【摘要】電感和電容對變電流的影響一、電感對交變電流的阻礙作用現(xiàn)象:(1)反映電感對交變電流阻礙作用的大小。(2)影響感抗大小的因素接直流的亮些,接交流的暗些.結論:電感對直流電沒有阻礙作用對交流電卻有自感系數(shù)越大、交流的頻率越高,線圈的感抗越大。具體關系:fLXL?2?交
2025-01-22 12:53
【摘要】高二物理選修3-2§3電感和電容對交變電流的影響電感對交變電流的阻礙作用-+SL直流交流直流電壓=交流電壓的有效值扼流圈:低頻扼流圈:高頻扼流圈:通直流,阻交流通低頻,阻高頻扼流圈:-+SC交流電能夠通過電容器含電容的交流電路中
2025-01-21 11:02
【摘要】第五章《交變電流》第三節(jié)《電感和電容對交變電流的影響》教學目標?(一)知識與技能?1.理解為什么電感對交變電流有阻礙作用。?2.知道用感抗來表示電感對交變電流阻礙作用的大小,知道感抗與哪些因素有關。?3.知道交變電流能通過電容器.知道為什么電容器對交變電流有阻礙作用。?
【摘要】、交變電流一.確定目標:交流電的定義,產生的原理、圖象和三角函數(shù)表述。電磁感應規(guī)律的應用及深化,數(shù)學能力的提升。、態(tài)度與價值觀進一步走向應用,走向實踐。二.基礎自學:閱讀課本,思考下列問題。1、交變電流:方向隨時間做周期性變化的電流為交變電流.正弦電流、鋸齒波電流、方波電流都一定屬于交變電流嗎?回憶恒定電流,
2025-01-22 22:34
【摘要】第5章第3節(jié)基礎夯實1.電感對交變電流的影響的以下說法中,正確的是()A.電感對交變電流有阻礙作用B.電感對交變電流阻礙作用的大小叫感抗C.電感對某一頻率的交變電流的阻礙作用跟線圈的自感系數(shù)有關D.線圈的自感系數(shù)越大,交變電流的頻率越高,電感對交變電流的阻礙作用就越大答案:ABCD2.電容對交變
2025-01-18 13:15
【摘要】復習:1、描述交變電流的物理量有那些?瞬時值、有效值、最大值、周期、頻率2、產生正弦交流電的條件?3、如圖所示三種電壓有何不同?若加在同一純電阻兩端,產生的電功率是否相同?若將上述三種電壓加在自感線圈和電容器兩端會有何不同?思考:新課教學:一、電感線圈對交變電流的作用
【摘要】第一節(jié)交變電流的特點三維教學目標1、知識與技能(1)理解什么是交變電流的峰值和有效值,知道它們之間的關系;(2)理解交變電流的周期、頻率以及它們之間的關系。知道我國生產和生活用電的周期(頻率)的大小。[來源:]2、過程與方法:能應用數(shù)學工具描述和分析處理物理問題。3、情感、態(tài)度與價值觀:讓學生了解多種電
2025-01-26 00:55
【摘要】電感和電容對交變電流的影響同步測試一、選擇題(每題5分,共50分),下列說法中正確的是,只能通交變電流.圖所示,白熾燈和電容器串聯(lián)后接在交變電源的兩端,當交變電源的頻率增加時L1和L2,分別與兩個相同的電容器C1和C2連接,如圖所示.圖中甲電路兩端加恒
2025-01-18 21:04
【摘要】一.三相交變電發(fā)電機NSabcdNS單相交流發(fā)電機產生三相交變電流的三個線圈中的電動勢最大值和周期都相同,但它們不是同時達到最大值(或零)星形連接零線(中線)火線(相線、端線)U相U線在我國日常電路中:U相=220V,U線=380VU
2025-01-21 10:45
【摘要】第一節(jié)交變電流同步測試卷一、選擇題1.電子鐘是利用LC振蕩電路來工作計時的,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)電子鐘每天要慢30s,造成這一現(xiàn)象的原因可能是:A.電池用久了;B.振蕩電路中電容器的電容偏大了;C.振蕩電路中線圈的電感偏大了;D.振蕩電路中電容器的電容偏小了;2.交變電流通過一段長直導
【摘要】高中物理新人教版選修3-2系列課件第五章《交變電流》第三節(jié)《電感和電容對交變電流的影響》教學目標?(一)知識與技能?1.理解為什么電感對交變電流有阻礙作用。?2.知道用感抗來表示電感對交變電流阻礙作用的大小,知道感抗與哪些因素有關。?3.知道交變電流能通過電容器
2025-01-20 14:59
【摘要】交流電是怎樣產生的[課時安排]:1課時[教學目標]:1、知識與技能(1).知道正弦交流電是矩形線框在勻強磁場中勻速轉動產生的.知道中性面的概念.(2).掌握交變電流的變化規(guī)律及表示方法,理解描述正弦交流電的物理量的物理含義.(3).理解正弦交流電的圖像,能從圖像中讀出所需要的物理量.(4)
2025-02-11 06:47
【摘要】電感器在交變電流的作用教案●本節(jié)教材分析本節(jié)著重說明交流與直流的區(qū)別,有利于加深學生對交變電流特點的認識.教學的重點在突出交流與直流的區(qū)別,而不要求深入討論感抗和容抗的問題.可結合學校的實際情況,盡可能多地用實驗說明問題,不必在理論上進行討論.根據(jù)電磁感應的知識,學生不難理解感抗的概念和影響感抗大小的因素.教學中要注意適當復習或回
2025-01-22 22:32
【摘要】三相交變電流[課時安排]1課時[教學目標]:(一)知識與技能生的.,但它們不是同時達到最大值(或零).、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓.(二)過程與方法[來源:].,同時培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、應用物理知識解決實際問題的能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀..[
2025-01-22 22:31