【正文】 一要求。黨的十七大提出的以健全民主集中制為重點(diǎn)的制度建設(shè)要求就體現(xiàn)了這種要求。第三篇：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得如何學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新是一門大學(xué)問，也是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性問題。這涉及對(duì)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新價(jià)值的認(rèn)識(shí)與把握。論作了一些學(xué)習(xí)和思考，在實(shí)踐中進(jìn)行了初步的探索。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源自于佛睿斯特在1965年寫的一篇文章《一種新型的公司設(shè)計(jì)》，他運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的原理，構(gòu)想出未來企業(yè)的組織形態(tài)層次扁平化、組織資訊化、系統(tǒng)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，能通過持續(xù)學(xué)習(xí)不斷重新調(diào)整組織結(jié)構(gòu)關(guān)系。圣吉作為佛睿斯特的學(xué)生，繼續(xù)以組織系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)來研究如何建立一種更理想的組織。圣吉博士隨后將他們的研究成果寫成《第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)物》一書，介紹如何創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉。在成熟的學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)和工作是融為一體的。前者導(dǎo)致組織績(jī)效中沒有因?qū)W習(xí)而帶來的改善，后者則妨礙了個(gè)體成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)交流共享，知識(shí)必須被集體分享，新的創(chuàng)意必須迅速在組織內(nèi)部傳播，最終呈現(xiàn)為政策、程序和行為規(guī)范，嵌入組織的“記憶”，確保能長(zhǎng)時(shí)間保留。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，我們至少有兩個(gè)以上的思想；第三，學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為，反思是最重要的學(xué)習(xí)，反思是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是品格表現(xiàn)；第四，組織存在系統(tǒng)的傳播機(jī)制。總的來看，學(xué)習(xí)型組織擁有終生學(xué)習(xí)的理論和機(jī)制；建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍；具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力；工作學(xué)習(xí)化使成員活出生命意義；學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。即指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考?！白晕页健钡男逕捘軌虿粩嗬砬鍌€(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實(shí)現(xiàn)自我超越。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，他們對(duì)生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)作品一般全身心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身學(xué)習(xí)。第二項(xiàng)修煉：改善心智模式。我們通常不易察覺自己的心智模式以及它對(duì)行為的影響。特別是成人，有一句話叫“江山易改，本性難移”。每個(gè)人的心智模式都有不同的缺陷，即使偉大人物也不例外。往往自我感覺良好，不易發(fā)現(xiàn)，很難改善。“愿景”就是組織中人們所共同持有的一種意象或愿望、理想、遠(yuǎn)景或目標(biāo)。二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式第一，通過理念創(chuàng)新，促進(jìn)黨的學(xué)習(xí)教育觀念更新升級(jí)。黨的學(xué)習(xí)教育觀念的更新升級(jí)是指各級(jí)黨組織和黨員，根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化、要求，時(shí)代的精神與先進(jìn)理念，適時(shí)拋棄舊的不合時(shí)宜的學(xué)習(xí)教育觀念，樹立體現(xiàn)時(shí)代精神與要求的先進(jìn)理念。《意見》對(duì)全黨今后一個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容講得比較清楚，提出“堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦”、“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”、“學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系”、“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識(shí)”、“學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)”。這些講話精神啟示我們，要通過學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，引領(lǐng)、推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，同時(shí)要以卓越優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織為學(xué)習(xí)參考坐標(biāo)，汲取其先進(jìn)理念和最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來推進(jìn)黨組織的建設(shè)，不斷提高黨組織學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力與治理水平。第三，通過機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)黨的建設(shè)的改革創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)型”借鑒了學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織概念的合理因素。如1999年世界管理大會(huì)在對(duì)未來管理趨勢(shì)預(yù)測(cè)中，與會(huì)專家學(xué)者們一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織是21世紀(jì)成功的組織發(fā)展模式。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型組織的一種形態(tài)。要根據(jù)黨的十七大關(guān)于“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程”和黨中央關(guān)于“不斷研究新情況、解決新問題、創(chuàng)建新機(jī)制、增長(zhǎng)新本領(lǐng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)”的要求，通過機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)黨的建設(shè)的改革創(chuàng)新。其次體現(xiàn)在建立健全黨組織和黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)新的服務(wù)體系方面，如《意見》提出的創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法；完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的途徑；拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地；健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度等，都體現(xiàn)了這一要求。黨的十七大提出的以健全民主集中制為重點(diǎn)的制度建設(shè)要求就體現(xiàn)了這種要求。三、完善學(xué)習(xí)方法無論是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，還是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，根本在于全體黨員特別是黨員干部的學(xué)習(xí)觀念、方法、效果是否能獲得有效提升，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)自覺性的促成、鞏固和不斷提高。明形勢(shì)才能轉(zhuǎn)觀念。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)。明導(dǎo)向才能抗干擾。但是，現(xiàn)實(shí)中仍存在忙于工作事務(wù)，不擠時(shí)間學(xué)；耽于交際應(yīng)酬，不花時(shí)間學(xué)；以及誤于自我感覺良好，不愿意主動(dòng)學(xué)；疏于鉆研科學(xué)方法，不懂得如何學(xué)等現(xiàn)象。其一是以明確的政策導(dǎo)向，比如把黨員干部學(xué)習(xí)情況和效果作為重要內(nèi)容，納入對(duì)各級(jí)黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子、個(gè)人和普通黨員的考核進(jìn)行考評(píng)，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身就是極為重要的工作，要認(rèn)真對(duì)待。促使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是每個(gè)人生存的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)習(xí)的中斷和停止，會(huì)導(dǎo)致生命價(jià)值的停頓或終結(jié)；只有將學(xué)習(xí)融入工作全過程，才能保證黨組織和黨的事業(yè)不斷發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷提升，從而自覺排除干擾、靜心學(xué)習(xí)?！胺侵緹o以成學(xué)”，“志”就是志向、目標(biāo)的意思，這是站在個(gè)人的角度而言。要使學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)、明確，就要學(xué)習(xí)、借鑒、參考國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入思考分析研究本地本單位自身實(shí)際，避免陷入不切實(shí)際、好高騖遠(yuǎn)和標(biāo)準(zhǔn)過低、唾手可得兩種誤區(qū)；同時(shí)，要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)的協(xié)調(diào)、整體目標(biāo)與局部目標(biāo)的協(xié)調(diào)、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的協(xié)調(diào)，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃既符合發(fā)展穩(wěn)定大局又符合黨員干部現(xiàn)實(shí)情況。僅僅是認(rèn)識(shí)到位、目標(biāo)明確、氛圍良好、制度執(zhí)行，并不能保證學(xué)有所獲。從這個(gè)意義上講，各級(jí)黨組織要主動(dòng)作為，要立足“學(xué)”與“思”、“學(xué)”與“習(xí)”相結(jié)合，組織黨員干部積極參加讀經(jīng)典、學(xué)科學(xué)、成人教育、黨員干部培訓(xùn)等“超越自我”學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)自學(xué)熱情；參加讀書演講、讀書報(bào)告、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、心得交流等“三人行”學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)交流、促進(jìn)共享，提高學(xué)習(xí)能力；參加專家輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)講黨課、先進(jìn)談經(jīng)驗(yàn)、外出考察等“專題”學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化對(duì)黨的理論、路線、方針、政策和前沿知識(shí)、理念、經(jīng)驗(yàn)的理解和吸收；參加重大命題調(diào)研、主題研討、難點(diǎn)公關(guān)等“1＋1＞2”學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞本地本單位發(fā)展穩(wěn)定的大局、中心和難點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)舉辦研討活動(dòng)，集思廣益，實(shí)現(xiàn)黨員干部學(xué)習(xí)效果聚合放大，提高黨組織決策部署的科學(xué)性，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展。觀念的轉(zhuǎn)變我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，他的創(chuàng)建首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問題。學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們?cè)趯W(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習(xí)?！肮ぷ髦袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？制定計(jì)劃每一個(gè)人針對(duì)如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對(duì)自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃?？鞓饭ぷ鲗W(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中有一句標(biāo)語：工作著是快樂的，工作著是美麗的?！敖裉煳易隽耸裁?？學(xué)到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自身的價(jià)值。確實(shí)，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對(duì)工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對(duì)挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問題。標(biāo)桿學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會(huì)停步不前?！叭诵斜赜形?guī)煛?，首先從自己的身邊，自己的團(tuán)隊(duì)里為自己找一個(gè)標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進(jìn)而檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步提高的程度。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時(shí)候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。黨的十六大和十六屆四中全會(huì)分別提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型政黨的號(hào)召。但到底什么是學(xué)習(xí)型組織、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，依然是一個(gè)很值得探索的課題。但在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的進(jìn)程中, 表現(xiàn)在基層黨支部層面上的一些突出問題值得關(guān)注：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在“上頭熱, 下頭冷”的問題。部分基層黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足, 沒有發(fā)揮好模范帶頭作用, 往往只注重抓眼前看的見的“有形”工作, 偶爾抓幾次“走過場(chǎng)”的政治理論學(xué)習(xí)。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)約束機(jī)制, 部分基層黨組織停留在“紙面上、口號(hào)中”, 學(xué)習(xí)掛在嘴邊, 應(yīng)付在材料上, 出現(xiàn)“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件”的形象工程、作秀行為, 實(shí)地調(diào)研不足, 狠抓落實(shí)不夠, 基本學(xué)習(xí)制度執(zhí)行不力。部分基層黨組織活動(dòng)開展沒能聯(lián)系本單位的實(shí)際狀況, 結(jié)果是既浪費(fèi)了錢財(cái)和精力, 對(duì)于黨員素質(zhì)提高、單位科學(xué)發(fā)展絲毫沒有作用, 學(xué)習(xí)起不了效果。從當(dāng)前的形勢(shì)看, 黨委中心組學(xué)習(xí)明顯好于黨員干部學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)好于基層學(xué)習(xí)。未能全面掌握黨員群眾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求, 單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)層次, 側(cè)重政治理論內(nèi)容, 對(duì)農(nóng)村應(yīng)用技術(shù)卻較少涉及, 理論學(xué)習(xí)和實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)比例失衡。沒有充分考慮到農(nóng)村黨員生產(chǎn)生活實(shí)際, 與黨員群眾學(xué)一技之長(zhǎng)的時(shí)間相抵觸。很多單位將學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)停留在看了幾本書、撰寫了幾篇學(xué)習(xí)體會(huì)、形成了幾篇調(diào)研文章上, 而沒有合理地將黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)用技術(shù)和幫扶群眾致富等內(nèi)容列入黨員學(xué)習(xí)考核內(nèi)容。一是宣傳發(fā)動(dòng)不夠。二是延伸帶動(dòng)不夠。三是問題解決不夠。對(duì)此, 安遠(yuǎn)縣建議, 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要“大處著眼, 基層著手”, 做到“五個(gè)更加注重”：更加注重分類指導(dǎo)。在黨委層面上, 通過不斷完善黨委中心組學(xué)習(xí)制度, 著力提升黨委決策水平和應(yīng)付復(fù)雜局面的能力。在農(nóng)村支部層面, 加大實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí), 著力提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。更加注重簡(jiǎn)便易行。依托黨校、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村黨員干部創(chuàng)業(yè)孵化基地和村級(jí)