【正文】 1 答案（ 5分）：（ 1）從表中看出該地人口的特點(diǎn)是：①人口出生率明顯逐年降低；② 青壯年人口增加，兒童數(shù)量減少；③老年人口逐年增加。 【獨(dú)善其身】獨(dú)：唯獨(dú)；善：好，維護(hù)。③捐資建立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”，吸引和培養(yǎng)國內(nèi)優(yōu)秀人才從事中國古典文學(xué)方面的普及和研究工作。 解析： B項(xiàng)“表明老二是?喜歡罵人的人”，文中內(nèi)容并不能肯定推出這個(gè)結(jié)論； D項(xiàng)“認(rèn)為是哥哥在嘲諷自己，令自己難堪”錯(cuò)誤； E項(xiàng)“把老二刻畫成了一 個(gè)孝子形象”錯(cuò)誤。黨論之禍起，他為諫官管師仁所彈劾，出知河中府，他在河中府修河橋以便民，老百姓都畫了他的像進(jìn)行祭拜。（“為”，譯為“擔(dān)任”；“修”，譯為“修理”；“以為”，譯為“認(rèn)為”；句意 2分） 【參考譯文】 晁補(bǔ)之字無咎，濟(jì)州巨野人，太子少傅晁迥的五世孫，晁宗愨的曾孫。” …… 對(duì)于這些爭(zhēng)論，你有什么感受和看法， 請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考。 16. 請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（ 20分） 13. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） （ 3分） ① 先生早年教學(xué)育人的風(fēng)采我未能親見，甚是遺憾；但我又是幸運(yùn)的，承蒙先生不棄，耳提面命、 足以讓我受用終生。 “ 詩是可以提升一個(gè)人的品性的。不管教《論語》《孟子》，還是唐詩、宋詞，我是把自己的體會(huì)、自己的感受，把自己的生命和生活的體驗(yàn)、實(shí)踐都結(jié)合在里邊。 “ 我想，我們中華民族畢竟是一個(gè)文化根底深厚的民族，雖然經(jīng)過這么多的變亂，但在普遍的人民的心里，都還是很習(xí)慣舊詩詞的。 C. “老大抓著他的手，說，不怕，有哥哩，跟著哥。 老二心頭一顫，多少年了，沒聽過哥喚他“二”了。冬季農(nóng)閑，哥就跟爸去山上煤窯拉煤賣。 老大下墓穴里了，老二還是不下去，他要等老大上來再下。那年，老二的孩子初中畢業(yè)停了學(xué)，老二找老大幫忙給娃找個(gè)活兒干。 愁人不寐畏枕席，暗蟲唧唧繞我傍。 D. “遷”與文中的“調(diào)”“除”“拜”“徙”都是古時(shí)表示官職變動(dòng)的詞語，其中“遷”指貶官。章惇當(dāng)國，出知齊州，群盜晝掠途巷。 D. 弗洛伊德只認(rèn)為人有個(gè)體潛意識(shí)，但他的后續(xù)者則認(rèn)為潛意識(shí)還應(yīng)有集體潛意識(shí)、社會(huì)潛意識(shí)。前意識(shí)還扮演“警察”的作用，它鑒別那些與社會(huì)道德不容的原始欲望和本能沖動(dòng)，阻止這些進(jìn)入意識(shí) ，而把它們壓入潛意識(shí)當(dāng)中，把意識(shí)和潛意識(shí)隔開。但是，在一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史階段中，心理學(xué)只是混雜在哲學(xué)和神學(xué)當(dāng)中，面目模糊的一種知識(shí)。 至今，心理學(xué)經(jīng)過 100多年的發(fā)展，產(chǎn)生了很多心理學(xué)流派。榮格認(rèn)為，原型是遺傳的先天傾向，不需要任何幫助，就 可使一個(gè)人的行動(dòng)在一定的情況下與人類祖先的行動(dòng)相似。 二、古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7題。黨論起，為諫官管師仁所論，出知河中府，修河橋以便民，民畫祠其像。 C. 晁補(bǔ)之仕途坎坷。 9. 本詩主要采用了什么表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合詩句分析。老二抱怨老大不出力，說要是旁人也就算了，可我是你親弟弟，娃是你親侄子，你不幫，存心害娃進(jìn)監(jiān)獄。老大捏著手電筒，一手拍著黑土，一下一下，拍得很仔細(xì)。突然，老大說，媽都去了三十多年了。 老二爬起來，抬眼看老大，晦明中，老 二看見老大黃瘦干枯的臉。 （ 2）小說從“老二和老大已經(jīng)快十年不說話了”寫起原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ” 雖然在國外生活安穩(wěn)，但 “ 詩詞的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中國。 “ 文革 ” 剛剛結(jié)束，學(xué)生們?nèi)琊囁瓶?，不僅是南開學(xué)生，天津其他學(xué)校的學(xué)生也趕來聽課，把一間大約可容納 300人的階梯教室擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。 （ 1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5分） A. “滿街的花樹”，表現(xiàn)出葉嘉瑩即將回國的愉快心情；“一地的櫻花”，使她感到人生易老以及歸國之急切。為了詩意地棲居，人類需要警惕被物化、異化的可能，需要自覺地尋找精神家園。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。 答案： D。 因此人人知道了晁補(bǔ)之的名字。 晁補(bǔ)之才氣縱橫飄逸，好學(xué)不知道疲倦，他的文章溫潤典雅瑰麗，至于它的超脫艷麗奇?zhèn)プ吭剿坪跏浅鲎杂谔斐?，非人工所能至? 解析：Ｄ項(xiàng)建立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”有紀(jì)念老師和親人的成分，但主要還是為了吸引和培養(yǎng)國內(nèi)優(yōu)秀人才從事中國古典文學(xué)方面的普及和研究工作 。 解析：【現(xiàn)身說法】 佛教用語。 1答案（ 3分）：Ｂ 解析： A 句式雜糅。②把握考題要求。 1答案（ 3分）： C。 【來日方長(zhǎng) 】來日：未來的日子；方：正。例如 1977年再次回國，她發(fā)現(xiàn)青年人在看《唐詩三百首》，西安、桂林的導(dǎo)游都會(huì)背誦古詩詞。詩人通過對(duì)秋夜天光月色、荒城田野、蟲聲鳥鳴的描繪（ 1分），營造了一種清幽、冷寂的氛圍（ 1 分），烘托 了詩人孤獨(dú)寂寞的愁苦心情（ 2分）。 晁補(bǔ)之暗中記住他們的姓名，并對(duì)他們的行裝都記得很清楚。 答案： D。來自條件不好、經(jīng)費(fèi)缺乏、人員很少的河北科技大學(xué)的名不見經(jīng)傳的副教授韓春雨發(fā)明了基因修飾技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)優(yōu)于世界一流的麻省理工、哈佛、斯坦福。無論你喜歡他還是討厭他，實(shí)際上，目前他所占據(jù)的位置，的確無人能敵。 （ 6 分） 答案： 。還有一批歐美學(xué)生，已成長(zhǎng)為漢學(xué)專家，活躍在歐美講臺(tái)，成為中華文化的傳播者。我認(rèn)為最能夠代表中國文化生命的，是詩詞的創(chuàng)作。 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 12. 閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。 老大踩著土窩子上去時(shí)，老二在下面托著他一只腳，往上送。 老二突然覺得老大也老了，聲音蒼老得像父親。老大抓著他的手，說，不怕，有哥哩，跟著哥。 父親死了，靈堂設(shè)在老大家，停靈七日，供人祭奠。” 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25分） 11. 閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。（ 5 分） 答： 。安南用兵， 著《罪言》一篇，大意欲擇仁厚勇略吏為五管郡守，及修海上諸郡武備，議者以為通達(dá)世務(wù)。由是知名。 C. 潛意識(shí)包含著個(gè)人、集體、社會(huì)的各種原始沖動(dòng)、本能及欲望。潛意識(shí)則是包括個(gè)人的原始沖動(dòng)和各種本能，以及出生后和本能有關(guān)的欲望。 江西師大附中 2021 屆高三模擬考試 語 文 命題：陳學(xué)敏 審題：陳書群、李麗君 本試卷分第 I 卷（閱讀題）和第 II 卷（表達(dá)題）兩部分。意識(shí)是最表層的部分，它由人能隨意想到、清楚覺察到的主觀經(jīng)驗(yàn)組成。 B. 人們能夠隨意想到并清楚察覺道德主觀經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了意識(shí)。 軾先欲有所賦讀之嘆曰吾可以閣筆矣又稱其文博辯雋偉絕人遠(yuǎn)甚必顯于世 。尤精《楚詞》，論集屈、宋以來賦詠為《變離騷》等三書。（ 10分） （ 1）補(bǔ)之默得其姓名、囊橐皆審，一日宴客，召賊曹以方略授之，酒行未竟，悉擒以來，一府為徹警?！? （ 3） 白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是： “ ， 。巷里碰了照面，也跟陌路人般，橫眉對(duì)冷臉，誰也不理誰。埋葬母親時(shí)，他還小，十歲，不敢下去暖墓穴。老大說著，就躺在地上。靈前還有事等你兄弟哩。（ 8分） 答： 。 “ 我為什么如此熱衷于講學(xué)？我越老，讀古人的書籍，就越覺得