學困生轉(zhuǎn)化計劃文檔-在線瀏覽
2024-10-08 23:38本頁面
【正文】 學生對所學知識及時掌握。(4)、通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。(6)、及時獎勵。總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。所謂“學困生”，即指家庭經(jīng)濟困難、學習困難和思想困惑的學生。一、學困生名單（略）二、學困生形成原因情況分析家長對孩子不夠關心或父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩。三、轉(zhuǎn)化學困生措施做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。我們要讓他們都抬起頭來走路。培養(yǎng)良好的學習態(tài)度正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量幫助學習困難學生是一項長期的工作。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。作業(yè)要做到區(qū)別對待。提倡積極鼓勵評價學習困難學生，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。總之，學困生的幫教活動，能轉(zhuǎn)變班風、改變班級面貌、十分有利于學生的成長，并且其方法、途徑的探索，更是一門科學、一種藝術。不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。二班孟丹、楊博、馬瑞鵬、閆永康屈智強。四、轉(zhuǎn)化時間充分利用課間、班會、早、午、晚休時間進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅持，相信每個同學都會有不同程度的提高。五、轉(zhuǎn)化目標通過本學期的轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。培養(yǎng)學生具有愛學、肯學、勤學的學習習慣，幫助、教育學生敢于克服惰性思想，培養(yǎng)學生的吃苦進取精神。七、具體措施課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，
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