20xx-20xx學(xué)年小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析-在線瀏覽
2024-10-09 13:39本頁面
【正文】 學(xué)生的分析理解和審題的能力佳。所以考100分的學(xué)生只有一人。五、改進(jìn)的措施：1．在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。此外加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。對于在后進(jìn)生的培養(yǎng)要加大力度，由于個別班級考試不理想，找原因就是后進(jìn)生太“后”，針對各班級后進(jìn)生，今后將對他們進(jìn)行小班化訓(xùn)練，當(dāng)然在本次期末考試中那幾名后進(jìn)生成績也有了很大提高，所以在以后的教學(xué)中，我們還得抓好對后進(jìn)生的培養(yǎng)，爭取使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。就知識點(diǎn)而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了計(jì)算、比大小、找規(guī)律、認(rèn)識方位、認(rèn)識圖形和統(tǒng)計(jì)等。選擇權(quán)交給了孩子，這也是這張?jiān)嚲碓诔鼍頃r的一個重要的意圖。這部分內(nèi)容兼顧到了二年級以來所學(xué)的所有運(yùn)算。但是也有少部分學(xué)生受到加、減、乘法的影響，把72247。對于這樣的學(xué)生我們在課堂的教學(xué)中要多加關(guān)心。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是整張?jiān)嚲碇兄R點(diǎn)最多的部分，也是學(xué)生最容易丟分的部分。在填空知識里，7題的錯誤率比較高。（三）解決實(shí)際問題。第2題更是注重了比較，將學(xué)生作業(yè)中容易出現(xiàn)錯誤的乘法和加法的計(jì)算羅列出來，進(jìn)一步明確乘法是相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。讓學(xué)生在比較中清晰加法和乘法的含義。第4題是與統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的一道一題多解的開放題。如果沒有格式的限制，我想還有一種就是通過移多補(bǔ)少的方法得到的36=18，那樣，學(xué)生的思考空間就多多了。這是值得我們教師在課堂上關(guān)注的孩子，先分析一下原因，然后找準(zhǔn)因材施教的良方，盡量在課堂的40分鐘時間內(nèi)給他們以最多的關(guān)注。不能讓我們的孩子學(xué)得太死，過于僵化。讓學(xué)生會舉一反三。因此，在平時的教學(xué)中多注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實(shí)離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也是從生活中提煉出來的。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以及利用乘法口訣求商的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗(yàn)?？闯闪藬?shù)第7小題的圖形。（1）9,18，（），36，（），54，（）。其中1,2小題主要考的是學(xué)生關(guān)于9和5的乘法口訣的運(yùn)用，3小題則是考的相差數(shù)。水杯二，我是小法官。第1小題是因?yàn)?+2=2X2,所以3+3=3X3。3+3表示2個3相加，而3x3表親示3個3相加。本題考察學(xué)生生活中長度單位的運(yùn)用，怎樣判斷物體的長度單位。第5小題把15顆糖分給3個小朋友，每人分5顆。如果老師在講這一點(diǎn)時不是簡單的說說而已，而是舉例說明，學(xué)生會印象深刻，不易遺忘的?？偣灿?個小題，其中失分較多的是2,4,5小題。本該是14張，但同學(xué)們都把他做成了乘法，選的是48張。二是學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)了乘法就都用乘法做。（）。2，這道題出錯的原因是第一沒有看清楚題，沒有認(rèn)真審題。（）。所以教師在平時要多給學(xué)生出逆向思維的題。（）里填上合適的數(shù)，（）247。（）=9，（）247。3.（）里最大能填幾？部分學(xué)生沒有填最大的數(shù)，而是填了相關(guān)口訣的數(shù)字。，并標(biāo)出各部分名稱。，是圓圈的三倍。六．觀察物體，用線連一連。掌握情況較好。我想應(yīng)用題就是給出一個具體的情境，并提出一些有效的數(shù)據(jù)讓學(xué)生解答，目的在于檢測學(xué)生計(jì)算技能、科學(xué)推理能力、綜合應(yīng)用知識的能力。但是，目前我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學(xué)生對題目中含有的數(shù)理邏輯很難明白。第2小題看圖解決問
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