教學(xué)中期檢查自查報(bào)告-在線瀏覽
2024-10-10 18:11本頁(yè)面
【正文】 看出，教研室教師教學(xué)態(tài)度端正，工作兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，遵守教學(xué)管理規(guī)定，嚴(yán)于律己，較好地履行了教師職責(zé)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。一、課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革組織安排及實(shí)施情況重點(diǎn)檢查了任課教師的授課內(nèi)容、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置等情況。本學(xué)期，教研室共承擔(dān)了2015年綜合改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展四級(jí)項(xiàng)目9個(gè)，其中三個(gè)統(tǒng)一規(guī)劃項(xiàng)目，六個(gè)非統(tǒng)一規(guī)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)中多個(gè)方面的改革與創(chuàng)新，各項(xiàng)目已順利開題。本專業(yè)有兩門課程（分析化學(xué)和化工原理）分別是省級(jí)精品課和校級(jí)精品課，課程組教師一直不懈地進(jìn)行課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，進(jìn)一步充實(shí)了課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料（素材庫(kù)、案例庫(kù)建設(shè)等）。四、自主學(xué)習(xí)組織安排及N+2考試實(shí)施情況課程的自主學(xué)習(xí)安排注重學(xué)科的聯(lián)系和滲透，“融合”學(xué)科隔閡，滲透相關(guān)知識(shí)，注重學(xué)科的融合與延伸，創(chuàng)造性地開發(fā)和補(bǔ)充了具有綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)材料，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面形成了新的生長(zhǎng)點(diǎn)。五、人才培養(yǎng)方案整改情況對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了多次的討論、修訂，進(jìn)一步細(xì)化了培養(yǎng)方案中崗位能力的描述、短學(xué)期和拓展平臺(tái)安排、主要課程描述等內(nèi)容，研究并最終確定了專業(yè)學(xué)習(xí)大綱和專業(yè)導(dǎo)航課的教學(xué)框架。七、課堂教學(xué)改革為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，方便教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度，教研室本學(xué)期開展了多次集體聽(tīng)課活動(dòng)，并于課下展開及時(shí)有效的評(píng)課?，F(xiàn)對(duì)照《關(guān)于組織開展“七五”普法中期檢查督導(dǎo)的通知》文件要求，將我街道“七五”普法自查情況報(bào)告如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)普法基礎(chǔ)(一)健全組織機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由街道黨工委書記兼任，成員由街道各職能科室負(fù)責(zé)人組成。(二)制定規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。(三)建立健全制度。各項(xiàng)制度的建立，為普法和依法行政工作的順利實(shí)施帶給了有力的保障。我街道以考核監(jiān)督為手段，實(shí)行目標(biāo)管理，建立依法行政、法治宣傳績(jī)效考評(píng)機(jī)制，將法治宣傳工作納入目標(biāo)，建立職責(zé)制，進(jìn)行目標(biāo)分解，抓好職責(zé)延伸，做到職責(zé)明確，目標(biāo)具體，并透過(guò)目標(biāo)任務(wù)督促檢查等多項(xiàng)制度，保證工作目標(biāo)落實(shí)到位。課題從申報(bào)、立項(xiàng)以來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力幫助，得到了課題組全體教師的支持。現(xiàn)將上階段的工作進(jìn)行匯報(bào)，以求共同探討，完善和提高。課題組成員在這段時(shí)間里，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，各個(gè)成員都積極主動(dòng)的準(zhǔn)備了大量的與本課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料，并且開展了深入的理論學(xué)習(xí)工作。每次課題活動(dòng)我們都力求制定一個(gè)近期的目標(biāo)，研究它的目的性，時(shí)效性，可操作性，做到小切口，深度挖掘此次活動(dòng)的價(jià)值，大膽預(yù)見(jiàn)它的成果。通過(guò)集體備課，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)合作交流，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)；立足課堂，深入研討，尋求有效教學(xué)策略并實(shí)踐于課堂。第二階段（實(shí)施階段2012年5月至2013年10月）調(diào)查研究以本校學(xué)生為主體，開展調(diào)查研究。第三階段（總結(jié)驗(yàn)收階段2013年11月至2013年12月）通過(guò)概念圖等豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐手段增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的掌握能力，同時(shí)通過(guò)成績(jī)對(duì)比分析活動(dòng)，客觀評(píng)價(jià)高中生物概念圖在高中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用效果。⑵各學(xué)年組生物教研組課題人員及時(shí)整理上交對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)資料及對(duì)比班級(jí)的學(xué)生情況、期評(píng)成績(jī)，同時(shí)簡(jiǎn)要分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的各種情況，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等各個(gè)方面的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行交流，以便在開展課題的下一階段改進(jìn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，課題組人員認(rèn)識(shí)到概念圖可以將概念與概念之間的關(guān)系以一種圖示的方式形象直觀地表現(xiàn)出來(lái)，它是用視覺(jué)再現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、外化概念和命題的
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