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小學(xué)一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿-在線(xiàn)瀏覽

2024-10-08 23:50本頁(yè)面
  

【正文】 躍。教學(xué)目標(biāo)我這一堂課所教對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺(jué)的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo):(1)通過(guò)小兔子學(xué)本領(lǐng)的故事情景教學(xué),使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。(3)通過(guò)集體活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的興趣。(4)通過(guò)情境教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練,積極參與教學(xué)活動(dòng),大部分的同學(xué)能積極主動(dòng)投入本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。二、說(shuō)教法依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用了講解示范法、情境教學(xué)法、情境激勵(lì)法等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新,在活動(dòng)中享受,在活動(dòng)中合作,在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)本節(jié)課我設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié):一、情境激趣。三、發(fā)展提高,四、舒緩身心。三、說(shuō)學(xué)生:四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兔跳,青蛙跳的動(dòng)作,已經(jīng)對(duì)雙跳雙落的動(dòng)作有了初步的概念,為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。四、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課采用的學(xué)法主要有觀察法、嘗試法、展示法等。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了很好地完成本課的教學(xué)任務(wù),我準(zhǔn)備分四個(gè)階段去進(jìn)行教學(xué):(一)、情境激趣階段在這個(gè)過(guò)程中,我安排了慢跑和韻律操的活動(dòng)。(二)、激勵(lì)參與階段在這個(gè)部分中,我安排了動(dòng)物模仿秀項(xiàng)目。同時(shí),進(jìn)一步設(shè)置情境:小兔子要參加第二屆森林運(yùn)動(dòng)會(huì),和小烏龜進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真練習(xí),爭(zhēng)取贏得比賽的勝利。練習(xí)時(shí)先集體練習(xí),再分組練習(xí),教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)指導(dǎo),給學(xué)生充分的自練時(shí)間,通過(guò)學(xué)生先嘗試、討論、然后小組展示,相互評(píng)價(jià)相互學(xué)習(xí),體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí),來(lái)掌握動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力,讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。(四)恢復(fù)休息階段在這個(gè)部分安排了《金孔雀輕輕跳》韻律活動(dòng),讓學(xué)生在輕松優(yōu)美的音樂(lè)中放松身體。立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿5一、教材以及學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)生通過(guò)對(duì)立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的基本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí),對(duì)發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。學(xué)生較喜歡的一種體育項(xiàng)目,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧都起到很好的作用,所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的心理感受,樹(shù)立信心,克服困難的意志品質(zhì)。在集體活動(dòng)中提高群體意識(shí),使人際關(guān)系變得更加和諧,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神,以及愛(ài)國(guó)主義精神。(1)組織教學(xué)學(xué)生在手勢(shì)下,呈半弧圍在教師身旁,師生問(wèn)好。因?yàn)槊刻於加幸恍┬⌒l(wèi)士在保護(hù)著它。(3)韻律操在音樂(lè)伴奏下散開(kāi)做操。(1)鯉魚(yú)跳龍門(mén)師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們?cè)撛趺崔k?生:跳過(guò)去??組織:①教師用“快快集合”使學(xué)生成四路縱隊(duì)站立。(2)青蛙跳荷葉師:土坡我們順利地跳過(guò),看前面有一塊池塘,那怎樣才過(guò)的去呢?生:從荷葉上跳過(guò)去。組織與規(guī)則:①分四組進(jìn)行比賽。③在比賽中火車(chē)不得斷開(kāi),否則為失敗。(2)總結(jié)講評(píng):①表?yè)P(yáng)全班學(xué)生是個(gè)聰明的小青蛙,克服了許多的困難學(xué)到了真正的本領(lǐng)同學(xué)之間也變成了好朋友。③師生再見(jiàn)。(2)游戲競(jìng)賽法:充分利用游戲、競(jìng)賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生在教師的兒話(huà)語(yǔ)言啟發(fā)下,自覺(jué)投入訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神,通過(guò)引導(dǎo)、誘導(dǎo)表達(dá)、模仿練習(xí)設(shè)疑、師生共同參與、學(xué)生自練、相互合作、相互鼓勵(lì)的過(guò)程,使本課重難點(diǎn)得到解決,并使學(xué)生體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師注意到用語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的接受知識(shí)的過(guò)程變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)的,更多獨(dú)特的創(chuàng)新是從學(xué)生腦子里想出來(lái)的。讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,產(chǎn)生對(duì)體育強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好。第三,在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同感受,尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使學(xué)生在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿6一、設(shè)計(jì)初衷:根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中指出:“在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí),必須高度重視教學(xué)方法的改革,”結(jié)合小學(xué)生生活、心理特點(diǎn),以情知教學(xué)為依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以素質(zhì)教育為目標(biāo),通過(guò)教師組織引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)各種情景和條件,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力求達(dá)到身、心、知、智同育。整堂課注重學(xué)生的體驗(yàn)教育,處處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,教師始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者,組織者,幫助者,激勵(lì)者,為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺(tái),用激勵(lì)性的語(yǔ)言正面引導(dǎo)學(xué)生“跳”出樂(lè)趣,“跳”出友誼,“跳”出創(chuàng)新,使學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過(guò)本節(jié)課。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo),了解本課練習(xí)內(nèi)容,了解提高立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的概念。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)新穎有趣的的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情投入到體育課堂;通過(guò)學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn):兩腳用力蹬地起跳,動(dòng)作配合協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn):雙腳屈膝緩沖,輕巧落地四、教學(xué)特色:教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)主體意識(shí)和情感意識(shí)。教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識(shí)。教學(xué)方法靈活多樣,符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際,注重課堂效率。針對(duì)我校實(shí)際,采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性,同時(shí)合理布局場(chǎng)地,最大限度體現(xiàn)出場(chǎng)地的功效性。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變:1.改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。2.改變過(guò)去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。三、分析學(xué)生三年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。四、教學(xué)目標(biāo):運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹(shù)立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、教學(xué)設(shè)計(jì):為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題,我在體育教學(xué)中把音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。在《地道戰(zhàn)》的歌曲中,進(jìn)行游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛?;静糠郑河捎谔K的種類(lèi)和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。使同學(xué)的練習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。包括:跳繩特點(diǎn)、促進(jìn)少兒智力和身高的增長(zhǎng)、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對(duì)身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時(shí)的注意事項(xiàng)和一些練習(xí)跳繩的方法。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法,而且了解到了跳繩的相關(guān)知識(shí)。然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察,電腦的演示,然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。結(jié)束部分:以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂(lè)頌》作為放松音樂(lè),美麗的大自然風(fēng)光作背景,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿8大家好:今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾方面來(lái)進(jìn)行解說(shuō)。跳躍是人體的基本活動(dòng)之一,并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,深受學(xué)生的喜愛(ài)。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的主要教材,是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生跳躍能力。因此,本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。同時(shí)個(gè)體間存在身體條件、運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué),情境中練”,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)游戲比賽,讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重 點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。五、教法、學(xué)法教 法: 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法學(xué) 法: 嘗試學(xué)習(xí)法、相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法六、讓學(xué)生在課堂中“跳起來(lái)”——教學(xué)過(guò)程根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,本節(jié)課我設(shè)計(jì)了:情境導(dǎo)入——愉悅熱身——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心四個(gè)環(huán)節(jié)。兒子長(zhǎng)大變了樣,脫掉尾巴長(zhǎng)出腿。如:小兔跳、小青蛙跳……(教師鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造,以此突顯個(gè)性)。教學(xué)要求:生動(dòng)形象組織隊(duì)形:集中式設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)了對(duì)小青蛙以及其他動(dòng)物的模仿情境,激發(fā)起學(xué)生的興趣,發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過(guò)程:教師情景延伸:“同學(xué)們,本次課你們都是以小青蛙的角色進(jìn)行學(xué)習(xí),那么在這之前我們要做做熱身活動(dòng),以保證不受傷,才能學(xué)習(xí)好本領(lǐng)。組織要求:學(xué)生積極參加,氣氛活躍。(三)、掌握技能活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)過(guò)程:小青蛙學(xué)本領(lǐng)“立定跳遠(yuǎn)”——引出新知教師將情境延伸:“同學(xué)們,小青蛙出生以來(lái)學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)是什么?那就是跳躍。有沒(méi)有信心學(xué)好?”(對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì))教師請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范,給予評(píng)價(jià)。動(dòng)作要點(diǎn)兩腳自然開(kāi)立于起跳線(xiàn)后,經(jīng)過(guò)兩臂預(yù)擺(也有做好臂后下舉的靜止姿勢(shì)),配合兩腳屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝緩沖。此時(shí),教師導(dǎo)入一首歌謠:“青蛙青蛙跟我跳,雙腳用力向前跳,向上擺臂收大腿,落地緩沖又輕巧。背誦歌謠之后再進(jìn)行練習(xí),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生“小青蛙是怎么跳的???跳繩時(shí)是怎么蹬地的?。俊苯虒W(xué)要求:依據(jù)歌謠進(jìn)行練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極,精神飽滿(mǎn)?!俊扒嗤苓^(guò)河”游戲教學(xué)過(guò)程:引導(dǎo)學(xué)生按正確的動(dòng)作要領(lǐng),跳過(guò)一定寬度的小河(用自己手中的跳繩做成小河,河的寬度按自己的能力去調(diào)整,體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作)。組織教法:跳繩擺成小河,按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對(duì)而立進(jìn)行練習(xí),一個(gè)人跳一個(gè)人評(píng)價(jià)。(注意:一定要強(qiáng)調(diào)用跳繩做河的時(shí)候,要求把手柄放旁邊,避免危險(xiǎn)事故發(fā)生。)教學(xué)意圖:讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體會(huì)。同時(shí),引導(dǎo)提示:小青蛙為什么在荷葉上跳躍沒(méi)有掉下去?鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題。小青蛙跳過(guò)荷花池捉害蟲(chóng)教學(xué)過(guò)程:用跳繩做四組荷葉,每組四到五個(gè)。對(duì)輸?shù)年?duì)伍進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P,給予贏的隊(duì)伍給予正面的獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)要求:每一跳都要跳到荷葉上,跳到池塘邊捉回害蟲(chóng)與下一位學(xué)生擊掌。(四)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心放松整理:集體大腿舞方法:所有人圍成以個(gè)大圈,聽(tīng)教師的口令、節(jié)奏,同時(shí)開(kāi)始跳,最后筑城堡。教學(xué)要求:心情愉悅、放松【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生做到身體放松,心情愉悅,使學(xué)生獲得快樂(lè)享受的同時(shí)交流心得,使學(xué)生有回味。下面開(kāi)始我的說(shuō)課。本節(jié)課是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);本節(jié)課選自人教版體育與健康七年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)課。根據(jù)以上情況,我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下::通過(guò)教師的示范講解,學(xué)生可以自主領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技術(shù),掌握正確跳躍的技術(shù)要領(lǐng)。:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng),強(qiáng)身健體的意識(shí)。性格特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇和好勝心強(qiáng),所以在課中需要對(duì)學(xué)生多一些表?yè)P(yáng),同學(xué)們會(huì)更加有學(xué)習(xí)的興趣。開(kāi)始部分,在開(kāi)始部分我會(huì)進(jìn)行集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習(xí)生,并宣布本節(jié)課的任務(wù)及要求。在此過(guò)程我會(huì)以朋友的身份融入到學(xué)生集體中,增進(jìn)師生間的交往互動(dòng),活躍學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)在隊(duì)伍的前方進(jìn)行動(dòng)作展示,這樣是為了讓學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。第二個(gè)動(dòng)作是兩腳用力往前蹬地,向前方迅速跳起,跳起騰空后并充分展體。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中,我會(huì)巡視指導(dǎo)同學(xué)們,及時(shí)糾正同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不規(guī)范動(dòng)作,并強(qiáng)調(diào)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中注意安全,這樣是為了讓學(xué)生更快地掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)游戲比賽,活躍課堂氛圍,提高學(xué)生對(duì)于立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)興趣。然后,我會(huì)集合全體學(xué)生通過(guò)問(wèn)答的方式對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)期效果是本堂課學(xué)生平均心率:120130次/分,練習(xí)密度:40%左右,練習(xí)強(qiáng)度中等,教學(xué)目標(biāo)基本完成。立定跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿10各位評(píng)委、老師:大家好!我叫蔡秋治。接下來(lái),我將從以下六個(gè)方面來(lái)談?wù)?。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在原有跳躍能力的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),這樣會(huì)更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力,上下肢協(xié)調(diào)配合。為了孩子們能在一個(gè)歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí),我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過(guò)河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,結(jié)合本課教材,以及學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。技能目標(biāo):通過(guò)模仿小白兔和小青蛙跳躍動(dòng)作,初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法,從而初步了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志,在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn),我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是:雙腳起跳雙腳同時(shí)落地。四、說(shuō)教學(xué)方法為了能夠突破本課的重難點(diǎn),達(dá)到所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。其次采用了啟發(fā)式教學(xué)法,老師提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在練習(xí)中解決問(wèn)題。再次采用了循序漸進(jìn)教學(xué)法,學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中,不斷地挑戰(zhàn)難度,挑戰(zhàn)自我。學(xué)法:在學(xué)法上,我首先采用了嘗試學(xué)習(xí)法,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生自由想象嘗試跳躍動(dòng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。最后采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法,互相合作配合,解決老師提出的問(wèn)題,共同討論悟出動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一個(gè)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,愉悅熱身。我這樣設(shè)計(jì)的目的是想營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了熱身的效果,
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