【正文】 們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母uv，bp，dq，mn，ft。)五、游戲—摘果子。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰(shuí)?就是a aa。)224。教師范寫，學(xué)生書空。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。(指名讀、開火車讀、齊讀)學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。如：“了”的兩種讀音。”幼兒：“ b p m f d t n l家長(zhǎng)：“快快地念兩遍。學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。三格，就好像是三層樓房。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。你來(lái)了！”學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。）教師范寫，學(xué)生書空。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e發(fā)音。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第三課，第三頁(yè)。鞏固練習(xí)。（用手勢(shì)助讀。三、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。）（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。二、區(qū)分音、形相似的字母。2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。）教師范寫，學(xué)生書空。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。在四線格中正確地描寫a。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。教師范寫a?！庇變海骸皉 w y ?！庇變海骸癰 p m f家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。cǐc236?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰(shuí)?誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。(4)指導(dǎo)e的書寫。真是太奇怪！指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)檢查。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。(用手勢(shì)助讀?？赐队捌涀中巍ＵJ(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。有沒有信心?(第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。順序依次認(rèn)讀。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。nǔn249。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母un的發(fā)音、四聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。師：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！師：ui—，我喜歡你?。ㄉ穑煟簎i—，我會(huì)念ui了?。ㄉ穑└鶕?jù)每個(gè)韻母的不同讀音特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒?，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生身心始終處在高度興奮和激動(dòng)之中。小耳朵真靈。師示范。齊讀。過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)非常巧妙，無(wú)關(guān)緊要的挪開字母卡片也變成了生動(dòng)的教學(xué)資源，學(xué)生親自動(dòng)手操作中牢牢記住了讀音，并且在這樣的情境中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)去觀察ai的特點(diǎn)，復(fù)韻母這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的，不是第三者給予的，學(xué)生的成就感油然而生。上課地點(diǎn)：朝外SOHO,C,0630《同一起跑線兒童活動(dòng)館》“靈智思維班”朝陽(yáng)CBD分部招生咨詢電話：58694456 59，每周六公開課報(bào)名一、導(dǎo)入小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。指名讀。開火車讀。拔蘿卜的游戲巧妙貫穿在ei的學(xué)習(xí)中，這樣有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很能吸引孩子，孩子真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)了。找找看。真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。主要特色有：創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)。用幻燈片放映的方式逐漸演示指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀、分組讀、分男女讀。上臺(tái)演板：在四線三格中書寫un的四個(gè)聲調(diào)。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。)四、拼音拼讀。小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。教學(xué)過(guò)程：(一)談話揭題?！?三)教學(xué)a的四聲。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么的?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。順口溜：扁扁嘴巴e ee。如：225。zuo的讀音。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。六、小結(jié)，下課。D、誰(shuí)想小老師教大家讀?生教生，練讀四聲。題目“過(guò)橋”上的引號(hào)?！庇變海骸癰 p m f d t n l ，b p m f d t n l。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。教順口溜：張大嘴巴，a a a。記住，a就住在二樓。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。四、教學(xué)反思：第五課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母o的寫法以及讀課文。教師邊寫邊講，注意：o的寫法，一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。243。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。）邊看圖邊讀課文。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。）ě戴上了第三頂帽子，就是第三聲。(2)打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。沒拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。四、教學(xué)反思第五篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案—拼音拼讀游戲課（總復(fù)習(xí)）婁底學(xué)員—李敏活動(dòng)目標(biāo)：1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。）227。寫的時(shí)候要碰到上下線。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。）在四線三格中寫o 我們學(xué)會(huì)了o的讀音，還要學(xué)會(huì)寫o?？磮D說(shuō)話引出o，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。“準(zhǔn)備”→開始?？磮D片記字形。看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？它在干什么？ 學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。”……家長(zhǎng)：“y w r 。教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組：第一組：b p m f d t n l第二組：g k h j q x第三組：z c s y w r教幼兒背育聲母的方法：家長(zhǎng)(教師)：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我