【正文】 支部書記、各科室負(fù)責(zé)人、團(tuán)組織等組成的廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期專門研究校園廉政文化建設(shè)。二是制度硬。強(qiáng)化責(zé)任分解，嚴(yán)格責(zé)任考核和責(zé)任追究，確保校園廉政文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步發(fā)展，相互促進(jìn)。要堅(jiān)持與時俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，體現(xiàn)正面引導(dǎo)、反面警示，不斷創(chuàng)新校園廉政文化建設(shè)的方式方法，促進(jìn)校園廉政文化建設(shè)的深入和長效。搞好校園廉政教育是一項(xiàng)長期而任重道遠(yuǎn)的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的共同關(guān)注、共同探索和共同努力?！钡灿胁煌曇魝鞒觯悍锤瘡耐尥拮テ鹗巧岜局鹉Ｍ俊皬耐尥拮テ稹比〉贸尚б环N無力的表現(xiàn)；反腐對象是權(quán)力階層，在孩子身上做文章又何用？一個被廉潔教育馴化得很成功的娃娃，能否確保長大后手握權(quán)力時不會腐敗變質(zhì)等等觀點(diǎn)，在廉政文化“六進(jìn)”工作中，對廉政文化進(jìn)校園的爭議是最多的。一、廉政文化進(jìn)校園的認(rèn)識定位廉政文化進(jìn)校園是廉政文化建設(shè)的必然要求中共中央在《實(shí)施綱要》中明確提出“大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)”，“積極推動廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”。廉政文化六進(jìn)要求的提出，幾乎將廉政教育面涵蓋了社會各個層面，面向全黨全社會，從幼兒抓起，一直抓到老，立足于在全社會形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍，形成以廉為榮、以腐為恥的思想道德價值標(biāo)準(zhǔn)。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是一項(xiàng)長期的政治任務(wù)，廉政文化建設(shè)也是一項(xiàng)長期社會系統(tǒng)工程，需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。青少年作為人生的一個必經(jīng)階段，作為一個特殊的群體，他們傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來的重任，他們正處于生理和心理的發(fā)育時期，他們的人生觀、世界觀和價值觀正在形成過程中，在這個特殊的人生時期開展廉政文化建設(shè)，形成先入為主的效應(yīng)，使其從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責(zé)任，使“清正廉潔”成為每個人立身立業(yè)之基，無論今后從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，“清正廉潔”的理念都會根植于腦中。其中，教育的功能在于改變社會風(fēng)氣，推廣誠信文化，加強(qiáng)青少年的廉政教育是香港廉政公署工作的重點(diǎn)。廉政文化進(jìn)校園是青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容腐敗現(xiàn)象是一個社會問題，它的破壞作用已影響到社會的方方面面，已不僅僅在“官場”之中，在學(xué)術(shù)界、文藝界都不同程度地存在著。有小學(xué)生的畢業(yè)留言寫著“中百萬大獎，包二奶”。乍一看，覺得好笑，小小年紀(jì)，竟然玩起了這些把戲。因此，加強(qiáng)對青少年的廉政教育，把反腐倡廉意識滲透到學(xué)校各種相關(guān)的學(xué)科教育中去，為青少年的成長營造一個廉潔環(huán)境顯得十分重要。今天的孩子就是明天社會的主人。如果學(xué)校片面重視智育，受教育者的文化水平可能有了提高，卻付出了思想道德水平滯后甚至下降的代價。新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國在21世紀(jì)的發(fā)展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責(zé)任感；三是中國的下一代能否實(shí)現(xiàn)廉政?，F(xiàn)在，在未成年人中開展系統(tǒng)科學(xué)的廉潔教育已是全球共識。中共中央關(guān)于《建立 健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》提出了“積極推動廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”的要求，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，青少年是不可或缺的一環(huán)。因此，開展廉政文化進(jìn)學(xué)?；顒?、加強(qiáng)青少年的廉潔教育、培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，對于全面加強(qiáng)廉政文化建設(shè)、形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風(fēng)尚起著積極的推動作用。廉政文化建設(shè)就是營造一種氛圍，對孩子進(jìn)行這方面的教育，讓孩子在文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對孩子的廉政教育應(yīng)是持續(xù)不斷的“潤物細(xì)無聲”的過程。對校長、教師以及廣大學(xué)生，廉政教育的重點(diǎn)和要求應(yīng)有所不同：對于校長和行政干部，重點(diǎn)在于堅(jiān)定理想信念，樹立廉潔自律風(fēng)范，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)法規(guī)防線，成為師生的楷模；對于教師和教工人員，側(cè)重于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師、行為示范”，用實(shí)際行動為學(xué)生做表率；對于廣大學(xué)生，要遵循青少年的成長規(guī)律，適應(yīng)新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的需要，全面展開敬廉崇潔教育。對廣大學(xué)生的廉政教育，要按照學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，針對不同年齡段學(xué)生，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，將廉政教育納入學(xué)校德育體系，與思想道德教育、素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植于學(xué)生的頭腦之中。注重教育活動的社會效應(yīng)。在開展廉政文化進(jìn)校園活動中，加強(qiáng)對孩子廉潔教育的主渠道是學(xué)校，但同樣不能忽視家庭和社會的影響作用。三、廉政文化進(jìn)校園應(yīng)突出“四個”結(jié)合開展廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育是一項(xiàng)播種廉潔種子的工程，更是一種功在長遠(yuǎn)的啟蒙教育。因此，應(yīng)把廉政教育作為一項(xiàng)長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，把廉潔教育貫穿、滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使廉政文化進(jìn)校園與辦學(xué)中的日常工作實(shí)現(xiàn)無縫對接，而不使其成為一股風(fēng)、一陣雨，真正提高教育的實(shí)效性，以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不斷創(chuàng)新。廉政文化進(jìn)校園教育活動與正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動緊密結(jié)合，加強(qiáng)黨員干部從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高黨員干部的政治思想素質(zhì)。廉政文化進(jìn)校園教育活動是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，把兩者有機(jī)地融合起來。三是與開展“三風(fēng)”建設(shè)相結(jié)合。四是與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、青少年朋友們： 為了貫徹落實(shí)省、市、區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察宣教工作座談會議精神，由區(qū)紀(jì)檢委、區(qū)教育局共同發(fā)起的，在全區(qū)中小學(xué)中開展的“廉政文化進(jìn)校園”活動今天正式啟動了，這是我區(qū)反腐倡廉工作的一件大事，也是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)的一件大事。我國教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到社會主義祖國的前途與命運(yùn)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護(hù)自己的形象。他們正處于身心發(fā)育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。在這種環(huán)境下，如果不對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。中共中央頒發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體制實(shí)施綱要》特別指出，要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，這標(biāo)志著“廉政文化進(jìn)校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視此項(xiàng)活動，充分認(rèn)識活動的重要性和必要性，將其作為加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)和德育工作的一項(xiàng)重要工作，以高度的責(zé)任感和歷史使命感做好此項(xiàng)工作。要求各學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子中召開一次以反腐倡廉為主題的民主生活會、在校園中開辟一個反腐倡廉的專欄、在教師中舉辦一次以“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”為主題的演講活動、在學(xué)生中舉辦一次以“崇廉敬潔”為主題的優(yōu)秀作品展覽活動、在師生中組織一次創(chuàng)編廉政格言及從政警言活動。一是抓好領(lǐng)導(dǎo)。二是抓好教師。現(xiàn)代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。全體教育工作者，要以“點(diǎn)燃自己,照亮學(xué)生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻(xiàn)，要通過廉政文化進(jìn)校園活動，讓每位教師從思想深處認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導(dǎo)“廉潔從教為榮”的良好風(fēng)尚。各學(xué)校要將青少年廉潔教育活動納入學(xué)校德育建設(shè)整體規(guī)劃，根據(jù)人生的主題啟蒙化、嚴(yán)肅的課題情感化、單一的說教藝術(shù)化、不同的年齡層次化的教育原則，開發(fā)校本教材，形成堅(jiān)實(shí)載體；要通過班會、團(tuán)隊(duì)會、黑板報、櫥窗、征文演講、文藝匯演、開通網(wǎng)頁等多種形式，精心設(shè)計(jì)寓教于樂的活動載體，營造校園“崇廉”氛圍；要重視開展“小手拉大手”活動，發(fā)揮“崇廉”教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確?；顒拥膶?shí)際效果。各學(xué)校要加強(qiáng)對此項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，要明確校長負(fù)總責(zé)，一名副校長具體負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮德育干部、班主任、學(xué)生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管、各負(fù)其責(zé)、密切配合的教育機(jī)制。要加強(qiáng)宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。預(yù)?！傲幕M(jìn)校園”活動圓滿成功！謝謝大家！“廉政文化進(jìn)校園”和“青少年廉潔教育”研討會在杭州落下帷幕，這標(biāo)志著“廉政文化進(jìn)校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。青少年廉潔教育屬實(shí)跟反腐倡廉有非常密切的聯(lián)系，通過紀(jì)委副書記的一席話我們就更能深入的認(rèn)識到啟動“廉政文化進(jìn)校園”和“青少年廉潔教育”工作的積極意義，讓公眾充滿殷實(shí)的期待。首先，要搞好外部反腐環(huán)境的創(chuàng)建，營造一個良好的反腐敗氛圍。現(xiàn)實(shí)的反腐環(huán)境是廉政文化的重要組成部分，搞好這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)才能讓接受廉潔教育的青少年信服。既然是對校園內(nèi)的青少年進(jìn)行廉政文化教育，就要明確青少年了解腐敗問題的途徑及他們對腐敗問題的看法。最后，尤其是作為國家機(jī)關(guān)工作人員的家長，理該作好家庭廉政教育以配合“廉政文化進(jìn)校園”。所以，作為他們的家長就該言傳身教，以自己的積極良好的行動來作為孩子效仿的榜樣，此舉還能讓孩子到學(xué)校間接影響到其他人。當(dāng)前，廉政文化是個熱門話題，社會各界對此頗為關(guān)注，研究，探討蔚然成風(fēng)。因此，我想結(jié)合對廉政文化建設(shè)的學(xué)習(xí)思考，談?wù)剬α幕M(jìn)學(xué)校的幾點(diǎn)認(rèn)識。首先，廉政文化進(jìn)校園是廉政文化建設(shè)的必然要求。這種目標(biāo)的形成需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全黨全社會的積極參與，廉政文化建設(shè)中，廉政教育的重點(diǎn)對象是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，擴(kuò)大教育的覆蓋面和影響力需要占領(lǐng)社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)這三塊陣地，但“防腐疫苗”應(yīng)從娃娃抓起才能贏得主動，孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力。腐敗現(xiàn)象是一個社會問題，它的破壞作用已影響到社會的方方面面，已不僅僅在“官場”之中，在學(xué)術(shù)界，文藝界都不同程度地存在著。因此，加強(qiáng)對青少年的廉政教育，把反腐倡廉意識滲透到學(xué)校各種相關(guān)的學(xué)科教育中去，為青少年的成長營造一個廉潔環(huán)境顯得十分重要。因此，開展廉政文化進(jìn)學(xué)?；顒?，加強(qiáng)青少年的廉潔教育，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，對于全面加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，形成以廉為榮，以貪為恥的良好社會風(fēng)尚起著積極的推動作用。首先，注重教育對象的多層性。對校長，教師以及廣大學(xué)生，廉政教育的重點(diǎn)和要求應(yīng)有所不同：對于校長和行政干部，重點(diǎn)在于堅(jiān)定理想信念，樹立廉潔自律風(fēng)范，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)法規(guī)防線，成為師生的楷模；對于教師和教工人員，側(cè)重于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師，行為示范”，用實(shí)際行動為學(xué)生做表率；對于廣大學(xué)生，要遵循青少年的成長規(guī)律，適應(yīng)新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的需要，全面展開敬廉崇潔教育。對廣大學(xué)生的廉政教育，要按照學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，針對不同年齡段學(xué)生，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，將廉政教育納入學(xué)校德育體系，與思想道德教育，素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使誠信守法，正直自律等良好的道德意識根植于學(xué)生的頭腦之中。再次，注重教育活動的社會效應(yīng)。開展廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育是一種功在長遠(yuǎn)的啟蒙教育，因此，應(yīng)把廉政教育作為一項(xiàng)長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，把廉潔教育貫穿、滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使廉政文化進(jìn)校園與辦學(xué)中的日常工作實(shí)現(xiàn)無縫對接，真正提高教育的實(shí)效性。廉政文化進(jìn)校園教育活動是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，把兩者有機(jī)地融合起來。二是與黨員先進(jìn)性教育活動相結(jié)合。三是與開展“三風(fēng)”建設(shè)相結(jié)合。四是與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。五是與家庭教育相結(jié)合。廉政文化是以廉政為思想內(nèi)涵、以文化為表現(xiàn)形式的一種獨(dú)特文化，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)的結(jié)合體，是我國先進(jìn)文化的組成部分。筆者曾在區(qū)紀(jì)委工作多年，現(xiàn)在又在區(qū)教育局負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作，通過近年來廉政文化進(jìn)校園的實(shí)踐，我對這個活動作了一些思考：廉政文化進(jìn)校園活動有沒有必要搞、能否取得實(shí)效？采取什么方式進(jìn)校園？以哪些內(nèi)容進(jìn)校園？在實(shí)施過程中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？下面就這些問題，談些粗淺的看法。因?yàn)?，這是新形勢下拓寬黨風(fēng)廉政教育的一種新形式，它不僅可以讓清廉之風(fēng)吹進(jìn)中小學(xué)生的幼小心靈之中，讓孩子從小就具有對腐敗的免疫力，而且可以起到小手拉大手的作用，在一些國家機(jī)關(guān)工作人員的家庭中仿佛有了一名清正廉潔的小衛(wèi)士。反方觀點(diǎn)認(rèn)為：廉政文化進(jìn)校園活動沒有必要搞。他們現(xiàn)在的主要精力是學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科的知識，等到他們成人了走向社會工作了，到那時再接受廉政教育也不遲。兩種觀點(diǎn)，各有各的道理。學(xué)校畢竟是教書育人的地方，思想品質(zhì)、道德情操的教育和養(yǎng)成，顯得尤為重要。比如，我就聽到過這樣一個故事：某學(xué)校里有兩個小學(xué)生在爭吵，一個說：“你有什么了不起的？我爸是某某局的局長，你爸才是一個股長，我爸的官比你爸大，你就應(yīng)該聽我的！”另一個說：“你爸當(dāng)局長有什么了不起的？我爸官雖然沒你爸官大，可是，本事比你爸大，過年時有好多人給我家送東西，高級的香煙、酒、魚、肉，還有其它好多好多的東西呢！”“哼，煙酒魚肉算什么，人家還給我爸送來了金項(xiàng)鏈呢！”局長的兒子炫耀地說。不要說是孩子以這種現(xiàn)象為榮耀，就是連不少的大人恐怕也有這樣的心理，認(rèn)為有人給當(dāng)官的送禮，說明這個當(dāng)官的在社會上混的好、是個有本事的人。二、廉政文化活動采取什么方式進(jìn)校園 從目前的實(shí)際操作來看，廉政文化進(jìn)校園活動的方式還比較單一，通常是紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)來到某個學(xué)校搞個活動儀式，在儀式上領(lǐng)導(dǎo)人作個動員講話，學(xué)生代表作個表態(tài)發(fā)言，最后向?qū)W生贈送些廉政文化讀本書籍就完事了。關(guān)鍵是，這樣的廉政文化進(jìn)校園活動，只是看得見的表面上的形式，缺少內(nèi)涵和深度。我想，像這樣十分有意義的活動，一定要搞好它。要具有可操作性、可量化性、可考核性。也就是說，要出臺一套系列的廉政文化進(jìn)校園活動的紅頭文件，并納入學(xué)校全年教學(xué)任務(wù)的考核目標(biāo)。此外，還可利用法制輔導(dǎo)員作專題講座、組織學(xué)生觀看警示教育片、到看守所或法院實(shí)地參觀貪官被抓被審的情景等形式，根據(jù)各地各校的實(shí)際情況，多種形式并舉，才能保證活動