學(xué)習(xí)張偉踐行焦裕祿精神心得體會-在線瀏覽
2024-10-08 23:24本頁面
【正文】 很理想、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、課堂紀(jì)律不能保證……是的，他（們）就是大家眼中讓人頭疼的“后進(jìn)生”（不，我現(xiàn)在和孩子們一樣討厭這頂惡心人的帽子，所以我們還是把它改叫“學(xué)潛生”吧。這些孩子在絕大多數(shù)的時(shí)間里，都不可避免的生活在多數(shù)老師、家長的批評、指責(zé)下，生活在同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)下，因而往往悶悶不樂、缺乏自信，甚至因此而自甘沉淪、越陷 越深。每個(gè)孩子由其是所謂的“學(xué)潛生”都是一朵 需要悉心澆灌的花，都是一支需要點(diǎn)亮的火把。作為一名教師，作為一名合格的教師，我們應(yīng)該，像張偉同志那樣無私的去關(guān)愛學(xué)生，像焦裕祿同志那樣在教育教學(xué)崗位上無私的奉獻(xiàn)。他非常聰明伶俐，但是在主課學(xué)習(xí)上很馬虎而且經(jīng)常不能認(rèn)真、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我在執(zhí)教這個(gè)班級的課程前，和他并不熟悉，但是卻與其爸爸（一個(gè)電腦高手）經(jīng)常打交道。我納悶就納悶在，俗話說：“將門無犬子”。所以，我先主觀的判斷，劉圣錕應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的好苗子，之所以現(xiàn)在成為“學(xué)潛生”，可能是因?yàn)樗闹心菆F(tuán)奮進(jìn)的火種還沒有點(diǎn)亮。為了了解情況、制定幫扶計(jì)劃，我主動找他訓(xùn)了幾次話，了解到平時(shí)他的父母工作太忙，根本無暇顧及他的學(xué)習(xí)。他雖然表示面上承諾要改正錯(cuò)誤，可是課下依然是不能按時(shí)完成作業(yè)。我想進(jìn)一步接近他、了解他、幫助他，而他卻整日情緒低落，總是一見到我就直接繞開來走。經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得原因就在于我以前其實(shí)并未真正做到對所有學(xué)生特別是“學(xué)潛生”、“學(xué)困生”抱有足夠的耐心，不能靜待其慢慢成長，往往態(tài)度過于粗暴、言語過于直接、方法過于簡單。因?yàn)樗ㄋ﹤円彩亲鎳?花朵，也是小樹啊，只是花期和出芽的日子還未來到！其實(shí)，他（她）們更需要陽光雨露的滋潤，更需要點(diǎn)亮心燈的火種，更需要得到鼓勵(lì)和賞識。換位思考一下，如果我是劉圣錕同學(xué)，我不論是出于趨利避害還是防止不必要的尷尬，都會選擇對這樣一個(gè)不能悉心關(guān)愛自己的老師敬而遠(yuǎn)之。比如在我的課堂上，我把多元多維評價(jià)納入課堂教學(xué)的全過程，并做到過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，給“學(xué)潛生”一個(gè)個(gè)展示自己、為組出力的機(jī)會。但，就在那一節(jié)我要給他表現(xiàn)機(jī)會的科學(xué)課上，出現(xiàn)了 一段意想不到的小插曲。為了趕進(jìn)度，又想著他即便分心，一會兒可能就好了，所以，我并沒有馬上刻意提醒他。頓時(shí)，沖動這個(gè)魔鬼霸占了我的心靈。那節(jié)課，我并沒有再給他一個(gè)笑臉也沒有再對他說過一句話，而他也 一直板著臉木木的坐在那里。后來，在一節(jié)工筆畫校本課程上，我做拍攝工作時(shí)，無意拍到一幅比較精美的水墨風(fēng)景工筆畫。這時(shí)，我突然明白了，為什么在我的科學(xué)課上，別的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，他卻在一直摳摸著一些繪畫用品。因此，我借助這個(gè)機(jī)會，用小楷寫了一封信，承認(rèn)了以前科學(xué)課上對其過于沖動做法的錯(cuò)誤，并在旁邊畫了一個(gè)笑臉，稱贊他的工筆小品非常棒，同時(shí)希望并相信他能夠在別的課堂上管好自己、認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后由姬老師轉(zhuǎn)交給了他。信上居然畫著一個(gè)我咧嘴大笑的漫畫，并寫有其遵守 課堂紀(jì)律的保證書。因?yàn)椋覐乃麑τ诶L畫的堅(jiān)定執(zhí)著中，完全可以看出，只要他認(rèn)定正確的事情，一定會堅(jiān)持不懈，不會隨意 悔改。時(shí)機(jī)來了，美麗的花骨朵終于出現(xiàn)了。劉圣錕同學(xué)在雄鷹隊(duì)展示完畢后，作為代表另一小組的補(bǔ)充“嘉賓”，利用自己的繪畫特長，把汽、云、雨、霧、雪、冰雹等相互轉(zhuǎn)化過程用一副轉(zhuǎn)化示意圖表現(xiàn)得生動形象。我當(dāng)然不能放過這個(gè)良好的時(shí)機(jī)，特別當(dāng)著全班同學(xué)的面熱情的表揚(yáng)了他的創(chuàng)意想法和繪畫水平，并給予了他該課時(shí)全場最高的個(gè)人積分。這一刻，我知道，他心中的火把已經(jīng)點(diǎn)燃，這朵美麗的花即將絢爛綻放。而他每次的展示都能得到滿堂彩。其制作的科技小制作，雖然還未最終成功，但也正在 不斷地改進(jìn)。他在受到老師、同學(xué)們在 繪畫、制作等方面的表揚(yáng)的同時(shí)，還在因?yàn)橹骺茖W(xué)習(xí)積極性、主動性和正確性等的不足而經(jīng)常受到批評。但細(xì)細(xì)品來，我覺得：誠然，我們不能對其身上現(xiàn)有的 這些毛病置之不理、放任自流。因?yàn)槲疑钚牛宏柟庥曷?，勝于狂風(fēng)暴雨；鼓勵(lì)賞識，強(qiáng)過片面批評。我深信：劉圣錕同學(xué)在老師和同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)和賞識下，在必要的懲戒提醒下，一定會揚(yáng)長避短、快速改進(jìn)的。任何一種方法，只要我們 使用得當(dāng)，都會有好的效果?！澳_踏實(shí)地，實(shí)事求是，迎刃而上”是張偉校長務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。他腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，分析問題所在，原因是什么，面對最為棘手的困難，他迎刃而上，終于在工作后的
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