【正文】 樣做不好比一比有選商場(chǎng)第15周（11月29日－12月3日）菜園里語(yǔ)文園地四我會(huì)拼圖第16周（12月6日－10日）自己去吧一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五第17周（12月13日－17日）我多想去看看 雨點(diǎn)平平搭積木第18周（12月20日－24日）小松鼠找花生雪地里的小畫家 借生日第19周（12月27日—31日）雪孩子小熊住山洞語(yǔ)文園地六 小兔運(yùn)南瓜 第20周 慶祝元旦 第2122周 復(fù)習(xí)迎考小學(xué)語(yǔ)文：鄢晨第二篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(15篇)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析：本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分，一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12——14個(gè)?？谡Z(yǔ)交際能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能夠盡早閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神?！洞蠛Ｋ恕肥且皇自?shī)歌，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象；《冰花》生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習(xí)5安排了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語(yǔ)交際這幾個(gè)版塊。字寫得正確、端正、整潔。讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過(guò)觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。（三）閱讀。二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。愛護(hù)圖書。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。3 、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。3．時(shí)代性這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。b、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字，再次是兒歌。（六）本冊(cè)教材的基礎(chǔ)教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。（四）口語(yǔ)交際1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。（4）口語(yǔ)交際①、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、虛心求教的美德。積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。識(shí)字，編排了兩組10篇識(shí)字課，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。二、單元目標(biāo)認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個(gè)生字。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué)，通過(guò)看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習(xí)難度。教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。三、教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。，努力了解講話的主要內(nèi)容。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。全冊(cè)識(shí)字384個(gè)，其中會(huì)寫字140個(gè)。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。（三）識(shí)字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。二、教材分析全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”“快樂(lè)讀書吧”幾個(gè)部分組成。重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。寫字230個(gè)（下限）抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。正確認(rèn)識(shí)文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點(diǎn)。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣（3）閱讀①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。增加識(shí)字量是為了提早閱讀，學(xué)生只要能把所認(rèn)識(shí)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過(guò)細(xì)地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識(shí)記字形。當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。（4）、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語(yǔ)、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。（二）難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國(guó)、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界。要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生裝的交際興趣?？梢赃m當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。新—課—標(biāo)—第—一—網(wǎng)（二）識(shí)字與寫字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析內(nèi)容及編排本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。在拼音教材中適當(dāng)編排一些兒歌，這些兒歌只需要在老師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦。五、教學(xué)措施與注意點(diǎn)（一）入學(xué)教育為促進(jìn)小學(xué)一年級(jí)新生在入學(xué)初期的有效學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園的銜接，辦好對(duì)學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育，在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)初，設(shè)置1—2周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”課程，可結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。在識(shí)字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在拼音教學(xué)中還安排認(rèn)識(shí)70個(gè)漢字，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得更多的成就感。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。識(shí)字與寫字認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。吃透教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用教材。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。每個(gè)單元后面還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園和口語(yǔ)交際（或口語(yǔ)交際在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。（一）漢語(yǔ)拼音。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。本冊(cè)的識(shí)字只要求學(xué)生能把所認(rèn)的字用于閱讀就可以了。應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。（二）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。識(shí)字與寫字。2 、認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。通過(guò)教學(xué)體會(huì)到，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。縱觀整冊(cè)教材有如下特點(diǎn)：（1）、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。第二幅圖以“我是中國(guó)人”為主題，可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，體會(huì)祖國(guó)小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的志向。(3)、識(shí)字、寫字本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字300個(gè)。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。②、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：《元宵節(jié)》——了解中華民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、花燈、燈謎等）《家園》——熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活《春天》——熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)《動(dòng)物》——熱愛自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)《愛護(hù)》——珍惜、保護(hù)環(huán)境《愿望》——合理的、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望《認(rèn)真》——認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）《車的世界》——認(rèn)識(shí)車，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活《雨》——熱愛自然，互相幫助1《星空》——熱愛自然，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)1《朋友》——友誼1《時(shí)間》——珍惜時(shí)間，利用時(shí)間1《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字1《長(zhǎng)大》——理解成長(zhǎng)的含義1《快樂(lè)》——樂(lè)觀生活，助人為樂(lè)第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)措施：理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。因此，開學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹我和我的家庭，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí)，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令，便于有序開展課堂活動(dòng)；第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。五、單元課時(shí)安排：《識(shí)字4》兩課時(shí)《識(shí)字5》兩課時(shí)《識(shí)字6》兩課時(shí)《練習(xí)4》三課時(shí)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14二、教學(xué)任務(wù)、要求。對(duì)周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，和同學(xué)互相探討。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。，會(huì)寫其中的100個(gè)。注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。了解大城市