【正文】 既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向,在主攻楷書的同時，：書法教師培訓學習心得體會書法培訓學習心得體會為期兩天的書法培訓學習結(jié)束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我知道原來還有書法教學的指導綱要，這就給我指明了方向。臨帖是學習書法的不二法則。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。努力為書法的傳承做出應有的貢獻篇三：教師書法培訓心得體會教師書法培訓心得體會西鄉(xiāng)第四中學 王樂我有幸參加了“國培計劃”鄉(xiāng)村中小學教師書法傳統(tǒng)文化專項培訓，培訓匆匆而過，回顧這幾天的培訓，并且收獲頗多。但此次培訓開啟了我深入學習書法的大門，在以后的時間里更深刻的理解書法，學習書法，應用書法。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。書法教學方法：（1）減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平時作業(yè)書寫質(zhì)量。筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長度、弧度、速度）分析講解到位?？傊?，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學習，學員臨摹結(jié)合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。半月以來，每天反復的習練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學會了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設(shè)定一個標桿。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。（2）培養(yǎng)興趣為主。結(jié)構(gòu)教學：（1）整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。我想，我一定會擠出時間，學會取舍，多練字、多讀書、多研究等等，終身學習，提升自己，爭做一名全面的、優(yōu)秀的書法教師。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。本次培訓通過聽老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。(2)培養(yǎng)興趣為主。(2)獨體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。我編了些供大家參考指正，互相提高。以致教學質(zhì)量沒有大幅度的提高。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書法學習是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情，亦應有道，當從學生的學習實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，研究出各個學生易于接受得教學妙招，努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氛圍。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的教師書法培訓心得體會（精選5篇），希望能夠幫助到大家。學?，F(xiàn)在的社團文化可謂大同小異，在杭州留下小學美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學的美術(shù)課堂作業(yè)的展示，一個個走廊和一面面整體的墻都展示著學生的美術(shù)課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實在”和“真實”，在我們美術(shù)老師眼里反而更來的“真實可靠”，也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。教師書法培訓心得體會3我此次參加湖南省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，認真聽了每位專家學者的講課，做了大量的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。讓學生取得成就感有了自信心，認知能力提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。雙姿教學：每節(jié)課課前進行雙姿訓練、重復雙姿要領(lǐng)，課中進行個別糾正，雙姿訓練貫穿整個書法教學過程。章法教學：處理好章法三要素(正文、落款、印章)，處理好行列、留有天地、左右。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。作為美術(shù)教師，能參加這樣的書法培訓對我來說是多么好的學習機會。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量。參加這次書法培訓，收獲很大，明白了很多道理，更新了理念，我會把我學到的東西在學校推廣，更會銘記老師們的話，提升自己，「提筆即是練字時」，爭做「一流的教師」?！蓖ㄟ^學習，我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高，還是自己的書寫教學得到了很多的指導。章法教學：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學習，找到學習興趣，這也是“三進”活動的指導思想。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮