學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃和總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-08 23:28本頁面
【正文】 他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來。針對學(xué)困生法制觀念淡薄，進行法制系列教育。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進行學(xué)習(xí)目的性教育。針對一部分學(xué)困生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。教師在教學(xué)中組織學(xué)生交流。2017年9月學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)暑假前的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，在教學(xué)中我本著“面向全體學(xué)生”的教育原則，關(guān)注并尊重學(xué)生的個體差異，既做好優(yōu)等生的培養(yǎng)又兼顧學(xué)困生的轉(zhuǎn)化幫助，一學(xué)期下來，取得了一定的效果，現(xiàn)作以總結(jié)。首先，對學(xué)困生要給予更多的關(guān)心。其次，取得家長的配合。事實證明，這一點非常有用。我不但找家長來學(xué)校談話；還時時去家訪；利用電話反饋學(xué)生在校情況；在作業(yè)本上寫留言給家長等等。第三，發(fā)動學(xué)生的力量幫助他們。同時在平時里也鼓勵其他學(xué)生幫忙，以此及時解決學(xué)困生的日常學(xué)習(xí)問題。作業(yè)督促上交，安排布置的任務(wù)一定要如約兌現(xiàn)，讓學(xué)生感覺到老師說話算數(shù)，無機可乘，不敢偷懶。批評過去，肯定現(xiàn)在，鼓勵以后。每個老師對學(xué)困生都付出了很多愛心，但并不是每個學(xué)生都能理解的?？傊?，我們教師要以真誠的愛生之情，去激起學(xué)困生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，要以心靈的溫暖，健康的情感去醫(yī)治學(xué)困生心靈的創(chuàng)傷，陶冶學(xué)困生的情操，要用精神的甘露去洗滌精神的污染，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。語文老師主要工作是做學(xué)生的思想品德教育工作，而學(xué)生思想品德教育工作中很重要的一個內(nèi)容就是搞好后進生工作。一個班的差生即為后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差?，F(xiàn)在 的教育倡導(dǎo)全面推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的主要目標(biāo)是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進行全面發(fā)展的教育。在我的這一年的工作中, 我主要從以下幾個方面在給后進生做輔導(dǎo):一、要關(guān)心、愛護后進生。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：做到“真誠”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。我在調(diào)查了解學(xué)生時，應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：學(xué)生個人的一船情況。學(xué)生個性心理特征。學(xué)生各方面的情況。（2）各門功課學(xué)習(xí)情況。（3）健康狀況。輔導(dǎo)案例：我班一名學(xué)生叫孫義豪，看上去很守紀(jì)律，是個聽話的好學(xué)生，但是他的學(xué)習(xí)態(tài)度越來越差，有時作業(yè)甚至不做，我知道后，正面說服，側(cè)面了解和觀察，發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)并不壞，只是對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)、動力，抱著做一天和尚，撞一天鐘的想法，我開導(dǎo)他，鼓勵他，還找?guī)孜煌瑢W(xué)幫助他。家長很感激，多次來學(xué)校找老師談心。后進生并不是沒有自尊心。后進生有好勝心，這說明他有上進心的基礎(chǔ)，但由于他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，道德認(rèn)識水平低下，一時取不得勝利，對于這種矛盾心理，我們要引導(dǎo)他們能表現(xiàn)自己，在這同時，加強基礎(chǔ)知識的補習(xí)工作，使他們好勝心得到一點滿足，好動而又能動，想表現(xiàn)自己卻又能出色地完成任務(wù)。后進生的認(rèn)識和行為常常表現(xiàn)為：知錯就是改不了。主要是后進生的自制力太差的緣故。但缺乏毅力。因此可見，后進生的上進愿望并非完全沒有，班主任如能掌握他們內(nèi)心矛盾，因勢利導(dǎo)，給他們以及時的教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，那么深藏在他們內(nèi)心的求知欲望之火還會復(fù)燃起來。懂得了后進生的心理狀態(tài)，才能啟而復(fù)發(fā)，教而有方。所謂“學(xué)困生”，即指家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。一、學(xué)困生名單（略）二、學(xué)困生形成原因情況分析家長對孩子不夠關(guān)心或父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩。三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從
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