【正文】 師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好老師呢？我們認為，熱愛學生，尊重學生是老師最基本的道德素養(yǎng)。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。假如說聰慧要靠聰慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過非凡變故的學生，輕易形成非凡性格，我們班就有一位這樣的同學。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于溝通，成為學生成長的引導者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和朋友。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通老師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。我知道，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學工作和此次師德師風規(guī)范研究，我明白了：要成為一名好老師，有效教師，應做到如下幾點：一、熱愛自己的教師崗位，樂于奉獻教師只有愛崗敬業(yè)，才會自覺地忠誠教育事業(yè)。人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。”要實現教誨的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教誨學生，這種教誨就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。XXX說：“其身正，不令而行?！蔽覀冏鼋處煹?，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，樸拙關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。以是我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生品德，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。相會理解，來配合把孩子們教誨好?！弊鹬貙W生品德，平等公正對待學生，以發(fā)展的目光去看待學生，努力發(fā)現他們身上的長處，對研究有困難的學生多給予勉勵、幫助，激發(fā)他們的自信心。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標準。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及度。首先，研究是勝任教學的需要，XXX先生早就說過：“教師必須天天研究，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。再次，終身研究是教育人的需要，只有學而不厭的老師，才能教出學而不厭的學生。教師還要研究教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。同時，通過研究教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學生研究的榜樣。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。一、在思想方面我認真研究了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴格要求自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業(yè)務水平和能力，嚴格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心，愛崗敬業(yè)。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系，形成教育合力。二、在教誨教學方面我努力將所學的新課程理念運用于教室教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真?zhèn)湔n，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養(yǎng)，倡導探究式研究，注意立異精神和全作能力的培養(yǎng)。提高自己的教誨教學能力，隨著課改的不斷深切，我親昵關注課改的`相關信息。三、在師德方面本人嚴格按照“學為人師，行為世范”的標準嚴格要求自己，認真研究師德材料，文明禮儀知識，對學生注重言傳身教；要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。今后的努力方向。小學教師師風師德心得體會6老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。“以情育人，喜愛同學。以才育人，親切關懷。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。常言道：“嚴師出高徒。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學?！盁o德無以為師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領先垂范的人。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的39。作為學校老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，才能真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。“活到老，學到老”是眾所皆知的經典勸學句，因為知識在更新換代，要使自己跟得上時代發(fā)展的步伐，所以要學習；因為知識在不斷“折舊”，已知的知識經過時間的洗禮，逐漸模糊甚至了無痕跡，所以要學習。我們做教師的更應學習，為學生做好表帥。也不知道那句話原本是怎樣說的`````總之，有很的很多“卡殼”的時候。另外，有時學生講的知識我們不知道，總覺得有點尷尬。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵。崇高的師德已提高到很高位置。熱愛本職工作，以滿腔熱度投入小學教育。因此，教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。要求學生不能做的，自己堅決不能做。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量?；仡欁约旱慕逃模瑢煹碌?9。經過各種學習，我對自己所擔負的小學教育工作有了新的認識。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。四名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，七十年代的大學生—劉老師畢業(yè)后放棄優(yōu)越的工作環(huán)境，來到大山中堅守34年的教育工作，在艱苦的環(huán)境中與學生在一起堅守，托起了孩子上學的希望……幾十年來行走不便李老師，堅定信念，推動他前進的方向獻身教育。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。聽后，覺得作為一名人民教師要深刻理解師德內涵，體會如下：一、加強學習，充實與完善自我。不學習，就跟不上時代的步伐。教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。走上三尺講臺，教書育人。三、關愛每位學生，做學生的良師益友。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。 貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規(guī)。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。盡管在平時的實際工作中，我做到了關心愛護學生，尊重其人格。但在平等、公平對待學生，異常是要求學生方面，還不夠嚴格。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。注意了樹立良好和教風和學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。教師自身的學識與道德水平即師德，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。這一條是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。能夠模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派。 六、終身學習。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?？傊?，經過此次教師職業(yè)道德培訓學習，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈!小學教師師風師德心得體會11十年樹木，百年樹人，教育為重，德育為先。我們教師的工作性質決定了我們的職責。是一群追求知識，獻身教育的模范。因此，教師對國家對民族對未來有著巨大的責任，肩負著神圣的歷史任務，同時也決定了建設一支高素質的教師隊伍，德育建設應該放在首位。教師必須時刻清醒地意識到，自己所“生產”和“加工”的對象不是機器零件，而是有頭腦的人，而且是人民、祖國和社會的未來建設者，教師就必須明白自己在這過程中所擔負的責任，這責任是民族未來興旺發(fā)達的責任，這責任之重或重于泰山。初中階段，學生處于青春期，青春期的特點是學生各方面要尋求獨立，但他們對于獨立的理解沒有正確的引導是片面的，有害的，甚至一個錯誤的或者是不合適的思想會對他們一生產生重要的、決定性的影響。主觀能動性和積極因素，這是學生成材的基礎，同時身體力行的潛移默化的引導學生學會做人、學會做事、學會學習。我認為教師的這種作用是引導，這種引導不在于推，而在于帶，要走在前面，帶動學生進步。而要做到此，教師首先要是一個積極健康的人，能夠起到表率作用，以身作則對學生產生影響，就要求他擁有博大的學識和高深的修行來引導學生、感染學生。教師的學識、人品不僅是自己的準則，同時也是學生學習的榜樣，可以說以人格來培養(yǎng)人品，以靈魂來塑造靈魂。在當今商品經濟和功利主義的影響下。愛崗敬業(yè)就應該首先熱愛教師工作，安心教師工作，淡泊名利，盡職盡責?？炭嚆@研，探索真理，用自己豐富的學識教育學生。循循善誘的教誨，用自己的真情啟迪學生。比如，在我們的周圍，經常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高。這“喜歡”與“不喜歡”并不存在年青教師或老教師、女教師或男教師之分。如果每一位教師除了外表的形象美，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格、優(yōu)美的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學生，那我們的學生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂地成長，在學生的心目中教師將無限地光榮和偉大。小學教師師風師德心得體會12經過本學期的德育學習，我對師德有了更進一步的認識，師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。所以教師要真正實意關心。信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待，對程度。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真。工作中，我嚴于律己，寬以待人。為人師表是師德的靈魂。品德。習慣都會在學生的內心深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。三、知識廣博作為一個光榮的人民教師。在工作中，虛心向有老教師學習。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。要認真鉆研教育學。人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養(yǎng)現代化高素質人才而努力。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。但是苦中有樂，樂在其中。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師對學生的愛，是師德的核心。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。愛學生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是”制造自卑者的教師”。學生的缺點，不批改不了。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待