20xx年教研室個(gè)人工作總結(jié)范文與20xx年教研室主任個(gè)人總結(jié)范文匯編-在線瀏覽
2024-10-10 18:19本頁(yè)面
【正文】 安排。二、借鑒優(yōu)秀教案、完善電子教案，備好每一節(jié)課。楊耀建老師將教材序列號(hào)輸入百度，搜索、下載了《哲學(xué)與人生》的教案，并與崔世芳老師共享。刁元慶老師從網(wǎng)上下載了《生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》大綱和試題。楊興良老師從網(wǎng)上下載了《千秋史話》視頻。從以上情況可以看出，老師們備課的時(shí)候，認(rèn)真、充分、深入、細(xì)致，為上好課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。袁曉、刁元慶、崔世芳、王明華四位老師擅長(zhǎng)用案例教學(xué)法，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠深入分析案例中的原理和方法論，變枯燥為有趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。楊耀建老師在教學(xué)中采用答記者問(wèn)的方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，由老師或者學(xué)生回答。四、整頓學(xué)風(fēng)，確保教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生睡覺(jué)時(shí)，把學(xué)生喊醒，組織學(xué)生唱歌。刁元慶老師在上課時(shí)堅(jiān)持提問(wèn)打分制，批改作業(yè)時(shí)評(píng)定特優(yōu)、優(yōu)、良好、一般、差四個(gè)等級(jí)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。崔世芳老師在教學(xué)中引入教育界盛傳的“賞識(shí)教育”。六、貼近幼兒園實(shí)際，為學(xué)生就業(yè)作好準(zhǔn)備。刁元慶同志多次與幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)系，多方了解幼兒園教學(xué)與管理的實(shí)際案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。黃肖老師本是地理教師，但他服從教務(wù)科的安排，挎行承擔(dān)了《幼兒衛(wèi)生學(xué)》的教學(xué)工作，當(dāng)學(xué)校需要他參加全省優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)，又挎行承擔(dān)了《生物》課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)工作。刁元慶是老教師，現(xiàn)在承擔(dān)雙課頭教學(xué)工作。八、聽(tīng)評(píng)課工作扎實(shí)有效。下半年，在新進(jìn)人員的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，楊興良、楊耀建、黃肖、袁曉四位同志所授課程均得到領(lǐng)導(dǎo)與同志們的充分肯定。楊耀建所授課程富有激情和新意。袁曉的課準(zhǔn)備充分，變枯燥為樂(lè)學(xué)。九、教研工作形式多樣，效果良好。在教研中，他們發(fā)現(xiàn)該教材只有方法論的論述，沒(méi)有哲學(xué)原理作支撐，若補(bǔ)充哲學(xué)原理，課本上沒(méi)有明確提及，增加了教學(xué)任務(wù)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，不補(bǔ)充則學(xué)生聽(tīng)不明白。最后，同志們達(dá)成共識(shí)，最好換教材，或者訂教師用書(shū)和練習(xí)手冊(cè)。過(guò)去教研室衛(wèi)生總是由主任一個(gè)人扛，現(xiàn)在情況比以往好得多。為此，多次得學(xué)校值周小組表
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