的教師只愛那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而忽略了最需要教師關(guān)心的那些潛能生，對待這些潛能生教師不能認(rèn)真輔導(dǎo)、耐心教育；（3）、有的教師布置的作業(yè)量不適當(dāng)，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；（4）、在教師隊(duì)伍中仍然存在著“分?jǐn)?shù)至上”觀、“強(qiáng)制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學(xué)生觀；個(gè)人素養(yǎng)方面（1）法制觀念淡薄，規(guī)章制度流于形式。如：對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育和學(xué)習(xí)不能持之以恒，使得個(gè)別教師的舉止言談、衣著打扮忘記了自己是一位教師，缺乏職業(yè)道德使命感，不講政治不講原則，做出違背教師職業(yè)道德的事情，甚至違法。（2）、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，有的教師不顧全大局、我行我素，眼中沒有集體利益，同志之間不能和睦相處，斤斤計(jì)較；（3）、有的教師自由散漫，遲到早退，上課接手機(jī)影響正常的課堂教學(xué)；（4）、有的教師忽視對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教意識不夠強(qiáng)，缺乏對違法違規(guī)行為的辨別力，還存在不尊重學(xué)生、變相體罰等行為。（5）、部分教師不拘小節(jié)，穿拖鞋進(jìn)入教室，有少部分女教師穿著過于暴露；有的男教師晚自習(xí)時(shí)身著背心就進(jìn)入教室，更有甚者在課堂上公然吸煙；接打手機(jī)，隨意走出教室。（6）、部分教師集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，“單干性”強(qiáng)，對教師集體抱著冷漠的態(tài)度。理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新觀念更新方面（1）、終身學(xué)習(xí)方面亟待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識，不主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；（2）、有的教師放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，法律觀念淡薄，不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響或極其惡劣的影響和后果；這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施和提高。二、整改的具體要求為此切實(shí)解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題：要堅(jiān)決反對工作不負(fù)責(zé)任，不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé)；堅(jiān)決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅(jiān)決反對譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為；堅(jiān)決反對腐敗玩樂行為；堅(jiān)決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動(dòng)；堅(jiān)決反對擅自停課、缺課、離崗；堅(jiān)決反對工作消極怠工，目無組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高課堂教學(xué)水平是學(xué)生和家長的迫切要求。我們將繼續(xù)把課堂教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)抓到位，努力提高教學(xué)效益，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上做文章，注重實(shí)效，牢牢把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每堂課教學(xué)要有明確的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)授課，扣住目標(biāo)檢測，減少教學(xué)的盲目性、隨意性。在作業(yè)的布置上，嚴(yán)格控制作業(yè)量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生通過少而精的練習(xí)，達(dá)到掌握知識的目的。嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，規(guī)定教師不得占用學(xué)生活動(dòng)課時(shí)間上課，不得占用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間上課，不得提前進(jìn)教室上課或拖延下課，按時(shí)放學(xué)。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執(zhí)行到位。狠抓教育方法管理關(guān)心學(xué)生、為人師表是一個(gè)教師的起碼的道德準(zhǔn)則。儀表端莊、舉止文明、遵紀(jì)守法更是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。針對學(xué)生和家長反映的少數(shù)不尊重學(xué)生的現(xiàn)象，我們將進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)法規(guī)，關(guān)愛全體學(xué)生，平等、公正地對待學(xué)生，不歧視差生，不以權(quán)勢看人，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。堅(jiān)持正面教育，春風(fēng)化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。樹立良好的教師形象“學(xué)高為師，身正為范”。教師職業(yè)道德要求我們廣大教師在言傳的同時(shí)更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現(xiàn)象，將嚴(yán)格規(guī)范管理，在深化“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”等主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)的師表工程。講師德，正師風(fēng)，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；不從事有償家教，不向?qū)W生和家長推銷物品，并公布舉報(bào)電話，接受社會(huì)監(jiān)督，以此促進(jìn)良好的師德師風(fēng)的形成。三、具體整改措施（一）借師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園開展一系列的師德教育和學(xué)習(xí)。如：組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、領(lǐng)會(huì)《教育法》、《教師法》的基本要求，討論師德問題，撰寫師德師風(fēng)方面的論文，舉行師德知識競賽等。樹立先進(jìn)典型、道德楷模，讓廣大師生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。（二）加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹立良好師德形象堅(jiān)持把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，更新思想觀念和思想方法。引導(dǎo)教師認(rèn)真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強(qiáng)信心，堅(jiān)守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、歧視挖苦學(xué)生、嚴(yán)禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)。加大師德考核，嚴(yán)格執(zhí)行師德考核制度。要樹立優(yōu)秀教師的榜樣。在學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作中選拔和成長起來了骨干教師，能生動(dòng)地體現(xiàn)了現(xiàn)代教師道德的嶄新特點(diǎn)，要通過廣泛的宣傳，使教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡，提高師德認(rèn)識。（三）轉(zhuǎn)變存在于教師隊(duì)伍中的“分?jǐn)?shù)至上”觀、“強(qiáng)制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學(xué)生觀，在教師隊(duì)伍中樹立正確的學(xué)生觀；可采取如下幾種方式：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)邀請有關(guān)部門的人員來校向教師作學(xué)生觀講座，組織教師進(jìn)行學(xué)生觀的學(xué)習(xí)；對教師進(jìn)行學(xué)生觀的考核，對考核不合格的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育和指導(dǎo)；在學(xué)校內(nèi)部制定相應(yīng)的規(guī)章制度，督促教師；對嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，造成較嚴(yán)重后果的，進(jìn)行相應(yīng)的處罰。（四）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建服務(wù)型團(tuán)隊(duì)圍繞學(xué)校工作大局，提高服務(wù)水平，一切為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意，把學(xué)校建設(shè)成服務(wù)型學(xué)校。處處率先垂范，事事以身作則；接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細(xì)心詢問、耐心解釋，切實(shí)提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)際、倡導(dǎo)調(diào)查研究之風(fēng)；認(rèn)真對待老師家長所反映的真實(shí)情況、真實(shí)想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實(shí)履行好服務(wù)職能和管理職能。（五）改進(jìn)工作作風(fēng)，打造團(tuán)結(jié)高效和諧的教師隊(duì)伍。建立相互尊重、民主平等的新型師生關(guān)系。①、嚴(yán)格教導(dǎo)學(xué)生。把建立和諧師生關(guān)系同嚴(yán)格教育學(xué)生結(jié)合起來。教育學(xué)生嚴(yán)要有度、嚴(yán)要有恒、嚴(yán)要有方。既不溺愛學(xué)生，也不放縱學(xué)生。堅(jiān)持用《中小學(xué)生行為規(guī)范、守則》教育約束學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。②、理解信任學(xué)生。教師要降低自己的視線，以學(xué)生的眼光看待分析問題，多進(jìn)行換位思考，充分了解學(xué)生。要切實(shí)保護(hù)學(xué)生的自尊，平等對待每個(gè)學(xué)生，既不偏愛優(yōu)等生，又不歧視后進(jìn)生。在處理學(xué)生的問題上要講道理，并做到：不當(dāng)真眾嚴(yán)厲指責(zé)學(xué)生。③、善于評價(jià)學(xué)生。要樹立正確的教育觀、評價(jià)觀。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，公正、客觀、發(fā)展的評價(jià)學(xué)生。要做到多表揚(yáng)、少批評，要把熱情的鼓勵(lì)，善意的微笑留給學(xué)生，改變過去“硬給個(gè)好心，不給個(gè)好臉”的做法。④、以禮相待學(xué)生。教師要尊重學(xué)生人格，和學(xué)生相處時(shí)要以禮相待學(xué)生。在課堂中要做到：上課開始先說“同學(xué)們好，上課中要說“請回答”、“請坐”。課外學(xué)生行禮時(shí)要回禮。⑤、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，精心教好每個(gè)學(xué)生。及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。不體罰變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生。把對學(xué)生的溫暖及時(shí)送給學(xué)生。⑥、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。提高課堂教學(xué)效率，有效控制作業(yè)量。嚴(yán)禁重復(fù)作業(yè)和懲罰性作業(yè)。放學(xué)后禁止大面積輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)應(yīng)把關(guān)心學(xué)生身心健康放在第一位。⑦、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，因勢力導(dǎo)，留給學(xué)生自主發(fā)展的空間。積極組織開展班對活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，不抹殺學(xué)生個(gè)性。⑧、為人師表做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的教師首先要做到，處處做學(xué)生的表率。要打破師道尊嚴(yán)，和學(xué)生同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同勞動(dòng)。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。①、要樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。堅(jiān)持愛崗如命、愛校如家、愛生如子。要有忠于職守、艱苦奮斗的精神。②、牢固樹立顧全大局意識。團(tuán)結(jié)合作、誠心待人、善意待人。積極主動(dòng)工作，不推逶扯皮。克服工作中的惰性，具有超越本人的奉獻(xiàn)精神。⑶、樹立開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。自覺更新觀念，勤于思考、敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法。④、牢固樹立務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。工作踏實(shí)不漂浮，敢于面對和解決問題。提高工作效率，辦事不拖拉，積極完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。四、第三步的規(guī)劃和要求各校制定整改方案。教師根據(jù)自己的表現(xiàn)和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實(shí)整改責(zé)任，規(guī)定整改時(shí)限，突出整改重點(diǎn)。落實(shí)整改，建立督查制度。教師要按整改方案落實(shí)措施，并接受群眾監(jiān)督。學(xué)校建立督查制度，對教師的師德師風(fēng)整改情況進(jìn)行督查，幫助教師及時(shí)整改存在問題。科學(xué)評價(jià)考核。通過：a、自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的；b、教師間互評，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；c、學(xué)生評，可以召開學(xué)生座談會(huì)或每學(xué)期制定關(guān)于師德評價(jià)方面的表格讓學(xué)生不記名填寫；d、家長評，做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級；e、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子評議。并將考核的結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。對在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰；總結(jié)評比。教師要認(rèn)真