【正文】 cant. In this paper, with the design of software engineering, using the popular bination of Apache + MySQL + PHP, designed a simple and practical online teaching platform. The development status of online teaching platform, introduces an online teaching platform design idea, design principles and features, and introduces the PHP language development environment for online teaching platform, describes the structural framework of the system implementation. In the part of the system implementation, detailing the key technologies of this article. Key Words: online teaching platform。 teaching resources informatization。 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和 Inter 以及多媒體技術(shù) 的不斷發(fā)展，網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)成為一種現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然它還包括教學(xué)資源調(diào)度，教學(xué)計(jì)劃管理，學(xué)生學(xué)籍管理等。這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式及其特點(diǎn)，在教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。如何使這兩種教學(xué)方式充分的融合（結(jié)合）起來(lái)，發(fā)揮傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的各自優(yōu)勢(shì)，更好應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是提出了一個(gè)新的課題。網(wǎng)上答疑是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師在給學(xué)生進(jìn)行答疑的過(guò)程中重復(fù)出現(xiàn)一題多答的情況，即浪費(fèi)時(shí)間又降低了工作效率；同時(shí)由于地域或時(shí)間等因素使一些同學(xué)很難到達(dá)答疑現(xiàn)場(chǎng)，不能及時(shí)解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，影響學(xué)習(xí)效果。真正實(shí)現(xiàn)了基于 Inter 上（個(gè)別學(xué)習(xí)， 1對(duì) 1， 1對(duì)多，多對(duì)多）的教學(xué)模式。本文調(diào)查了多個(gè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的單位 ,分析了其在線答疑系統(tǒng)研究現(xiàn)狀 ,指出了現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)答疑存在不 足 ,并提出了一種解決的辦法。 （ 2） 針對(duì)目前答疑系統(tǒng)的狀況確定了本文的研究目的和研究?jī)?nèi)容。（ 3） 提出了利用全文索引技術(shù)建立網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的基本模型。在線教學(xué)平臺(tái)是數(shù)字化校園的重要應(yīng)用之一，在線教學(xué)平臺(tái)是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理和溝通平臺(tái) ,通過(guò)該平臺(tái)可協(xié)助教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員進(jìn)行教、學(xué)及教學(xué)管理 ,使教師的教學(xué)過(guò)程更加智能化、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加多元化、教學(xué)管理人員的管理過(guò) 程更加嚴(yán)密化 ,在線教學(xué)平臺(tái)是建立在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上的，基于 B/S的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，以滿足實(shí)際教學(xué)需要為根本出發(fā)點(diǎn)，充分考慮學(xué)校在教學(xué)管理、信息交流等方面的復(fù)雜需求，如教學(xué)需求、學(xué)生需求以及管理員需求等。 在線教學(xué)在國(guó)外非常普及，目前全球每年有超過(guò)億人次通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接受教育，以互聯(lián)網(wǎng)為 核心的在線學(xué)習(xí)正在成為全球性的教育培訓(xùn)的潮流趨勢(shì)。當(dāng)今，美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的辦學(xué)形式呈現(xiàn)多樣性，在美國(guó)幾乎所有大學(xué)都建立了與 Inter互聯(lián)的校園網(wǎng)，《新聞周刊》、《華盛頓郵報(bào)》等新聞媒體也在網(wǎng)上建立學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)。 在國(guó)內(nèi)，國(guó)家教育部于 1999年 3月批準(zhǔn)清華大學(xué)、浙 江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、湖南大學(xué)等四所高校作為啟動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的第一批試點(diǎn)高校， 2021年 7月教育部辦公廳頒布了《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》（教高廳 [2021]10號(hào)），將試點(diǎn)擴(kuò)大到 15所， 2021年繼續(xù)擴(kuò)大到 45所，到 2021年 9月試點(diǎn)院校已達(dá) 67所，這些學(xué)校紛紛建立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，從目前看來(lái)國(guó)內(nèi)的在線教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)很多。 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是推動(dòng)教育 的改革與發(fā)展，提高我國(guó)高等教育的整體質(zhì)量和效益，推進(jìn)我國(guó)終身教育體系的形成的重大戰(zhàn)略舉措。其主要的特點(diǎn)是教師和學(xué)生能夠跨越時(shí)空進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互；學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要或特點(diǎn)自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的狀況很大程度上反映了我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 的發(fā)展?fàn)顩r，我國(guó)在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)正處于探索中，對(duì)現(xiàn)狀的了解和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)意義深遠(yuǎn)。因此，要真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園，能讓教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷輕松的展開(kāi)教育和學(xué)習(xí)工作，在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在中小學(xué)的普及應(yīng)用是必不可少的。從目前各院校所使用的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)看，大多數(shù)網(wǎng)站可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢獲得。目前廣泛使用的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以基本功能為主，不夠多元化，形式比較單一。 首先，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)將成為必需，包括布置作業(yè) /批改作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)答疑與論壇、成績(jī)公布與成績(jī)管理；多媒體資源建設(shè)將成為必需，教學(xué)手段多樣化，要求教材立體化、時(shí)尚化，課件多媒體化、案例化；教學(xué)手段多樣化將成為必需，教學(xué)設(shè)計(jì)不再僅僅是以講授為主，要以多種教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心。 其次，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段加強(qiáng)教學(xué)的社會(huì)公開(kāi)評(píng)價(jià)比重。比如，社會(huì)公眾中的同行評(píng)價(jià)，將更有利于促進(jìn)在線教學(xué)平臺(tái)在師資傳承上有所作為；社會(huì)公眾中的廣大學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)，將更有利于促進(jìn)在線教學(xué)平臺(tái)得到更多的反饋信息，從而促進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)方法的提高；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的專家評(píng)價(jià)，將有利于擴(kuò)大專家面，同時(shí)減少專家們?cè)跁r(shí)間和體力方面的付出。 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能 本次設(shè)計(jì)任務(wù)是要實(shí)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) ， 平臺(tái)為學(xué)生提供充足的教學(xué)課件與實(shí)驗(yàn)資源 ,使學(xué)生能通過(guò) 平臺(tái) 來(lái)加深對(duì)理論 課程 的理解 。系統(tǒng)提供良好的安全機(jī)制保證本平臺(tái)穩(wěn)定的運(yùn)行。 教師可以根據(jù) 系統(tǒng) 給定的帳號(hào)進(jìn)行登錄，登錄后可以查看自己被安排的教 學(xué)課程，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)發(fā)布作業(yè)，如學(xué)生完成作業(yè)并提交，教師可以查看作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和給出評(píng)語(yǔ)，學(xué)期結(jié)束后可以計(jì)算多次作業(yè)的平均分，當(dāng)作平時(shí)成績(jī)使用。 學(xué)生通過(guò)自己的帳號(hào)進(jìn)行登錄，可以看到課程對(duì)應(yīng)的老師以及考試布置的章節(jié)作業(yè)，完成作業(yè)后進(jìn)行提交，若老師已經(jīng)評(píng)分和評(píng)語(yǔ)結(jié)束，學(xué)生可以看到這些相關(guān)信息，對(duì)作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 。 本在線 教學(xué)平臺(tái)試圖打破 師生 之間、課程之間的圍墻，探索實(shí)現(xiàn)課程體系重構(gòu)和知識(shí)管理的途徑和方法； 重新定義了課堂教學(xué)、 在線 教學(xué)平臺(tái)、教師、學(xué)生等角色在教學(xué)活動(dòng)中作用，突破了傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)管理模式的限制。 在線教學(xué)平臺(tái) 的特點(diǎn)及 存在的問(wèn)題 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 ,使得教學(xué)方式由傳統(tǒng)的校內(nèi)教學(xué)向網(wǎng)上教學(xué)延伸。開(kāi)發(fā) 在線 教學(xué)平臺(tái) ,將大大促進(jìn)各個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行 ,同時(shí)也適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要。 在線教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn) 在線教學(xué)平臺(tái)的使用關(guān)鍵在于，有利于幫助教師快速整合教學(xué)資源與成果，形成申報(bào)需要的課程網(wǎng)站；有利于課程充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，專業(yè)而高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)課程互動(dòng)；有利于幫助教師快速創(chuàng)建具有一定美學(xué)基礎(chǔ)的課程網(wǎng)站；有利于幫助教師在課程網(wǎng)站建設(shè)中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性化需求；有利于幫助教師漸進(jìn)式提高教學(xué)信息化能力。 在線教學(xué)平臺(tái)存在的問(wèn)題 在線教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)雖然實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生交互的基本功能，但是教學(xué)平臺(tái)建設(shè)正處在積極的發(fā)展和改進(jìn)之中，所以還存在很多不足之處： 在線 教學(xué)平臺(tái)不符合 學(xué)校 的教學(xué)模式。 網(wǎng)絡(luò)課程注重教學(xué)內(nèi)容的傳授 ,缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。雖然大部分網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容講解與演示環(huán)節(jié)都比較到位 ,提供了大量教師的講義 PPT文件和上課的視頻錄像 ,但基本都是書(shū)本、課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單搬遷。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)者的高要求與學(xué)生現(xiàn)有水平存在矛盾。但在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響下 ,高職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主體性意識(shí) ,自主思考、探索、創(chuàng)新的精神不足 ,因而表現(xiàn)出對(duì)自主性學(xué)習(xí)方式適應(yīng)不良。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)課程資源庫(kù)建設(shè)滯后 ,學(xué)習(xí) 者不能參與資源庫(kù)的建設(shè)。資源建設(shè)不足 ,表現(xiàn)為 :一是量的不足 。不少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)明顯有 “ 趕活兒 ” 的嫌疑 , 在一段時(shí)間內(nèi)集中添加資源 ,時(shí)間緊、任務(wù)重 ,難免就有資源的選擇與取舍不當(dāng)之處 ,更缺乏資源的導(dǎo)學(xué) ,又或者其他可能的問(wèn)題 ,導(dǎo)致資源不是最合用的。如果每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠添加 ,每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能分享其相關(guān)學(xué)習(xí)資源 ,那將是非?？捎^的容量。因此平臺(tái)應(yīng)提供用戶全過(guò)程的行為記錄和數(shù)據(jù)的挖掘分析功能 , 對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行全過(guò)程動(dòng)態(tài)形成性評(píng)價(jià) ,這里的全過(guò)程動(dòng)態(tài)形成性評(píng)價(jià)內(nèi)容有兩點(diǎn)。二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者全過(guò)程 —— 從入學(xué)到畢業(yè)、從開(kāi)始一門(mén)新課的學(xué)習(xí)到該門(mén)功課考核通過(guò)的跟蹤記錄 , 并以此作為平時(shí)成績(jī)和該課程學(xué)習(xí)效果的多因素綜合評(píng)價(jià)依據(jù)。綜述了本文的研究背景，提出了數(shù)字化校園的基本概念，分析了數(shù)字化校園的結(jié)構(gòu)；指出當(dāng)前數(shù)字化校園存在的一些問(wèn)題，提出數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，及其在數(shù)字化校園中的作用。 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境、環(huán)境配置的介紹。還介紹了 Apache環(huán)境配置、 MySQL環(huán)境配置、 PHP環(huán)境配置、 phpMyAdmin 的安裝配置過(guò)程。介紹了開(kāi)發(fā)在線教學(xué)平臺(tái)的思路并進(jìn)行了需求分析，在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)方面介紹；該部分是全文的主旨。對(duì)開(kāi)發(fā)中一些主要具體功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行描述。 總結(jié)與展望。 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 6 2 開(kāi)發(fā)環(huán)境與環(huán)境配置 在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)環(huán)境為 WAMP(Windows+Apache+MySQL+PHP),在搭建好 WAMP 平臺(tái)并配置好后，安裝 EclipsePHP 編輯器來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，其中使用到 PHP 語(yǔ)言、 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)、HTML 語(yǔ)言、 JavaScript 語(yǔ)言。 雙擊 Appserv 安裝文件來(lái)運(yùn)行安裝程序，進(jìn)行 Appserv 安裝向?qū)Вㄈ鐖D 21 所示）。由于 Apache 監(jiān)聽(tīng) 80 端口 ， 如果 IIS 用了 80 端口 ,則需要 修改 IIS 端口或者 Apache 端口 ,以免沖突 。 修改 hosts 文件 C:\WINDOWS\system32\drivers\etc\hosts 文件為系統(tǒng)配置文件。 圖 22 查看 系統(tǒng)配置文件 信息圖 此時(shí) PHP 環(huán)境基本已經(jīng)配置成功，重新啟動(dòng) Apache 服務(wù)，用瀏覽器打開(kāi) 或者 到 php 配置輸出信息就說(shuō)明 已經(jīng)可以解釋靜態(tài)頁(yè)面了 （如圖 23）。 用來(lái)查看訪問(wèn)日志。 然后點(diǎn)擊 D:\AppServ\MySQL\bin\ 這個(gè)文件其中 D:\AppServ\MySQL 是MySQL 安裝目錄。 修改 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)的 root 密碼： 用 cmd 進(jìn)入命令行模式輸入如下命令 : ( 注 : D:\AppServ\MySQL 為 MySQL 安裝目錄 ) cd D:\AppServ\MySQL\bin MySQLadmin u root p password 123456 回車出現(xiàn) Enter password: ( 注 :這是要輸入原密碼 . 剛安裝時(shí)密碼為空 ,所以直接回車即可 )，此時(shí)MySQL 中賬號(hào) root 的密碼被改為 123456 安裝完畢（如圖 24 所示）。extension=”，將 39。去掉改為“ extension=”； 找到“ 。39?！保缓笾貑?Apache 服務(wù)。localhost39。root39。12345639。 if(!$link) echo fail。 mysql_close()。 phpMyAdmin 的安裝配置 將 解壓到 WEB 根目錄中去，重命名文件夾為 phpMyAdmin，打開(kāi)phpMyAdmin 目錄中的 ，找到： $cfg[39。][$i][39。] = 39。 $cfg[39。][$i][39。] = 39。 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 10 分別填上 MySQL 的用戶和密碼即可。 此編譯器為 PHP 編譯器，輔助 PHP 代碼的開(kāi)發(fā)和調(diào)試，集成了代碼高亮，函數(shù)跟蹤，時(shí)時(shí)糾錯(cuò)等功能。不僅支持 PHP ，也支持其他網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言像HTML、 XHTML、 XML、 CSS 和 JAVASCRIPT、 JAVA、 PERL、 PYTHON 等 . EclipsePHP 編輯器的 特點(diǎn)： 方便 PHP 面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)，有類集成跟蹤功能。 內(nèi)嵌瀏覽器調(diào)試更加方便快捷。 豐富的快捷鍵讓開(kāi)發(fā)提高效率。 南京曉莊學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文 11 3 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 需求分析 隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代信息教育的要求，因此迫切需要一個(gè)在線教學(xué)平臺(tái)為師生建立起交流的橋梁。系統(tǒng)管理員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行全局管理，如添加教師、添加學(xué)生、添加課程、添加班級(jí)等。大多數(shù)在線教學(xué)平臺(tái)都具有眾多功能模塊，便有眾多操縱限制，導(dǎo)致學(xué)生和教師用戶在使用此平臺(tái)時(shí)操作復(fù)雜，步驟繁瑣，為此而放棄使用此教學(xué)平臺(tái)。 系統(tǒng)前臺(tái)提供的具體功能如下： 教師通過(guò) 管理 員 給定 的用戶名和密碼選擇身份后進(jìn)行登錄： 登錄后可以查看自己 被安排的教學(xué)課程， 課程列表中可以對(duì)對(duì)應(yīng)的課程進(jìn)行資料上傳、作業(yè)管理、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、查看學(xué)生提問(wèn)。 學(xué)生通過(guò) 管理 員 給定 的用戶名和密碼選擇身份后進(jìn)行登錄： 登錄后可以 看到課程對(duì)應(yīng)的老師以及考試布置的章節(jié)作業(yè)，完成作業(yè)后進(jìn)行提交，若老師已經(jīng)評(píng)分和評(píng)語(yǔ)結(jié)束，學(xué)生可以看到這些相關(guān)信息，對(duì)作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 。 系統(tǒng)后臺(tái)管理模塊的具體功能