【正文】 情境教學(xué)法、情境激勵法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中創(chuàng)新，在活動中享受，在活動中合作，在活動中健康成長本節(jié)課我設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：一、情境激趣。(四)恢復(fù)休息階段在這個部分安排了《金孔雀輕輕跳》韻律活動，讓學(xué)生在輕松優(yōu)美的音樂中放松身體。（1）鯉魚跳龍門師：小朋友們，前面出現(xiàn)了幾座小土坡，擋住了我們的去路，我們該怎么辦？生：跳過去？？組織：①教師用“快快集合”使學(xué)生成四路縱隊站立。在教學(xué)過程中，教師注意到用語言去引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生由一個被動的接受知識的過程變成主動學(xué)習(xí)的過程，新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生嘴里說出來的，更多獨特的創(chuàng)新是從學(xué)生腦子里想出來的。教學(xué)重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)教學(xué)難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地四、教學(xué)特色：教學(xué)過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識。三、分析學(xué)生三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善?；静糠郑河捎谔K的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。結(jié)束部分：以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，美麗的大自然風光作背景，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。四、教學(xué)重點、難點重 點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。有沒有信心學(xué)好？”（對學(xué)生進行激勵）教師請出自愿出列的學(xué)生進行示范，給予評價。同時，引導(dǎo)提示：小青蛙為什么在荷葉上跳躍沒有掉下去？鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。根據(jù)以上情況，我將教學(xué)目標設(shè)計如下：：通過教師的示范講解，學(xué)生可以自主領(lǐng)會動作技術(shù)，掌握正確跳躍的技術(shù)要領(lǐng)。通過游戲比賽，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生對于立定跳遠的練習(xí)興趣。技能目標：通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動作，初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠技術(shù)動作。最后采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法，互相合作配合，解決老師提出的問題，共同討論悟出動作要領(lǐng)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。之所以這樣設(shè)計，目的是想讓學(xué)生不僅在游戲中鞏固練習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。教法：講解式教法：立定跳遠、前滾翻中，講解動作要點示范式教學(xué)：立定跳遠中、前滾翻中，示范動作啟發(fā)式教法：通過講解、示范，啟發(fā)學(xué)生在練習(xí)中有技術(shù)突破。九、場地及器材操場、沙坑、沙扒一把、棕墊若干、小紅旗四把、籃球若干等總之，本節(jié)課，可側(cè)重于第一小課題立定跳遠。首先讓學(xué)生觀看老師跳躍動作，然后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題，從而促進學(xué)生主動積極地練習(xí)。體育活動能使人產(chǎn)生成功感和愉快的體驗，對于個人的自信、自尊有很好的促進作用，本課著重體驗、享受，從而對學(xué)生良好個性的形成產(chǎn)生積極的影響。 23分鐘環(huán)節(jié)要求：教師要善于引導(dǎo)，抓住孩子們的閃光點設(shè)計意圖：讓學(xué)生說 練習(xí)表達能力 相信他們③學(xué)生繼續(xù)做體驗，教師指導(dǎo)體驗二：兩人一組，把小墊子折疊摞起來，提升高度（距離女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）④師：“再遠一點好不好啊？”體驗三：每人一塊小墊，打開練習(xí)雙腳跳過去再跳回來（；；每人10次2分鐘）環(huán)節(jié)要求：提高難度 看看學(xué)生們解決問題的能力強調(diào)：注意安全 輕巧落地設(shè)計意圖：掌握了動作就要達到一定的遠度看看當堂學(xué)習(xí)效果師：“你們遇到什么問題了?我可以幫助你們。（1）認知目標：初步了解和掌握立定跳遠的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。這一節(jié)約為6分鐘左右。（組織站在圓外圈半徑后，沿半徑比賽，時間6分鐘，運動強度為“強”。情感目標：通過集體活動，使學(xué)生體驗群體學(xué)習(xí)的興趣。五、說教學(xué)過程為了很好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我準備分三個階段去進行教學(xué)：（一）、情境激趣階段在這個過程中，我安排了熱身操和《傳遞實心球》的活動。這部分教學(xué)是在學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作的基礎(chǔ)上進行的，使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，身體基本活動能力得到提高，并且培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、興趣、習(xí)慣和能力，促使學(xué)生認識與能力的提高。（組織站在圓外圈半徑后，沿半徑比賽，時間4分鐘，運動強度為“強”。同時達到掌握技能和鍛煉身體的目的。游戲：建設(shè)家園。男生4人：** 三人綜合體質(zhì)很差；**精力很不易集中；均需特別注意；四、教學(xué)目標通過教學(xué)，讓學(xué)生著重體驗協(xié)調(diào)擺臂和雙腳用力蹬地起跳，輕巧落地的動作感覺；發(fā)展學(xué)生下肢的肌肉、關(guān)節(jié)韌帶能力；提高學(xué)生的彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗無窮的運動樂趣，勇敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及濃厚的安全意識。（2）教師評價小結(jié)。（3）情感目標：不怕臟累、積極進取，互相合作的精神。(5)師生共同參與評價、反思流程6：游戲：滾動接力(2次)教師講解游戲規(guī)則、要求及注意事項后開始游戲。運動技能：學(xué)習(xí)立定跳遠的動作要領(lǐng)，并能夠基本掌握。學(xué)得好的同學(xué)，當任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采用了循序漸進教學(xué)法，學(xué)生在練習(xí)過程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。為了孩子們能在一個歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作。第二個動作是兩腳用力往前蹬地，向前方迅速跳起，跳起騰空后并充分展體。下面開始我的說課。（注意：一定要強調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。組織要求：學(xué)生積極參加，氣氛活躍。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué)，情境中練”，以達到教學(xué)目標。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。五、教學(xué)設(shè)計：為了更好的完成教學(xué)目標，根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。三、教學(xué)目標：知識與技能目標：90％以上學(xué)生明確本課目標，了解本課練習(xí)內(nèi)容，了解提高立定跳遠技術(shù)的概念。（2）游戲競賽法：充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑，激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。因為每天都有一些小衛(wèi)士在保護著它。同時，進一步設(shè)置情境：小兔子要參加第二屆森林運動會，和小烏龜進行立定跳遠比賽，激勵學(xué)生認真練習(xí)，爭取贏得比賽的勝利。(3)通過集體活動，使學(xué)生體驗群體學(xué)習(xí)的興趣。按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。（3）、體驗活動的樂趣，享受主動參與活動的喜悅。在比賽場地的設(shè)計上，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉，不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉，并通過動腦筋，看誰先到達對岸。謝謝大家，我的說課到此結(jié)束！立定跳遠說課稿2一、說教材教學(xué)內(nèi)容《立定跳遠》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標二三年級跳躍部分的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠這一基本內(nèi)容。學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。下面我從以下八個方面說說本堂課是怎樣教學(xué)的：一、指導(dǎo)思想：興趣是最好的教師，運動興趣和習(xí)慣是促進同學(xué)們和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持同學(xué)們的運動性才能使同學(xué)們自覺、積極的進行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇故事情節(jié)的運用，從而激發(fā)了同學(xué)們的運動興趣。六、【 教學(xué)過程】一,準備部分體育委員集合整 隊，報告人數(shù)師生問好宣布本節(jié)課的內(nèi)容檢查服裝安排見習(xí)生二、做準備活動做關(guān)節(jié)活動跑步熱身做徒手操三，基本部分，在這個部分中，教師通過完整的示范立定跳遠的動作。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。難點則是上下肢配合協(xié)調(diào)，動作連貫。學(xué)生相互評價，相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”的意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。運動技能目標：讓同學(xué)們掌握立定跳遠的基本動作要領(lǐng)和方法。發(fā)展同學(xué)們個性，提高同學(xué)們的創(chuàng)造力和想象力，使同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主人。為了遵循運動技能學(xué)掌握的規(guī)律性，為了更好的緩解學(xué)生長時間用雙腿跳的練習(xí)，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：情境激趣；激勵參與。最后，教室布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。同時調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都樂于參與活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中掌握動作、學(xué)會方法、體驗快樂，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而達到新課標所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。在優(yōu)美的旋律、寬松的氛圍中，本人安排了師生共同拼崇明島地形及意念放松的內(nèi)容，主要是把人體的心律、運動狀態(tài)基本恢復(fù)到課前的水平。該年級的學(xué)生具有鮮明的年齡特征：依賴性強，自我約束能力差，好奇心和模仿能力強，但他們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，所以難度不宜過大，以免影響學(xué)生的健康和練習(xí)的積極性。二、教學(xué)目標：發(fā)展學(xué)生彈跳能力，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧等素質(zhì)，促進健康。②每人右手搭在前一位同學(xué)肩上，左手抓住腳踝，等最后一位同學(xué)跳過終點線，首先完成的組獲勝。我們必須轉(zhuǎn)變一個觀念，就是要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生本身就是最可利用的課程資源，我們須以學(xué)生為主體，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，必須一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了發(fā)展學(xué)生的一切。場地、器材運用中體現(xiàn)資源意識。相信我能行，告別我不行。同時，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。它也是小學(xué)體育（1～6年級）課程標準“水平一” 的內(nèi)容之一。”激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而后教師啟發(fā)學(xué)生模仿各種動物跳躍動作?！币龑?dǎo)學(xué)生掌握正確動作方法。同時注重進行環(huán)保教育(小青蛙捉害蟲），讓孩子們明白青蛙是人類的好朋友。結(jié)合學(xué)生生理心理特點，我將采用啟發(fā)教學(xué)法，講解示范法，循序漸進法作為我的教學(xué)方法，學(xué)生將采用自主學(xué)習(xí)法和合作探究法等進行學(xué)習(xí)。以上就是我的全部說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師。他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，自我表現(xiàn)欲望更強，但自我控制和約束能力較差，所以，想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在情境中練，以有效地達到教學(xué)目標。第二個環(huán)節(jié)：掌握技能，育心增體。六、教學(xué)準備根據(jù)本節(jié)課設(shè)計的要求，需要準備的器材有如下：平地1塊 、錄音機1臺 、“荷葉”42片、“害蟲”40只 、頭飾41個 、圖片若干張等 。(3)優(yōu)生示范后學(xué)生再分組練習(xí)，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生。適時對學(xué)生進行品德與體育滲透教育，及時進行安全教育，并作好教學(xué)中的保護與幫助，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主、自由、安全、快樂、健康的課堂，讓全體學(xué)生能積極、主動、快樂地動者、學(xué)習(xí)著。4組織學(xué)生分步驟練習(xí)；；；，比一比看誰跳得最遠；。步入小學(xué)，立定跳遠作為一項正式的基本運動進入孩子們的生活，躍躍欲試的表情溢于言表。環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則設(shè)計意圖：下肢活動的同時，也使上肢得到鍛煉。本節(jié)課的教學(xué)重點是雙腳用力蹬地起跳，難點是動作配合協(xié)調(diào)三、說學(xué)情有利因素：小學(xué)四年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強?；静糠治覄?chuàng)設(shè)三部分情景，一是學(xué)本領(lǐng)，二是運磚塊，三是建設(shè)家園，情景設(shè)置是一環(huán)扣一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。（組織散點成圓，時間5分鐘）（四），練習(xí)心率與密度全課平均心率，140次/分左右全課練習(xí)密度，約40%六、教學(xué)特色跳躍為最基本的活動技能，存在于我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中，水平二（四年級）學(xué)生已掌握了一定的跳躍動作方法及要領(lǐng)。本節(jié)課我設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：一、情境激趣。三、舒緩身心。整堂課我創(chuàng)設(shè)主題情境，采用講解示范，游戲競賽，分組學(xué)練等方法組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再由教師示范講解立定跳遠的動作技術(shù)，學(xué)生模仿練習(xí)，經(jīng)過35次集體練習(xí)后，教師組織學(xué)生討論“怎樣會跳得更遠”學(xué)生通過觀察，思考，總結(jié)：要跳得遠首先蹬地要有力，騰起角度不能太大，手腳配合要協(xié)調(diào)。不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。六、教學(xué)資源沙 包 44個小墊子 44塊大墊子 1塊練習(xí)密度預(yù)計 40%左右七、學(xué)生評價一年級采用在學(xué)習(xí)當天是否能實際做出動作來進行評價，四課次后進行總評。此項教材共安排4次課，本課為第2次課。（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）開展跳躍游戲《連續(xù)跳》：，教師示范游戲；●通過這個游戲讓學(xué)生掌握和練習(xí)連續(xù)跳的技能，提高學(xué)生對立定跳遠技能的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生的下肢力量，屬于本課的針對性練習(xí)。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教師應(yīng)及時講評及游戲后的評價。二、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容節(jié)選自水平三的內(nèi)容，是一節(jié)雙課題的課，大家都知道：腿部力量的好壞直接影響到學(xué)生跳躍能力，而增強下肢力量，可以提高彈跳力，提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調(diào)性。老師巡視指導(dǎo)示范，然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”， 兩人合作跳，多人或小組合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地為本課的教學(xué)難點。我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《體育（與健康）》課程標準水平一，二年級的跳躍教材——立定跳遠。準備部分接下來準備部分我將采用健身操的方式，讓學(xué)生上下肢配合并且達到熱身的效果，避免在跳躍的過程中受傷。教學(xué)意圖：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠奠定基礎(chǔ)?！驹O(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。最后要求學(xué)生在本次課中扮演小青蛙進行學(xué)習(xí)。由于四年級學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。特別是對心肺、胃腸功能中，增加動畫演示，讓學(xué)生直觀的了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)