【正文】 一節(jié)很成功的漢語拼音教學(xué)課?！鞍翁}卜、模擬山谷回聲”這些活動(dòng)讓學(xué)生在積極的參與中調(diào)動(dòng)起眼、耳、口、手、腦去完成活動(dòng)中的各種要求。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，放手讓他們自己去觀察，去摸索，去實(shí)踐，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的快樂。把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語言有機(jī)結(jié)合起來。體現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語拼音和識(shí)字教學(xué)的整合，學(xué)習(xí)漢語拼音的目的主要是為了幫助識(shí)字，教師在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時(shí)，聯(lián)系相應(yīng)的漢字和語言，邊學(xué)拼音，邊認(rèn)漢字，邊讀短小韻文，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生及早嘗到學(xué)拼音的成就感，在識(shí)字的過程中又鞏固了拼音的能力。會(huì)書寫un及四聲。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母un的發(fā)音、四聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四聲練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)一：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的三個(gè)前鼻韻母an en in的發(fā)音方法。復(fù)習(xí)二：同上方法復(fù)習(xí)前面學(xué)過的三個(gè)前鼻韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法：ān225。nēn227。nīn237。n二、學(xué)習(xí)前鼻韻母un：出示教學(xué)目標(biāo)：今天，我們來學(xué)習(xí)第四個(gè)前鼻韻母un的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。）小老師讀、集體讀、分組讀、男女賽讀。nǔn249。讀法：按順序讀、每個(gè)讀三遍、倒著讀、打亂順序讀。觀察un的四線三格的位置：都占中間格；聲調(diào)標(biāo)在上格。訂正，教師指導(dǎo)書寫錯(cuò)誤。四、歸納小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第四個(gè)前鼻韻母un的發(fā)音方法和它的四個(gè)聲調(diào)的讀法。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，發(fā)言也很積極，有幾個(gè)同學(xué)有進(jìn)步。鼓勵(lì)后進(jìn)生。區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。要學(xué)好漢語拼音。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去?國(guó)王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。順序依次認(rèn)讀。三、區(qū)分音、形相似的字母。現(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母uv，bp，dq，mn，ft。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。(圖卡字母拼讀。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。有沒有信心?(第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。)(第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。)五、游戲—摘果子。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。要學(xué)好漢語拼音。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！(二)教學(xué)單韻母a。教師范寫a。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮?？赐队捌涀中??？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。你在說什么?”就是這個(gè)音。(用手勢(shì)助讀。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。)224。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。(四)指導(dǎo)看書，讀書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀的。認(rèn)識(shí)四線格。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。記住，a就住在二樓。教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。)用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。)教師范寫。順口溜：圓圓嘴巴o oo。，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)的。243。ǒ現(xiàn)在我懂了。真是太奇怪！指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。單韻母ēēē。233。真惡心ěěě。232。(4)指導(dǎo)e的書寫。(四)復(fù)習(xí)鞏固。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。232。224。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。(六)布置回家作業(yè)。學(xué)前班拼音教案 篇3教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎?二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。)⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。(指名讀、開火車讀、齊讀)學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。同桌互讀，相互糾正?，F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好?請(qǐng)小朋友打開書本20頁，第20頁有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。當(dāng)小評(píng)委說說誰記的方法好。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個(gè)好吧!復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。⑸練讀zi、ci、si的四聲。zǐz236。cǐc236。sǐs236。C、自由練讀四聲，在學(xué)