學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育-在線瀏覽
2024-10-08 23:38本頁(yè)面
【正文】 需要我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生80%以上將要成為高素質(zhì)的各行各業(yè)的工作者、勞動(dòng)者。尊重學(xué)生的個(gè)性差異和特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生多方面的興趣和能力，使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，使學(xué)生健康向上地發(fā)展。否則，收效不大。讓更多的教師參與心理輔導(dǎo)，有利于在學(xué)校中營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生心理健康的環(huán)境氛圍。老師的職責(zé)是教書(shū)育人，育人的一項(xiàng)重要內(nèi)容是育心。第二篇：在政治學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育在政治學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育高州市第三中學(xué)何基海適應(yīng)新課程改革的要求，政治學(xué)科教學(xué)除了教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、如何做人之外，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)將來(lái)可能出現(xiàn)的困難和挫折，提高學(xué)生的綜合心理素質(zhì)。齊都中學(xué)將心理健康教育的目標(biāo)定位在積極創(chuàng)造有利于師生身心和諧健康發(fā)展的環(huán)境、培養(yǎng)出具有積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度、德育品質(zhì)和身心健康的一代新人，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人，塑造學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。一、我國(guó)青少年學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂。導(dǎo)致中學(xué)生的心理衛(wèi)生問(wèn)題有明顯增加的趨勢(shì)。、國(guó)青少年的心理健康狀況堪憂已是不爭(zhēng)的事實(shí)。思想品德學(xué)科與心理健康教育關(guān)系密切。,采用各種方法與措施,以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。因此，政治學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性是不容置疑的。我國(guó) 目前缺少專(zhuān)職心理健康教育工作者，這是人所共知的事實(shí)。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)目前絕大多數(shù)中小學(xué)都沒(méi)有專(zhuān)職或?qū)I(yè)的心理健康教育工作者，這也是當(dāng)前學(xué)校心理咨詢(xún)工作不能令人滿(mǎn)意的重要原因之一。否則，學(xué)校心理健康教育便無(wú)法落到實(shí)處。三、課堂教學(xué)是滲透心理健康教育的主要渠道。特別是要做好與新課程的結(jié)合，因?yàn)樾碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)將心理健康教育的地位空前提高，新教材、新教法、新的評(píng)價(jià)方法都非常有利于學(xué)生的身心發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中主要滲透以下五個(gè)方面：寬厚、同情心理；誠(chéng)實(shí)、正直心理；開(kāi)朗、合群心理；頑強(qiáng)、上進(jìn)心理；勇敢、堅(jiān)韌心理。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的環(huán)境，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 和興趣，建立融洽的師生關(guān)系和和諧的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到提高和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得成功的喜悅。學(xué)生良好的心理品質(zhì)應(yīng)該在活動(dòng)中得到鍛煉和強(qiáng)化。政治活動(dòng)課主題新穎、生動(dòng)，涉及到中學(xué)生心理健康教育的各方面。使許多有一技之長(zhǎng)的學(xué)生大顯身手，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立“人人都能成功”的自信心，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成五、心理活動(dòng)課是實(shí)施心理健康教育的最佳方式。通過(guò)組織豐富多彩、形式多樣的心理活動(dòng)，把要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中。讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我，做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步。學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中心靈得到到真正的放松，困惑和煩惱得到解脫和疏導(dǎo)。高州三中要求教師通過(guò)思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等多種形式營(yíng)造心理健康教育寬松和諧的氛圍，用知識(shí)去填補(bǔ)他們幼小的心靈，用行為去引導(dǎo)他們做人的航向，在自己的學(xué)科教學(xué)中最佳的滲透心理健康教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展及走向健康人生起到了積極作用第三篇：學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育課題研究計(jì)劃《學(xué)科滲透心理健康教育的行動(dòng)研究》課題實(shí)施計(jì)劃二0一四——二0一五學(xué)第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹市、區(qū)、校關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的精神，努力培養(yǎng)學(xué)生 “ 自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng) ” 的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。二、具體計(jì)劃:（一）根據(jù)學(xué)生年齡階段的需求，實(shí)施心理教育內(nèi)容 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度；在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。（三）提高心理咨詢(xún)的意識(shí)與知識(shí) 我們教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長(zhǎng)，最終影響到教育的成敗。因此普及心理咨詢(xún)知識(shí)，有利于正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)控自身情緒，積極對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。(五)營(yíng)造良好的校園心理氛圍，拓展心理健康范圍 第一、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。第二、通過(guò)健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。、方法等。要利用班會(huì)
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