【正文】
識與技能目標:通過學生學習前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習,使他們掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個聲調(diào)的讀法。過程與方法目標:通過學生學習前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習,使他們掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個聲調(diào)的讀法。學習重點:掌握un的發(fā)音方法、四個聲調(diào)的讀法、寫法。學習方法:觀察法、指導法、練習法。用幻燈片放映的方式逐漸演示指名認讀,小老師領讀、分組讀、分男女讀。nǎn224。něn226。nǐn236。出示前鼻韻母un的投影圖片:unun指導學生發(fā)音:根據(jù)前面三個的發(fā)音方法,你會讀第四個前鼻韻母嗎?(先發(fā)a的音,再把舌尖抵住上齒根以管住口腔氣流,使氣流從鼻腔里發(fā)出。鞏固記憶:多媒體出示三幅春天的圖片:三種不同花朵引出話題:美麗春天ununun春風春風ununun春雨春雨ununun學習un的四個聲調(diào):幻燈片放映un的四個聲調(diào)ūnn小老師領讀、分組讀、男女賽讀。三、指導書寫:觀察un的四個聲調(diào)的位置:都標在u的頭上。上臺演板:在四線三格中書寫un的四個聲調(diào)。在書本上、練習冊上書寫un的四個聲調(diào)。你能按順序讀出這四個前鼻韻母嗎?試一試。指名表揚。第四篇:學前班拼音教案漢語拼音學前班教案一、漢語拼音:a o e 教學目標:知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。學會a o e三個單韻母,認清形,讀準音。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。三、教學難點:a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。二、教學重難點:a發(fā)音。小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音了。我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱?。ǘ┙虒W單韻母a。教師范寫a。教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。發(fā)音要領:發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。(三)小老師讀a,小組讀a,全班讀a,老師糾正讀法。二、教學重難點:a的寫法。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。集體反復練讀23遍,再指名讀。“啊——” 張大嘴巴a a a 池塘里,荷葉上,有只小青蛙,呱呱呱!找爸爸,找媽媽,找到自己的家。a 的字形,看看 a 的形狀像什么?(a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子?!闭J識四線格我們學會了a的讀音,還要學會寫a。三格,就好像是三層樓房。寫的時候要碰到上下線。教師邊寫邊講,注意:a的寫法,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。然后老師走到學生座位上一一輔導。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。在四線格中正確地描寫a。二、教學重點:a韻母帶調(diào)讀,以及二三聲的讀音。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。)225。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:“225。領讀,模仿,輕讀,讀準225。)ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。(教師發(fā)音,學生跟讀。戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。你來了!”學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。請小老師教讀,所有小朋友跟讀,然后小組讀,小組讀完全班一起讀。五、教學反思第四課時(4)一、課時目標:學會單韻母o的讀法。三、教學過程:(一)復習檢查。)用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。(二)教學單韻母o。)發(fā)音要領:發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。(三)小老師讀o,小組讀o,全班讀o,老師糾正讀法。二、教學重難點:o的寫法。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第二課,第二頁。集體反復練讀23遍,再指名讀。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫,小貓起得早,背著書包上學校,天天不遲到。o的字形,看看 o的形狀像什么?(o 像一個小雞蛋。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。記住,o和a一樣都是住在二樓。)教師范寫,學生書空。請小老師上黑板試寫o,講評。鞏固練習。在四線格中正確地描寫o。二、教學重點:o韻母帶調(diào)讀。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。ō戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學生跟讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。 原來是這樣。)ǒ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。ǒ 現(xiàn)在我懂了(教師發(fā)音,學生跟讀。戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。真是太奇怪。讓小朋友們記住口訣:一聲平平,二聲上揚,三聲拐彎,四聲下降。四、家庭作業(yè)回家去抄寫o的四個聲調(diào)。二、教學重難點:e發(fā)音。用卡片認讀a和o,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a。用卡片出示a和o的四聲符號,說說它們各是第幾聲。(二)教學單韻母e。)發(fā)音要領:發(fā)音時口角要半開,口角向兩邊展開,舌位靠后,舌根稍抬高而聲帶顫動。教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。(三)小老師讀e,小組讀e,全班讀e,老師糾正讀法。二、教學重難點:e的寫法。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第三課,第三頁。集體反復練讀23遍,再指名讀。兩只小白鵝,一同去過河??磮D片記字形。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。記住,e和a、o一樣都是住在二樓。)教師范寫,學生書空。請小老師上黑板試寫e,講評。鞏固練習。在四線格中正確地描寫e。二、教學重點:e韻母帶調(diào)讀。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。ē戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學生跟讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。 227。(用手勢助讀。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。)226。我們讀時聲音要從高到低,226。 226。學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。請小老師教讀,所有小朋友跟讀,然后小組讀,小組讀完全班一起讀。五、教學反思第十課時一、課時目標:復習三個單韻母a o e。三、教學過程:復習鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。如:225。 ǒ 227。(3)猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。認真描寫a o e。打亂順序讀a o e的四聲。教學ī的四聲。2)出示ī的四聲。第二聲:阿姨的姨。第四聲:注意的意。,指出ū的中格,聲調(diào)符號寫在上格。,教師相機糾正讀錯的音。a)出示:a—o,然后指名讀。c)齊讀,體會形體的不同。3)比較帶調(diào)韻母的讀音。ǐ、。ǐ、242。232。四、板書設計:ī237。ūǖǘǚǜ學前班拼音教案 篇2一、教學目標:學習Z C S三個聲母。二、教學重點:學習Z C S三個聲母。三、教學難點:學習Z C S三個聲母。四、教學準備:教學圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。教師:(分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看,然后開始教讀。幼兒:是聲母寶寶Z C S(跟讀聲母Z C S)。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字,你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢?而且還有一個很好的聽的口訣,可以讓我們很快的記住他們的口訣。半個圓圈C C C ,仙人掌上長滿刺。教師:小朋友們非常棒,一下子就讀會了口訣,也認識了新的聲母寶寶,他們說非常高興和你們做了好朋友,而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里,看看哪個小朋友最能干,能把他們都找出來。)四、刺、絲、子、仔。準備:小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片?!背旮韬?,幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡,教師請幼兒說出撿到的聲母是什么,再將字母卡放回圈里。”六、教學小結(jié):小朋友們開心嗎? 今天能和大家一起上課老師也非常的開心,還和聲母寶寶Z C S做了好朋友,下課后你們可