滬科版必修二22怎樣研究勻速圓周運動教案04-在線瀏覽
2025-02-02 12:16本頁面
【正文】 課件 ： flash課件 —— 演示同樣時間內，兩個運動所經過的弧長不同的勻速圓周運動； —— 演示同樣時間內，兩個運動半徑所轉過角度不同的勻速圓周運動。 五、教學設計思路 本設計包括物體做曲線 運動的條件、勻速圓周運動 、線速度與角速度三部分內容。 本設計要突出的重點是：勻速圓周運動概念和線速度、角速度概念。 本設計要突破的難點是：線速度的方向。 本設計強調以視頻、實驗、動畫為線索，注重刺激學生的感官，強調學生的體驗和感受，化抽象思維為形象思維，概念和規(guī)律的教學體現(xiàn)“建?！?、“類比”等物理方法，學生的活動以討論、交流、實驗探究為主，涉及的問題聯(lián)系生活實際，貼近學生生活，強調對學習價值和意義的感悟。 六、教學 流程 教學流程圖 [來源 :] [來源 :學科網(wǎng) ] 流程圖說明 情境 I 錄像，演示，設問 1 播放錄像：三環(huán)過山車，讓學生看到物體的運動有直線和曲線。 設問 1：物體在什么情況下將做曲線運動？ 情境 II 觀察、對比，設問 2 觀察、對比鐘表指針和過山車這兩類圓周運動。 情境 III 演示，動畫 情景：月、地快慢之爭。 演示 1：用細繩捆著小球在水平面內做圓周運動，突然松開繩的一端，看到小球沿情景 III 演示、動畫 角速度 活動 討論、實驗交流、小結 情景 I 錄像、演示 設問 1 物體做曲線運動的條件 情景 II 觀察、對比 設問 2 勻速圓周運動 線速度 勻速圓周運動是變速運動 著圓弧切線方向運動。 情景： 變換教室內電風扇的變速檔，看到圓周運動轉動快慢的不同情況，引入角速度概念。 活動 討論、實驗、交流、 小結。了解學生對勻速圓周運動的理解以及是否具有建模能力。了解對線速度概念的理解情況。了解能否通過實際測量獲取有用數(shù)據(jù)，靈活運用線速度的公式和角速度公式解決實際問題。 釋疑：評判地球與 月亮之爭。 教學主要環(huán)節(jié) 本設計可分為四個主要的教學環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)，通過播放錄像和演示，歸納物 體做曲線運動的條件
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