【正文】 是古時表示官職變動的詞語，其中“遷”指貶官。 蘇軾看過他的《七述》后感到自愧不如，甚至覺得自己可以擱筆了。 宋對安南用兵時， 他著述《罪言》中的大意得到大家的肯定，體現(xiàn)他的政治才能。 晁補之犯修神宗實錄失實的罪，降職通判應天府和亳州，不久又貶職監(jiān)督處、信二州的酒科。他在河中府修河橋方便了百姓，老百姓都 畫了他的像進行祭拜。（ 10分） （ 1）補之默得其姓名、囊橐皆審，一日宴客，召賊曹以方略授之，酒行未竟，悉擒以來，一府為徹警。 （ 2）著《罪言》一篇，大意欲擇仁厚勇略吏為五管郡守，及修海上諸郡武備，議者以為通達世務。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首唐詩，完成 8—— 9題。 愁人不寐畏枕席，暗蟲唧唧繞我傍。 白露滿 田風裊裊，千聲萬聲鹖鳥鳴。（ 5分） 答： 。（ 6分） 答： 。 (6分 ) （ 1） 《離騷》中表明自己因為德行美好而遭到小人誹謗的兩句：“ ， ?！? （ 3） 白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是： “ ， 。（ 25 分） 暖墓穴 袁省梅 母親的墳墓已經(jīng)刨開了，等著明天與父親合葬。老二在地頭蹲一會站一會，孝子棍梆梆地戳著地邊一塊磚頭，看老大一眼，倏地扭過頭，裝作沒看見，卻不往墳前去。那年，老二的孩子初中畢業(yè)停了學，老二找老大幫忙給娃找個活兒干。老二眼紅，讓老大給他小舅子媳婦的舅舅說說，給他孩子也找份工作。老二孩子工作找不下，打架斗毆，偷人搶店，進了派出所。老大說我腿都跑細了嘴都說破了，人家說娃只是個初中文化不行啊。老大媳婦火了，跑到老二 家也砸了一通。巷里碰了照面，也跟陌路人般，橫眉對冷臉，誰也不理誰。老二對媳婦說，養(yǎng)老送終是正事，咱不去老大家，在地里巷頭等著，給爸送終。 羊凹嶺的習俗，親人下葬前一天，兒女得下到墓穴查看親人的“房子” —— 另一世界的“家”，不平的地方平整好，不闊的地方再挖大，還要在放置棺材的地方躺一躺，喚作“暖墓穴”。 老大下墓穴里了，老二還是不下去，他要等老大上來再下。 總管又叫罵，下，等啥哩？就你弟兄倆，把你爸媽的墓穴弄好。 墓穴里，母親的棺材旁有一塊空地，是放父親棺材的。潮濕的土腥味夾著濃濃的腐爛味嗆得老二直抽鼻子，忍忍，沒打出噴嚏，一股悲涼卻寒流樣從鼻子里竄入，流遍全身，冰冷冰冷。母親就在那縫隙里。埋葬母親時，他還小，十歲，不敢下去暖墓穴。 看老大一點一點地摩挲著洞穴的土，老二突然覺得心里潮潮的，好像看見媽在炕上紡線納鞋底。大哥割草喂豬放羊擔水，回來從草里給他掏摸出一個蛋柿子一個甜瓜。冬季農(nóng)閑，哥就跟爸去山上煤窯拉煤賣。爸供不起兩個學生。 真快啊。 三十四年。他心里別扭著，還是不想搭理老大。老大說著，就躺在地上。 轉臉，都走了。 老二看見老大臉上亮亮的閃，嘆息像從土里擠出來的，深沉，悲涼。 老二心頭一顫，多少年了，沒聽過哥喚他“二”了。那過往的日子呀。老大扶著母親的棺材，唏噓。幾年的光景，都老了。 老二咬著牙還是不說話，卻咬不住淚，四十多歲的人像個小娃娃淚流的稀里嘩啦。靈前還有事等你兄弟哩。 老大上去了，蹲在洞口，看老二上來了，伸出手，拽老二，說，回去，二，靈前上香。 （ 1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（ ）（ 5分） A. 作品通過兄弟兩人之間心理的描寫和無聲的對話，詮釋出親 不親一家人的主題，在任何時候，親情和血脈是扯不斷的，割不斷的。 C. “老大抓著他的手，說，不怕，有哥哩，跟著哥。 D. 小說注重細微處對人物心理的描寫，老二聽到哥哥喚他“二”時，感到別別扭扭，眼前一片晦暗，認為是哥哥在嘲諷自己，令自己難堪?！边@句 話生動形象的把老二刻畫成了一個孝子形象。（ 6分） 答： 。（ 6分） 答： 。（ 8分） 答： 。（ 25 分） 葉嘉瑩：用生命放歌，為文化傳薪 陳玉潔 1974 年，葉嘉瑩終于得以第一次回國探親。三十年不通音信，當從飛機上看到北京城的兩排燈火， “ 我想，那是不是我當年的舊游之地長安街呢？我就流下淚來了。 “ 我想，我們中華民族畢竟是一個文化根底深厚的民族，雖然經(jīng)過這么多的變亂，但在普遍的人民的心里，都還是很習慣舊詩詞的。 “ 一個人不經(jīng)過絕大的困苦，不會覺悟。“ 我要把我投向古典詩歌，做古典詩歌傳承的事業(yè)。 ” 1978 年，暮春的一個黃昏，葉嘉瑩經(jīng)過溫哥華家門前的一片樹林去寄信，向國家教委申請回國教學。 1979 年，葉嘉瑩回國，先是被安排在北京大學教授古典文學，后應恩師顧隨先生之友李霽野教授之邀，到南開大學任教。 “ 我為什么如此熱衷于講學？我越老，讀古人的書籍，就越覺得我們中華幾千年的文化真是燦爛輝煌。不只 因為 語言文字有勝 人之處，更是因為這些作者是用他們的生命來寫作詩篇，用他們的生活來實踐詩篇。 ” 有評論說，葉嘉瑩之所以成為著名的古典詩詞專家，是因為她投入與付出的是生命，詩歌啟蒙了她、豐實了她、支撐了她，反過 來她又用一生的痛苦與歡樂報答詩歌。不管教《論語》《孟子》，還是唐詩、宋詞，我是把自己的體會、自己的感受，把自己的生命和生活的體驗、實踐都結合在里邊。 “ 我在等待，有沒有一粒種子，因為我的講解而留在年輕人的心里。 ” 剛歸國時，南開中文系為葉嘉瑩安排的課程是漢魏南北朝詩，每周上兩次課，每次兩小時。 從上世紀八十年代起 ， 她還受邀到全國幾十所高校講學；又應各社會團體邀請舉辦了數(shù)次頗有影響的古典詩詞系列專題講演。 1989年，葉嘉瑩退休。她的學生如今已經(jīng)成長為遍布歐美大陸以及港澳臺地區(qū)的著名專家、教授。 她還捐獻出自己退 休金的一半（ 10萬美元）建立了 “ 駝庵獎學金 ” 和 “ 永言學術基金 ” ，用以吸引和培養(yǎng)國內(nèi)優(yōu)秀人才從事中國古典文學方面的普及和研究工作。 現(xiàn)在，葉嘉瑩以 90歲的高齡，幾乎每天工作到凌晨兩點：準備講課、講演、開會，看學生的論文 …… 葉嘉瑩崇尚鐘嶸《詩品》中的話： “ 使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣。 “ 詩是可以提升一個人的品性的。 ” （選 自《人民畫報》，有刪改） 相關鏈接 葉嘉瑩 ,號迦陵，出身葉赫那拉氏，知名漢學家，主要研究領域是古典詩詞。曾任中國臺灣大學教授、美國哈佛大學客座教授、中國多所大學客座教授。 B. 葉嘉瑩出身顯赫，卻屢遭磨難，是中國古典詩詞給予她生命的支撐，并最終讓她綻放出生命的光彩。 D. 建立“駝庵獎學金”是為了紀念葉嘉瑩的恩師顧隨先生；建立“永言學術基金”是為了紀念意外離世的女兒和女婿。 （ 2）葉嘉瑩為什么選擇回國教學？請簡要概括。 （ 3）葉嘉瑩積極傳播中國古典詩詞，請結合材料說說其表現(xiàn)。 （ 4）葉嘉瑩熱愛中國古典詩詞的原因有哪些？請分 析概述，并說說自己對古典詩詞的看法。 第Ⅱ卷 表達題 五、語言文字運用（ 20分） 13. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是 （ ） （ 3分） ① 先生早年教學育人的風采我未能親見，甚是遺憾；但我又是幸運的，承蒙先生不棄，耳提面命、 足以讓我受用終生。 ③公眾人物的一言一行容易受到人們的