【正文】 因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。我國的漢字起源悠久，書畫同源。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。漢字結(jié)構(gòu)的藝術性是對立統(tǒng)一的。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。我作為一名普通教師，上班事務繁多，練筆和學習機會極少，自己的專業(yè)和理論水平及文學修養(yǎng)無法上去，又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書法專業(yè)教師呢？這次培訓老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。通過這次培訓，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。整體達到均勻、緊湊。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。此次培訓得到區(qū)領導、局領導和校領導的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的初衷，加強學校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力。（4）連續(xù)各異、格調(diào)統(tǒng)一是書法藝術較高層次的要求。老師詳細的講解分析極具可操作性，對我很有幫助，回校后我會再認真體會。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。(4)利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。書法教學(解決教什么與怎么教)教學內(nèi)容：姿勢(寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢)、筆畫技法、獨體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進、由簡到難。教師書法培訓心得體會45月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術活動的。在參觀杭州留下小學的校園文化中，讓我感覺到學生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn)，就像一個放大鏡一樣，把學生的一切在?；顒舆M行了放大：學校門口刻在的大石上的校名是學生親手寫的書法，學校的宣傳冊是學生徒手親手繪制的，在學校的文化墻上也都是學生活動的身影，尤其是美術作品的展示更是學生的天下，可見杭州留下小學所具有的那份來自學生中的那份自信和獨特的眼光。觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學記憶，精巧的教學設計，精到的精到的教學指點，于是，我頓悟：書法教學不僅僅是寫字技能的訓練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng)。其實現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習書法興趣方面還需下功夫。本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。(3)合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關系，伸讓、主次關系。定期評選班級、學校書法小能手。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的?？傊?，短短幾天緊張而又快樂的培訓中，既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會等活動，既有理論又有實踐，內(nèi)容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑，尤如秋日的陽光溫暖，明晰著我們書法教學的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。提高觀察能力。相信通過這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進步的道路上逐步前行。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。（2）培養(yǎng)興趣為主。半月以來，每天反復的習練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學會了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設定一個標桿。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。老師詳細的講解分析極具可操作性，對我很有幫助，回校后我會再認真體會。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創(chuàng)造美的過程?？傊?，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法藝術，不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重 要的作用。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。所以，學習書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。如練習書法可以陶冶情操。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學習書法知識積累程度的體現(xiàn)。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。要是能天天這樣學習充實，這是一件多么幸福的事情，我又是一個多么幸福的人！經(jīng)過培訓，我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺，字的用筆、結(jié)構(gòu)、筆畫的質(zhì)感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個詳細的的自學計劃。學習時，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。（5）及時評價鼓勵：寫字過程中的當場表揚（坐姿、握筆、書寫）。書法教學（解決教什么與怎么教）教學內(nèi)容：文房四寶、姿勢（寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢）、筆畫技法、獨體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進、由簡到難。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。努力為書法的傳承做出應有的貢獻第四篇：教師書法培訓心得體會書法培訓心得體會加區(qū)七小 王繼新為期一周的書法培訓學習結(jié)束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。筆畫教學：對所有基本筆畫的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫五度（角度、力度、長度、弧度、速度）分析講解到位。我作為一名普通教師，上班事務繁多，練筆和學習機會極少，自己的專業(yè)和理論水平及文學修養(yǎng)無法上去，又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書法專業(yè)教師呢？這次培訓老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。硬筆書法教學方法：(1)減輕學生寫字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平時作業(yè)書寫質(zhì)量。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法，有另一種美感。再就是怎樣用最簡方法，最容易讓學生接受的方法教學生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來表現(xiàn)對文化認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。第一篇：教師書