【正文】 相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習！我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。這次培訓中，我學到了不少東西。(5)及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚(坐姿、握筆、書寫)。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長度、弧度、速度)分析講解到位。以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。再者，此次培訓讓我更加學會了施教的方法。我深感收獲的是：首先，對書法課堂有了新的認識。教師書法培訓心得體會2四天的書法骨干教師培訓匆匆而過，回顧這四天的培訓，講座、練習、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。第一篇：教師書法培訓心得體會教師書法培訓心得體會（精選5篇）當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。靜心聆聽諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開書法教學大門的鑰匙。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來表現對文化認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。原想自己學書覺得枯燥，還去教小孩子學枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯誤，導致教法陳舊過時還不當成一回事。再就是怎樣用最簡方法，最容易讓學生接受的方法教學生?我認為應多用朗朗上口的口訣。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發(fā)現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。結構教學：(1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。硬筆書法教學方法：(1)減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平時作業(yè)書寫質量。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。在聽老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。我作為一名普通教師，上班事務繁多，練筆和學習機會極少，自己的專業(yè)和理論水平及文學修養(yǎng)無法上去，又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書法專業(yè)教師呢？這次培訓老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。光聽老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，練得不只是字，也是一種心境。筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長度、弧度、速度）分析講解到位。書法教學方法：（1）減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平時作業(yè)書寫質量。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。但此次培訓開啟了我深入學習書法的大門，在以后的時間里更深刻的理解書法，學習書法，應用書法。努力為書法的傳承做出應有的貢獻第四篇：教師書法培訓心得體會書法培訓心得體會加區(qū)七小 王繼新為期一周的書法培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風，因此，書法藝術成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。書法教學（解決教什么與怎么教）教學內容：文房四寶、姿勢（寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢）、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進、由簡到難。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。（5）及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚（坐姿、握筆、書寫）。痛惜學習時間短暫，不能通曉國學精髓，僅學得冰山一角。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。老師的課無疑給了我極大的幫助。要是能天天這樣學習充實，這是一件多么幸福的事情，我又是一個多么幸福的人！經過培訓，我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺，字的用筆、結構、筆畫的質感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個詳細的的自學計劃。書法藝術，不僅在國內深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現，也是學習書法知識積累程度的體現。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。如練習書法可以陶冶情操。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現，也是學習書法知識積累程度的體現。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重 要的作用。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。書法藝術，不僅在國內深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。通過學習，我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高，還使自己的書法教學得到了很多的指導?？傊舜螘ㄅ嘤枌W習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創(chuàng)造美的過程。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學習，學員臨摹結合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。老師詳細的講解分析極具可操作性，對我很有幫助，回校后我會再認真體會。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現這個字的結構特點，才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。這次培訓對于我們鄉(xiāng)