【正文】 果，具體情況總結如下：一、開展的工作。4月11日，第四團隊負責人聯(lián)席會議在循化中學召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團隊教研計劃。兩次活動中，認真觀摩，虛心聽課，主動向有經驗的老教師請教，搜集相關資料，以誠懇的態(tài)度贏得團隊伙伴的好感。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。1．加強聯(lián)系，共同制定培訓計劃。4月 中旬，我校積極與白莊中學聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓”事宜，初步確定了培訓時間、內容、人員、培訓方法及要求，制訂了兩所學校教研聯(lián)動計劃。4月25日開始，為期六周的影子培訓活動正式啟動。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進菊五位教師每天利用上午時間赴白莊中學學習，進行共同備課、觀摩課堂、經驗交流等活動，下午回校上課。到6月10日，本輪培訓基本結束。教師到白莊中學跟蹤學習優(yōu)秀教師的課堂教學常規(guī)與技能，學習教學評價，嚴格要求學習與教學對接。蔡進菊老師說：“我是個跨專業(yè)授課的英語教師，第一次帶畢業(yè)班，進入備考階段后，真不知道從哪里入手。”活動結束時，受訓教師每人撰寫工作筆記2篇，教學心得1篇，教學后記1篇。參加培訓的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學習，下午工作。教師上午學到的技能和方法運用于下午自己的教學實踐，有時把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請教研組的同事評議，以求提高。循化縣漢語教學實驗項目已經實施三年，在漢語教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學，促進學生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。（四）教研組開展的教研活動。因缺乏學科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構的形式，聚焦常態(tài)課，實現(xiàn)課堂結構優(yōu)化，摸索課堂教學方法。二．存在的問題。部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態(tài)度不積極，雖然參加一些活動，但很少發(fā)揮應有的作用。三、今后的打算。要實現(xiàn)教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。道幃中學 二〇一一年七月一日道幃學區(qū)教研工作總結道幃學區(qū)根據(jù)學期初學區(qū)教研工作安排，結合《循化縣教育局關于成立“區(qū)片教研團隊”的工作方案》，為進一步提高校際教研聯(lián)動的實效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學區(qū)周密策劃，認真部署，在參與區(qū)片教研團隊所有工作的同時，加強學區(qū)內校級教研聯(lián)動，實施規(guī)范性教案及教學評價標準編寫，實施“兩語”能力檢測，開展重點學科講課比賽，取得了較好的教育教學效果，具體情況總結如下：一、開展的工作。初中團隊。道幃中學教師專業(yè)水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學習角色，4月26日，數(shù)學教研組四人赴循陽中學參加觀摩學習；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學參加觀摩學習。借團隊教研的便利，積極協(xié)調，學習和獲取解決學校教育教學活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學了解了實驗課的開課情況，將好的經驗帶回學校。小學團隊。（二）影子培訓。4月25日開始，為期六周的影子培訓活動正式啟動。學校領導夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學走訪，了解學習情況?；顒咏Y束時，受訓教師每人撰寫工作筆記2篇，教學心得1篇，教學后記1篇。循化縣漢語教學實驗項目已經實施三年，作為該項目的核心試驗區(qū)，在漢語教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學，促進學生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。（四）校本教研活動。因缺乏學科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構的形式，聚焦常態(tài)課，實現(xiàn)課堂結構優(yōu)化，摸索課堂教學方法。小學階段整合學區(qū)骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調動教師的主體意識和自我發(fā)展意識，幫助教師迅速提高教學能力，如中心小學教師拉果、旦麻小學教師桑吉本參加了全縣四年級數(shù)學講課比賽活動，中心小學華德吉老師承擔了道幃學區(qū)二年級漢語優(yōu)質課展示任務；此外，提高學校教研整體水平，組織道幃中學七年級教師到縣藏文中學聽課、交流經驗。（五）普通話培訓。其中3名教師達到了二級乙等水平、7名教師達到了二級甲等水平、6名教師達到了三級甲等水平。4月15日，道幃學區(qū)小學漢語教學評價標準解讀暨實施動員大會在畜牧局會議室舉行，夏杰校長安排部署了道幃學區(qū)小學漢語教學評價體系的具體實施工作。二．存在的問題。2．教師參加教研的主動性、積極性還不夠，教學的理念、手段還較落后。4．有的公開課準備不足,有些教師對學校教研認識不足。1．教研活動應確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。2．要做好教研后續(xù)效益。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學能手、教學骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級有知名度的教師。道幃學區(qū)二〇一一年七月一日第四篇：片區(qū)教研活動計劃片區(qū)教研活動計劃片區(qū)教研活動計劃1一、指導思想根據(jù)峰峰礦區(qū)進修學校關于開展校本教研相關文件精神，和村教育管理區(qū)以課堂教學過程中遇到的具體問題為對象，開展課堂有效性研究，提高課堂教學效率。二、總體目標以務實教研為核心，努力提高教研實效性，重在抓落實，抓實效，不走過場，不搞形式。結合教育教學實際，做好課題、問題的研究。三、主要工作本學期，管理區(qū)將繼續(xù)以“構建扎實、有效的課堂教學，落實減負增效工作。（一）加強理論學習，提高業(yè)務能力；根據(jù)管理區(qū)教師教育理論水平狀況，以專題的形式進行理論輔導講座。擬定教師自學教育理論和業(yè)務培訓的管理辦法，扎實開展“五個一”的活動。做好各級骨干教師的引領作用?！皟?yōu)勢互補”基地校交流研究。（二）強化教研組建設，明確教研組職能；針對管理區(qū)各校教研組活動現(xiàn)狀及存在問題，特別是校本教研的針對性較弱，對促進教師專業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象，我們將從這方面進行加強。從本組教研活動的實際情況出發(fā)，確定本學期的教研主題，并且圍繞主題制定詳細的步驟。教研組要嚴格按照“四定三有”（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。在教研組單位內，開展教師培訓和教育科研，促進教師專業(yè)化成長。以優(yōu)秀教師帶領青年教師，促進優(yōu)秀教師更優(yōu)秀，青年教師快速成長。把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。（三）完善過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路；建立有效的激勵評價機制，完善各校的考核制度，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。認真組織各年級的單元考試、調研測試及期末考試，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施，促進學業(yè)質量的提高。各校要引導教師通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質的目的?？傊覀円蕴岣呓處煂I(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，努力探索適合我區(qū)校本教研新途徑，為提高管理區(qū)教育教學質量提供平臺。結合我片區(qū)教研工作實際，特定一片區(qū)教研工作計劃如下：一、教研主旨：立足課堂教學有效活動的39。二、教研主題：英語課堂教學展示，重建課堂價值觀。三、教研目的：，教學行為分享與探討，切實轉變教與學行為策略，實現(xiàn)以生為本。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。通過教研活動探討英語課堂教學有效性，激發(fā)學生學習興趣，重建教師課堂教學價值觀。營造一種英語學習環(huán)境與氛圍，從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校、我們一片區(qū)英語教學向縱深發(fā)展。教師說課：執(zhí)教教師說課。圍繞教學目標的確定、課堂結構的設計、重難點突破的策略等方面展開交流。設計再構：在以上教研基礎上，三位執(zhí)教教師再次對教學設計進行反思再設計與行為策略再調整，以達到課堂價值最大化，最終作為本次教研的成果。注意事項：。，積極參與，認真記錄，坦誠交流，共同提高。二、活動原則全面提高教育教學質量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。三、活動形式以片為單位，實行定點坐莊式，全片教師統(tǒng)一集中開展本次教研活動是以研究課的形式，讓有經驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。四、具體措施活動時間：20xx年10月20日早上11點鐘。熊志鳳上課的內容是四年級語文15課《貓》；楊萬確上二年級語文16課《風娃娃》。本次活動過后，成立以片為單位的教研組，分語數(shù)兩組；每組設教研組長一名，成員兩名，并具體分工。到了時間組織成員統(tǒng)一發(fā)起活動。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。認真記錄，并寫好心得體會。第五篇：片區(qū)教研活動總結片區(qū)教研活動總結片區(qū)教研活動總結1一、教學設計展示各學校的教學設計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學生的終身發(fā)展為教育目標。再如：在教學過程中，教師充分發(fā)揮教學目標的導向作用，根據(jù)教學目標安排教學內容和教學程序，選擇靈活多樣的教學方法，優(yōu)化組合各種教學媒體，恰當使用現(xiàn)代教學技術手段，組織教學活動。美中不足是個別學校老師的教學反思較為膚淺，沒有參考價值。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學理念，從課堂教學目標的呈現(xiàn)到學生的自主學習、小組探究等多種教學活動中，教師不再僅僅是談論如何把握教材，而從學生的經驗和體驗出發(fā)，創(chuàng)設教學情境、案例，從學生自身經驗、社會實際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校、本班、本身及社會周圍的人和事，拉近學生與教材知識觀點距離，激發(fā)學生的學習興趣；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露、和藹可親的人格魅力。三、改進課堂教學理念教研活動結束后，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認真觀課議課，并且能夠設身處地地思考教學，以較高的視野去評價一節(jié)課的教學內容；化學教研員馬老師也對本次活動做了總結，馬老師肯定了各位教師在教案設計，課堂展示等方面進行的有價值的探索和實踐。此次教研活動讓我們深刻感受到了學科教學的多樣性，認識到了教學過程中的不足，我們要以此次教研活動為契機，取長補短，使自己的教學水平有一個更長足的進步。經過一學期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進的經驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率?；顒右廊徊捎靡约瘟晷W為中心，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內骨干教師的“巡課”活動，從片區(qū)內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。為提高片區(qū)內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的“送教下鄉(xiāng)”親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區(qū)教研工作，扎實推進基礎教育課程改革，增強學校以教學質量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢，深化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學質量和辦學水平。為使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。本學期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承擔。課堂組織教學水平，今年十月份底在我片區(qū)內開展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動，采取“參與——分享”、“聽課——評課”、“反思——重建”三結合的方式進行?；顒又杏山鸺液有W承擔了第一小組（橫現(xiàn)河小學、金家河小學、郭鎮(zhèn)小學）語文和科學兩門學科的觀摩研討活動；由徐家坪小學承擔了第三小組（徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學）數(shù)學和體育學科的課堂觀摩研討活動；由嘉陵小學承擔第二小組（白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學）英語和美術學科的觀摩課?；顒舆M行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進行，在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優(yōu)質課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區(qū)內還能開展教師信息技術的培訓。針對語文學科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法；數(shù)學學科提出了通過有針對性訓練來提高學生運算能力的方法等等?！敖涣鲗W習，分享成果”為了適應教育改革和發(fā)展的需要，促進我片區(qū)校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進片區(qū)內各校教育教學特色的形成，研討先進的辦學理念，有效的教科研活動或方法，提高教育教學管理水平。要求片區(qū)內8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學到許多直接的經驗，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進行了梳理，為小學第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向。片區(qū)教研活動總結4一、課堂教學評比區(qū)課堂教學評比展示活動在我區(qū)第二屆“聚焦課堂實踐、打造有效課堂”教學比賽中獲一等獎的教師進行教學展示活動（共兩次）。5月x日，安居苑小學的劉娟老師和西園小學的李婷婷老師在安居苑小學展示了四年級的《走近殘疾人》和五年級的《各族兒女手拉手》。組織教師參加“安徽省品德優(yōu)質課比賽暨觀摩活動”。市、區(qū)級品德教研員和區(qū)品德中心組的39。最終，賈君琳老師獲得安徽省一等獎的好成績。華府駿苑小學的陳娟老師做了《以活動為載體，打造優(yōu)質思品課》課例分析。稻香村小學的賈君琳老師就參加安徽省品德優(yōu)質課比賽，談了自己的感受和體會，給大家介紹了品德課堂前沿的教學信息和教育動態(tài)。20xx年x月x日下午，蜀山區(qū)思品骨干教師蘇大學習交流教研活動在樂農新村小學舉行。5位教師