湘教版化學(xué)九年單元2性質(zhì)活潑的氧氣(第一課時(shí))教案-在線瀏覽
2024-10-10 14:30本頁(yè)面
【正文】 高。進(jìn)入瓶中就臥底，通入水中我就跑?！就队啊康谌?jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 。動(dòng)植物呼吸需要氧氣，燃料燃燒需要氧氣，死亡生物體在氧氣的參與下逐漸腐爛……這些變化雖然發(fā)生的場(chǎng)所和產(chǎn)生的現(xiàn)象各不相同，但都與氧氣的性質(zhì)有關(guān)?！就队啊恳?、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 片段二 新課教學(xué)（實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、原理）【教師講解】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道電解水可以得到氧氣，但是，這需要消耗大量的電能，且反應(yīng)很慢。請(qǐng)同學(xué)們完成課本75頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究，并交流討論，完成表格。沒(méi)有氣泡產(chǎn)生常溫下過(guò)氧化氫不產(chǎn)生氧氣。有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。3C試管（盛有3~5mL過(guò)氧化氫溶液）中加入幾塊碎瓷片，將帶火星的木條伸入試管口。碎瓷片也可以促進(jìn)過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣。由上述現(xiàn)象可知過(guò)氧化氫中加入二氧化錳比加碎瓷片產(chǎn)生氧氣快速、均勻。催化劑：能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率， 而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的的物質(zhì)。（強(qiáng)調(diào)“一變兩不變”）片段三 新課教學(xué)（氧氣的發(fā)生及收集裝置）【教師講解】那么，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣用什么樣的發(fā)生裝置呢？試著利用以下儀器，組裝一套制取氧氣的發(fā)生裝置。 【教師講解】固體和液體反應(yīng)且不需加熱，上述三個(gè)裝置均可?！就队啊繗怏w的收集方法由氣體的性質(zhì)決定難溶于水：排水集氣法密度比空氣?。合蛳屡艢夥芏缺瓤諝獯螅合蛏吓艢夥ā就队啊垦鯕獾氖占椒ǎ?排水集
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