【正文】 采取隨文識字的方法。注重開發(fā)學生的潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。五、工作措施：認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：《元宵節(jié)》——了解中華民族文化風俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等）《家園》——熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活《春天》——熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長知識《動物》——熱愛自然，了解動物及一些生長知識《愛護》——珍惜、保護環(huán)境《愿望》——合理的、善良的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望《認真》——認真做事（有一點植物知識）《車的世界》——認識車，淺顯認識社會生活《雨》——熱愛自然，互相幫助1《星空》——熱愛自然，了解我國偉大的科學家，學一點天文知識1《朋友》——友誼1《時間》——珍惜時間，利用時間1《丁丁冬冬學識字》——感悟漢字1《長大》——理解成長的含義1《快樂》——樂觀生活，助人為樂第二冊的內容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性教學目標。四、教學措施：理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。但是值得欣慰的是,大部分學生都比較懂禮貌,尊敬老師,在校都能較順利地使用普通話與他人交流,且學生適應能力較強,課堂上遵守紀律的意識也在不斷增強。,能夠用普通話正確、流利地朗讀課文。、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。小學語文一年級上冊教學計劃12新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。要求認識400個常用字，識字量很大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有一定的難度。重視打好識字寫字基礎，結合識字，學習常用偏旁；結合寫字，學習基本筆畫和筆順。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識自然段。四、教學中應注意的幾個問題準確把握教學目標圍繞目標進行扎實的語言訓練注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展小學語文一年級上冊教學計劃14（一）漢語拼音學會漢語拼音。能與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練?？谡Z交際。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。二、教學目標要求學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。然后是漢語拼音部分，共14課，在學習拼音的同時認識48個常用字。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能讓學生在認字和閱讀的過程中，獲得成功的樂趣，增強學習語文的自信心。（四）口語交際。在拼音教材中編排的兒歌，只要在教師的領讀下讀熟即可，不要求學生背誦，更不宜分析講解。教材中安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文，教師要鼓勵學生借助圖畫閱讀，還可以用猜讀、跳讀，遇到不認識的字問別人等方法讀課文。重視打好識字寫字基礎，結合識字，學習常用偏旁；結合寫字，學習基本筆畫和筆順。漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學詞整合設計、同步進行。要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。本冊教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結果的形式呈現(xiàn)。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。積極激發(fā)學生的學習興趣才是引領學生走進語文課堂的催化劑。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。五、學生情況分析六、教學進度安排周次教學內容課時第一周入學教育2課時第二周a——f9課時第三周d——h14課時第四周J——r9課時第五周復習二ai——er9課時第六周Anong9課時第七周復習四拼音、測試、講評9課時第八周44頁——54頁課文10課時第九周語文園地、測試、講評8課時第十周期中復習考試第十一周59頁——68頁課文9課時第十二周69頁——73頁課文8課時第十三周74頁——85頁課文10課時第十四周語文園地三8課時第十五周92頁——101頁9課時第十六周102頁——107頁8課時第十七周108頁——119頁10課時第十八周120頁——127頁8課時第十九周128頁——139頁9課時第二十周期中復習9課時第二十一周期中考試小學一年級上冊語文教學計劃3一、基本情況分析孩子們剛從幼兒成為小學生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉折。認識常用漢字400個，其中100個會寫。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生再創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。閱讀 。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。認識逗號、句號、問號和感嘆號。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。借助讀物中的圖畫閱讀。通過這個欄目，引導學生進行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學詞整合設計、同步進行。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。班內存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生?？谡Z交際 ：學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。引導學生留意生活,在生活中學語文。,能按筆順規(guī)則寫字。(二)識字與寫字,有主動識字的愿望。整個教學要有層次性，允許出現(xiàn)差異性，循序漸進，切忌急于求成。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。學會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式(獨唱、合唱與二重唱)、波音與上滑音、降記號。學生與別人能大膽、自信的交流。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子們樂于探究，團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。活動的設計是從引導學生利用各種途徑學語文，用語文，促進學生主動發(fā)展。但學生年齡尚小，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。“入學教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。②認識常用漢字400個，會寫其中的100個。讓學生在日常生活中學習和使用漢語。還應該鼓勵學生有意識地積累更多的單詞、句子和段落。，讓課本成為學生喜愛的“學習讀物”。而且每個題目的內涵都比較寬泛，避免了教材的局限性?？偨Y與反思：經(jīng)常對自己學到的東西進行總結與反思，經(jīng)常對課堂進行總結與反思，經(jīng)常對教育實踐進行總結與反思，在不斷總結反思中進步。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。每組課文包括導語、識字、45篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。教學重點：鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。讀書：是自我成長的根本，是指引學生成長的明燈。三、教學分析(一)教材內容本教材通過專題組織單元，對教材內容進行綜合組織。(二)教材的特點，充分體現(xiàn)融合性。允許有一個從讀到不讀，從說到不說，從邊讀邊想的訓練過程。鼓勵學生閱讀觀察生活，體驗生活。（二）基礎知識方面漢語拼音①學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。三、教學措施幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對于個別學生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法，鼓勵家長與老師一起努力，不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢。2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。五、單元課文間的聯(lián)系：《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學習一至十這些常用的漢字，學習橫、豎等基本筆畫。選文題材廣泛，文質兼美，具有典范性，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題，和同學互相探討。本冊教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。五、教學重點仍然以識字寫字教學為重點，拓展課外識字、識詞量。,共安排20篇課文,分做4個單元,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。 學習用普通話正確、流利地朗讀課文。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。他們初入學，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考?？v觀整冊教材，有如下特點：教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。愛護圖書。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。五、單元課時安排《大海睡了》 2課時《冰花》 2課時《北風和小魚》 2課時《練習5》 3課時《單元測試與評講》 2課時擴展資料：小學一年級上冊語文教學計劃小學一年級上冊語文教學計劃(15篇)小學一年級上冊語文教學計劃1一、教材分析：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學計劃。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結。兩個識字單元各4課，每課認字12——14個。口語交際能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況下，使他們能夠盡早閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神?！洞蠛Ｋ恕肥且皇自姼?，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象；《冰花》生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北風和小魚》是一篇寓言故事，諷刺了北風缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習5安排了學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際這幾個版塊。字寫得正確、端正、整潔。讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節(jié)。（三）閱讀。二、學期教材內容及教學目標教材內容分析：