小學二年級數(shù)學下冊質(zhì)量測試分析-在線瀏覽
2024-10-08 23:58本頁面
【正文】 審題不過關(guān) 沒有注意到“邊”字（二）我是小法官：考查了角的知識、數(shù)位、數(shù)的運算順序 本題共4分 % 主要問題有：在判斷“角的大小與邊的長短無關(guān)”時 有些同學判斷為錯誤 原因是幾何知識較為抽象 學生對此理解不深刻 只是憑感覺答題（三）對號入座：考查了有余數(shù)除法的特性、正方形的特點、數(shù)平行四邊形個數(shù)、數(shù)的讀法本題共4分 得分率為88% 主要問題有：一道有余數(shù)的除法 除數(shù)是7 余數(shù)最大是（①）[ ①7 ②6 ③5 ]有些同學選擇余數(shù)最大是7 主要原因是對有余數(shù)除法的特性不理解 只是從三個數(shù)中選擇了最大的數(shù)左圖中有（③）個平行四邊形 [ ①3 ②4 ③5 ]有些同學選擇了③有可能是把序號當成了平行四邊形的個數(shù) 審題不認真引起的（四）量一量、畫一畫 量與畫各出了一題主要是考查學生的動手操作能力 本題共4分 得分率為78% 主要錯誤是一些學生漏做了“畫一畫”這道題（五）我會看圖：第1題考查角的分類、數(shù)各種角的個數(shù)；第2題分別數(shù)出長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓的個數(shù) 本題共7分 % 沒有較為明顯的共性錯誤（六）認真計算：分為口算、豎式計算并驗算、用遞等式計算 本題共28分 % 主要錯誤在9081247。2 忘了加上括號三、教學建議抓實課堂教學課堂教學中要努力激發(fā)學生的探究興趣 讓學生成為課堂的主人只有親自參與探究過程所掌握的知識 才能理解深刻、記憶牢固重視對學生動手操作能力的培養(yǎng) 小學低年級學生天生愛動動手操作能力也是一項很重要的技能教學時盡量給學生提供動手操作的機會、不斷強化學生的表象 不斷增強學生的感性認識在相互交流、比較的基礎(chǔ)上逐步抽象出數(shù)學知識 形成學生的認知注意加強估算 培養(yǎng)學生估算的意識和能力 在算法的展示教學中教材都呈現(xiàn)了估算這一算法 教師要充分認識估算的作用 注意提出估算的要求培養(yǎng)學生的估算習慣和意識注重數(shù)學知識的構(gòu)建教師要加強引導(dǎo)學生對所學知識的梳理、提升 使知識系統(tǒng)化 結(jié)構(gòu)化第三篇：小學二年級數(shù)學下冊期中考試質(zhì)量分析...2012年小學二年級（1）班數(shù)學下冊期中考試質(zhì)量分析鎮(zhèn)頭小學石琳靜本班學生共 62名，參加考試人數(shù)62人，%%。由于平時堅持口算練習，同時注重強調(diào)口算的方法，以及乘法口訣的背誦和應(yīng)用，加上考試時大部分學生能做到認真、細心，所以口算題失分較少，僅有個別學生因粗心出錯。填空題、判斷題考察了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，由于平時注重“雙基”的教學，所以，大部分學生失分較少。有良好的書寫習慣。二、存在問題及錯誤分析混合運算仍需加強練習鞏固，個別學生在計算時，沒有認真想乘法口訣，或者對口訣不熟練，出現(xiàn)錯誤，第一大題填空的最后一個錯誤較多：走旋轉(zhuǎn)門幾乎都看成了平移，主要是接觸較少。、計算題少部分同學計算粗心大意，導(dǎo)致失分。第八大題，學生沒有看清圖意，導(dǎo)致烈士出錯很多，失分很大。三、今后努力方向：繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。進一步加強計算教學，培養(yǎng)學生計算能力。注重良好習慣的培養(yǎng)。第四篇：二年級一班數(shù)學下冊第二
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