【正文】 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目一般有：班級(jí)學(xué)生概況分析；學(xué)期教學(xué)總體要求；提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量主要措施。（二）備課（20分）教師要在深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上備課。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，按教學(xué)進(jìn)度提前一周備好課，做好教學(xué)預(yù)案，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備；上課時(shí)應(yīng)攜帶教案進(jìn)課堂，嚴(yán)禁無(wú)教案（學(xué)案）上課。編寫(xiě)教案時(shí)，教師要結(jié)合自己對(duì)教材文本的理解以及班級(jí)學(xué)生的具體情況對(duì)提供的電子版教案進(jìn)行適當(dāng)合理的修訂、補(bǔ)充，形成“二次教案”，修訂的內(nèi)容要通過(guò)下劃線(xiàn)體現(xiàn)（每課時(shí)修改的比例不少于20%）。電子版教案要及時(shí)打印，帶入課堂，每單元的第一課時(shí)要寫(xiě)明學(xué)校、姓名、任教班級(jí)、學(xué)科、授課時(shí)間?！墩n本》：一年級(jí)課本要全批；其它年級(jí)“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容可直接在課本上批改，并算為作業(yè)次數(shù)。每次作業(yè)要有一定的質(zhì)與量。三、測(cè)試評(píng)價(jià)。試卷要全批，及時(shí)分析訂正再補(bǔ)閱。試卷要附上質(zhì)量分析（基本情況；各部分知識(shí)掌握情況；查找問(wèn)題；分析原因并提出今后教學(xué)建議等）。（2分）四、教研教改（20分）聽(tīng)課：每學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)聽(tīng)課25節(jié)以上，教師聽(tīng)課15節(jié)以上。（6分）教學(xué)反思：教學(xué)反思每個(gè)月撰寫(xiě)1篇。（4分）教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期撰寫(xiě)一份有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，要用中心小學(xué)提供的教案簿書(shū)寫(xiě)，要有目錄和頁(yè)碼。（2分）編制試卷：每學(xué)期編制一份合乎學(xué)情與課標(biāo)的試卷，可用A4紙打印。（2分）教學(xué)論文：每學(xué)年撰寫(xiě)一篇較有見(jiàn)地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，可用A4紙打印。（5分）家訪(fǎng)：每學(xué)期至少召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次，做好記錄。其輔導(dǎo)材料至少每生每單元1次，可按月收集，材料要有學(xué)生原始的痕跡。埭頭中心小學(xué)第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)為了更好地實(shí)施《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），規(guī)范教學(xué)教研工作，提高教研教學(xué)效益，特制訂本常規(guī)。在全面熟悉教材的基礎(chǔ)上，弄清本冊(cè)教材在整個(gè)義務(wù)教育階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真制訂全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。第2條 教師應(yīng)通過(guò)各種形式（課前檢測(cè)、作業(yè)批改、個(gè)別交談、輔導(dǎo)、家訪(fǎng)等）了解學(xué)生的實(shí)際情況，除了要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。第3條 每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括主題圖、例題、習(xí)題、活動(dòng)安排，做到“四個(gè)明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，明確本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)）。集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個(gè)統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。第5條 每位教師要認(rèn)真寫(xiě)好分課時(shí)教案。第6條 教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)整合“三維目標(biāo)”，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)”的積極情感。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實(shí)掌握；對(duì)于難點(diǎn)，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)和最基本的技能要舍得花時(shí)間，把基礎(chǔ)夯實(shí)。教師應(yīng)認(rèn)真分析教材安排的習(xí)題，明確各習(xí)題的作用，挖掘各習(xí)題的內(nèi)涵。一、二年級(jí)不布置書(shū)面課外作業(yè)。二、課堂教學(xué)第10條 上課鈴響教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)入教室，組織教學(xué)，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，避免教學(xué)的隨意性。第11條 上課時(shí)教師要精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然、親切，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛。第12條 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。課堂提問(wèn)要簡(jiǎn)單明了，有思考價(jià)值，有適當(dāng)梯度；提問(wèn)面要寬，注意因人而異；學(xué)生回答有困難時(shí)，要耐心啟發(fā)；要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，不放過(guò)學(xué)生回答中的錯(cuò)誤和含糊之處。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心啟發(fā)，鼓勵(lì)他們多問(wèn)、多答。第16條 每節(jié)課都應(yīng)按時(shí)上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時(shí)間。第17條 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運(yùn)用教具和投影、計(jì)算機(jī)等電教手段，增強(qiáng)直觀(guān)性，提高課堂教學(xué)效果。第18條 加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)。學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、課后教學(xué)活動(dòng)第20條 每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡課后及時(shí)修改教案，調(diào)整教學(xué)方法，以備后用。第21條 要及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問(wèn)題。批改作業(yè)要用規(guī)范統(tǒng)一的符號(hào)，并注明批閱時(shí)間。要幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、評(píng)價(jià)與測(cè)試 第24條 按照教育行政部門(mén)的規(guī)定嚴(yán)格控制考試次數(shù)。第25條 考試前要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識(shí)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第26條 重視平時(shí)成績(jī)考查。第27條 應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。五、教學(xué)研究第28條 每個(gè)教研組教學(xué)研究要制度化經(jīng)?；?；每位教師都要經(jīng)常反思自身教學(xué)，不停留于現(xiàn)狀，超越自我，積極探究更有效的教學(xué)方略。第29條 教研組每學(xué)期定一個(gè)或兩個(gè)教學(xué)研究的重點(diǎn)（或課題）。每學(xué)期每位教師校內(nèi)聽(tīng)課不少于10節(jié)。期末，由教研組長(zhǎng)寫(xiě)出教研總結(jié)。20120820 3第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)（征求意見(jiàn)稿）一、制訂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的總旨為了更好地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,進(jìn)一步貫徹全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,需要有一套符合新課程理念的教學(xué)常規(guī)來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)既是規(guī)范教師教學(xué)行為的必要制度,又是引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)新課程新理念,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,努力夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。1．教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)前,教師為上好課需要做一系列的準(zhǔn)備工作,這是教學(xué)的基礎(chǔ)性工作,是教師做好教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分。在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中教師是主體,教師通過(guò)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教材,了解學(xué)生,根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),逐步形成教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路和方法。（四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）（2）通讀全冊(cè)教材,把握本冊(cè)教材與前、后教材的聯(lián)系,明確教材編寫(xiě)意圖,掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)例題和習(xí)題的研究,在理解教材的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性使用教材。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,更是學(xué)習(xí)的主體。一要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。（學(xué)校和教師的責(zé)任在于：實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，給學(xué)生挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。