新人教版八上第一章機(jī)械運(yùn)動word教案-在線瀏覽
2025-02-02 14:03本頁面
【正文】 2節(jié) 運(yùn)動的描述 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 （ 1）知道機(jī)械運(yùn)動的概念； （ 2）知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動情況時(shí)需要選定參照物； （ 3）知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的； 過程與方法 (1) 體驗(yàn) 物體運(yùn)動和靜止的相對性了； (2) 在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動的相對性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。 錯(cuò)誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。 ①時(shí)間的單位：秒（ s）、分（ min）、時(shí) (h) ②學(xué)生活動：練習(xí)使用停表的方法；利用停表測 量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)間；用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測量擺擺動一個(gè)來回所用的時(shí)間。學(xué)生說出多種方法和用具。 證明不準(zhǔn)確。 教學(xué)過程 （一）引入新課 讓學(xué)生觀察 課本 P10 的圖片，判斷線段 AB、 CD 的長短及兩 個(gè)中心圓的大小，再測量看 。 第一章 機(jī)械運(yùn)動 第一節(jié) 時(shí)間和長度的測量 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ●會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度 ●知道測量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別 過程與方法 ●體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ●認(rèn)識計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測量時(shí)間和長度 難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別 教學(xué)儀器 刻度尺、卷尺、停表。 體驗(yàn)一分鐘有多長。 （二）講授新課 長度的測量 ①長度的單位： km— m— dm— cm— mm— nm— μ m(要求學(xué)生熟練掌握各進(jìn)制 ) ②測量長度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺 ③學(xué)生活動：測出物理課本的長寬厚； 正確使用刻度尺的方法：具體方法見幻燈片 時(shí)間的測量 讓學(xué)生討論各種測量時(shí)間的工具和方法。鼓勵 學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識周圍的事物。 誤差：測量值與真實(shí)值之間總會有差別，這種差別就是誤差。 兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次 錯(cuò)誤可以消除。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 “ 小小竹排江中游，巍巍 青山 兩岸 走 。 對于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括？ 結(jié)論：宇宙中一切物體都在運(yùn)動。 機(jī)械運(yùn)動 我們已經(jīng)認(rèn)識到了運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。用科學(xué)的語言對這些運(yùn)動進(jìn)行描述。 前面所舉例子中物體運(yùn)動的共同特征是運(yùn)動時(shí)，它們的位置都發(fā)生了變化，它們進(jìn)行的是 機(jī)械運(yùn)動。司機(jī)為什么會這樣感覺呢？ 學(xué)生回憶類似的場景：乘坐在公共汽車上時(shí)，看路邊同方向行駛的自行車，覺得它們都在向后退。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。 運(yùn)動：一個(gè)物體相對于參照物位置發(fā)生改變。 （ 2）然后，根據(jù)題意選定一個(gè)參照物。 參照物的選擇：（ 1）不要將研究物體的本身選作參照物 （ 2）參照物的選擇是任意的 （ 3）一般選地面或地面上靜止的物體作參照物 運(yùn)動的相對性 舉例說明物體 三、小結(jié) ? 機(jī)械運(yùn)動：物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動。 ? 運(yùn)動和靜止的相對性： 說一個(gè)物體運(yùn)動或靜止是相對于某個(gè)參照物而言的，選擇的參照物不同，物體的運(yùn)動狀態(tài)也一般不同，所以
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