【正文】 姿勢)、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進、由簡到難。筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長度、弧度、速度)分析講解到位。(2)獨體字結構規(guī)律：布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。左右結構突出伸讓有序，上下結構突出重心對正，包圍結構要包容相稱。(4)連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術較高層次的要求。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。(2)培養(yǎng)興趣為主。一年級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。(4)利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。(5)及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚(坐姿、握筆、書寫)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。這次培訓對于我們鄉(xiāng)村教師來說，無疑是一次很好的學習機會。這次培訓中，我學到了不少東西。本次培訓通過聽老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結構特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習！我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。我想，我一定會擠出時間，學會取舍，多練字、多讀書、多研究等等，終身學習，提升自己，爭做一名全面的、優(yōu)秀的書法教師。老師的課無疑給了我極大的幫助。老師詳細的講解分析極具可操作性，對我很有幫助，回校后我會再認真體會。「人品有多高，書品就有多高」我會一直朝著書法藝術殿堂的方向不懈的努力。意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。要是能天天這樣學習充實，這是一件多么幸福的事情，我又是一個多么幸福的人！經(jīng)過培訓，我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺，字的用筆、結構、筆畫的質(zhì)感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個詳細的的自學計劃。目前培訓已經(jīng)結束，我感覺特別受益，對自己的書寫，以及學生的書寫都有很大益處！書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。書法教學（解決教什么與怎么教）教學內(nèi)容：文房四寶、姿勢（寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢）、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進、由簡到難。結構教學：（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。（3）合體字結構規(guī)律：要處理好各個組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關系，伸讓、主次關系；左右結構突出伸讓有序，上下結構突出重心對正，包圍結構要包容相稱。（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術較高層次的要求。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。（2）培養(yǎng)興趣為主。三年級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。（4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（5）及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚（坐姿、握筆、書寫）。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。文化是民族之魂，藝術源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術是中華五千年文化的瑰寶。此次培訓得到區(qū)領導、局領導和校領導的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷，加強學校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力。痛惜學習時間短暫，不能通曉國學精髓，僅學得冰山一角。半月以來，每天反復的習練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學會了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設定一個標桿。學校、領導給了我們學習的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學習，充實自己的同時教會更多的學生。書法培訓雖然結束了，但是書法經(jīng)典的學習才剛剛開始，我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽！總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。在培訓中，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學方面專業(yè)知識精辟的講解與指導。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。書法藝術，不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結合體。如練習書法可以陶冶情操。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學習，學員臨摹結合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創(chuàng)造美的過程。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠??愛其書者善取其人也。所以，學習書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學習書法知識積累程度的體現(xiàn)。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)?？傊?，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。篇二：教師書法培訓心得體會教師書法培訓心得體會頂效鎮(zhèn)新聯(lián)學校：黃鳳武2015年8月4日，學校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓，當時比較猶豫，但是為了多學些知識，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時