【正文】 ：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來學(xué)習(xí)。（跟老師讀）導(dǎo)出韻母，板貼：an en in三、學(xué)習(xí)鼻韻母說說它們有什么共同點(diǎn)？在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。教學(xué)三個(gè)鼻韻母（1）告訴學(xué)生an的發(fā)音同天安門的“安”讀音有點(diǎn)相同；en同摁遙控器的“摁”相似。（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲。說說你是怎么記住這三個(gè)韻母的？練習(xí)書寫，描紅。說說yue 是怎么形成的，是什么音節(jié)？In也學(xué)著ue 的樣子請來了大y，變成了yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。五、鞏固練習(xí)抽讀卡片。小結(jié)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好拼音詞和拼音兒歌，鞏固三拼音節(jié)的練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀三個(gè)鼻韻母。二、學(xué)習(xí)拼音出示書上的拼音，要求學(xué)生自己練習(xí)拼讀。找一找，說說哪些是三拼音？聲母、介母、韻母各是什么？學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀拼音。（1）看圖說說圖意?？磮D說說小男孩在干什么？你覺得他的積木怎么樣？（1）自己練讀拼音句子。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)讀拼音詞和拼音兒歌。做分解音節(jié)的練習(xí)。抄寫音節(jié)。n教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。n組成的音節(jié)，會讀拼音詞。n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)韻母，認(rèn)清形，正確書寫。n相拼是本課教學(xué)的重點(diǎn)。相拼時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)兒歌:小認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母un 能力目標(biāo)：能夠讀準(zhǔn)韻母，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)過程一、看圖感知、導(dǎo)入新課1．教師出示情境圖，要求學(xué)生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。n。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先抬頭看看云，再看溫度計(jì)。n。)回憶一下我們是怎樣讀準(zhǔn)這三個(gè)前鼻韻母的?二、教學(xué)前鼻韻母un、按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、2．出示un，指名試讀。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去?！伴_火車”練讀。n。這個(gè)前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個(gè)韻母嗎?教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（引導(dǎo)學(xué)生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，自學(xué)）5．引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。n還有個(gè)同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識它嗎?(2)出示yun和(3)比較yun和小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母(1)出示yuan。(2)指名試讀，教師范讀，學(xué)生跟讀。()7．學(xué)習(xí)yun、yuan的四聲。小結(jié)：小朋友們，今天我們又認(rèn)識了兩個(gè)前鼻韻母，它們是un、不是u。n、yun、yuan，請學(xué)生說一說寫的時(shí)候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時(shí)飽滿，做到“頂天立地”，)2．在習(xí)字冊上描紅、臨寫。an ——()q——an——()大家開動(dòng)腦筋想一想，括號里該怎么填，你會讀碼?（給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，能促進(jìn)學(xué)有余力的學(xué)生更好地發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)的層次性。n組成的音節(jié)，會讀拼音詞。n相拼時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．過渡導(dǎo)人：上節(jié)課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?2．指名填寫并認(rèn)讀juan、quan、xuan。n的拼寫規(guī)則。(2)提示規(guī)則：千萬別忘記了，小熊愚愚(4．我們一共學(xué)習(xí)了五個(gè)前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、un、二、導(dǎo)入新課(一)練習(xí)拼讀由un、1．過渡導(dǎo)入：an、en、in有好朋友可以組成音節(jié)，un、n，請八個(gè)學(xué)生上臺做“找朋友”的游戲。音樂停，師生評一評：這兩個(gè)聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)? 如果可以組成音節(jié)怎么讀?怎么寫?為什么?指定學(xué)生分別填寫：g——un——(gun)j——n——(qun)h——un——(hun)x——小結(jié)：（拼音是抽象的表音符號，對于低年級的孩子來說，連續(xù)學(xué)習(xí)會覺得乏味，從而降低學(xué)習(xí)熱情。）(二)練習(xí)拼讀音節(jié)詞。 l(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)l(2)指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞連起來讀一讀，注意連讀。指名匯報(bào)；指生領(lǐng)讀，全班跟讀。(例：輪船在大海里航行。游戲：摘蘋果。n、chǐ ln、qn、cǎi y yu225。教學(xué)隨筆（低年級孩子剛進(jìn)人小學(xué)，就要接觸枯燥的漢語拼音，漢語拼音不僅抽象，而且書寫、拼讀的規(guī)則也較多。但這些手段的運(yùn)用應(yīng)該注意恰到好處，要用在刀刃上，為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)服務(wù)。n相拼的規(guī)則，規(guī)范地書寫音節(jié)、讀準(zhǔn)音節(jié)。）ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1．學(xué)會鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備六張拼音卡片，分別是a、e、u、i、教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．聽音擺卡片。六張卡片拼出相應(yīng)的韻母。二、導(dǎo)入1．引導(dǎo)看情境圖。)我們學(xué)會了五個(gè)前鼻韻母，今天我們來學(xué)學(xué)后鼻韻母。)2．根據(jù)圖上事物，自己試編兒歌，不會編的同學(xué)聽錄音，跟讀語境歌：“星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏?！比⑿率?．整體感知。(3)觀察后鼻韻母是怎么組成的?小結(jié)：后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。又能整體感知后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律，可提高后面新授課的學(xué)習(xí)效率。(1)出示ang、eng、ing、ong。)(2)讓學(xué)生自由練習(xí)發(fā)音。相機(jī)糾正。3．比較an—ang、en—eng、in—ing的發(fā)音。指名比較相同和不同處。(3)指名比較讀，同座互讀?！军c(diǎn)評】這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，采用小組合作的形式，使讀正確與讀不正確的學(xué)生都動(dòng)起來，互相幫助，也避免了在課堂上教師一人難以聽評所有學(xué)生發(fā)音的缺憾。(1)出示ing，指名認(rèn)讀。全班讀一讀。(讀音相同，字形上ying比ing多了一個(gè)y。(如，班上有同學(xué)姓丁，則板書d255。)再告訴學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，可直接給漢字注音。(5)練讀ying的四聲，并用ying的四聲組詞說話。四、練習(xí)1．游戲：“猜猜看”。當(dāng)同學(xué)猜錯(cuò)時(shí)，老師問“裁判”：“對不對!”同學(xué)們說：“不對、不對，請重猜?！?．抄寫ang、eng、ing、ong，注意寫時(shí)要把后鼻韻母中的三個(gè)字母靠緊些。2．找出前鼻韻母卡片放在一起，再找出后鼻韻母卡片放在一起。二、新授1．拼讀音節(jié)練習(xí)。四人小組互相聽讀、糾正，教師巡視，特別注意糾正eng和ing的發(fā)音?！军c(diǎn)評】給個(gè)人和小組在全班展示的機(jī)會，激發(fā)了孩子們的興趣和榮譽(yù)感，同時(shí)，評議的過程也是展示孩子學(xué)習(xí)能力的過程，兩者相結(jié)合促使孩子讀準(zhǔn)、讀好，促使孩子在學(xué)習(xí)上精益求精。指名讀，“開火車”讀。(1)出示書上四幅圖畫和相應(yīng)的拼音詞，要求自己先看看圖上畫的是什么，再拼讀下面的音節(jié)詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音。(3)去掉圖片，打亂順序，指名讀拼音詞。(1)出示圖畫，問：圖上畫了誰?她在干什么?她看到什么?(小朋友打開窗，欣賞著美麗的花叢中飛舞著小蜜蜂。(3)互相提醒哪些音節(jié)在拼讀時(shí)特別要注意，不能讀錯(cuò)。(5)各種形式集體讀。zh227。ng l224。gōng j255。 sh253。 q237。ng guǒ復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：掌握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序，并能熟讀、記誦。ｘ237。３．分兩個(gè)大組輪讀。我們在教學(xué)聲母時(shí)，先教z c s，后教zh ch sh r，這是為了便于同學(xué)們學(xué)習(xí)，但在記誦這張聲母表時(shí)，必須把順序調(diào)整過來。三、識讀韻 母表。 ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe nɑng eng ing ong２．指名讀２４個(gè)韻母。４．這是一張韻母表。四、識讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。３．這是一張整體認(rèn)讀音節(jié)表，表上共１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。４．齊讀表上１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。一、認(rèn)讀《漢語拼音兒歌》１．出示課題：ｈ224。n y255。r g253。現(xiàn)在我們要來復(fù)習(xí)，重點(diǎn)不是聽說，而是認(rèn)讀它們。３．總結(jié)談話。到今天為止，漢語拼音集中教學(xué)階段已經(jīng)結(jié)束。第二篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案執(zhí)教者徐秀菊教學(xué)內(nèi)容 ：前鼻韻母un知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習(xí)，使他們掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習(xí)，使他們掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四個(gè)聲調(diào)的讀法、寫法。學(xué)習(xí)方法：觀察法、指導(dǎo)法、練習(xí)法。用幻燈片放映的方式逐漸演示指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀、分組讀、分男女讀。nǎn224。něn226。nǐn236。出示前鼻韻母un的投影圖片：unun指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：根據(jù)前面三個(gè)的發(fā)音方法，你會讀第四個(gè)前鼻韻母嗎？（先發(fā)a的音，再把舌尖抵住上齒根以管住口腔氣流，使氣流從鼻腔里發(fā)出。鞏固記憶：多媒體出示三幅春天的圖片：三種不同花朵引出話題：美麗春天ununun春風(fēng)春風(fēng)ununun春雨春雨ununun學(xué)習(xí)un的四個(gè)聲調(diào)：幻燈片放映un的四個(gè)聲調(diào)ūnn小老師領(lǐng)讀、分組讀、男女賽讀。三、指導(dǎo)書寫：觀察un的四個(gè)聲調(diào)的位置：都標(biāo)在u的頭上。上臺演板：在四線三格中書寫un的四個(gè)聲調(diào)。在書本上、練習(xí)冊上書寫un的四個(gè)聲調(diào)。你能按順序讀出這四個(gè)前鼻韻母嗎？試一試。指名表揚(yáng)。第三篇：學(xué)前班拼音教案實(shí)用的學(xué)前班拼音教案3篇學(xué)前班拼音教案 篇1教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。教學(xué)過程一、律動(dòng)《拍拍手》。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。)接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。教師按順序出示23個(gè)聲母，請幼兒按“開火車”的39。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發(fā)音區(qū)別。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。)四、拼音拼讀。請小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)拼的真好。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。六、總結(jié)。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。學(xué)前班拼音教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)前班拼音教案全集。學(xué)會a oe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個(gè)單韻母。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。教學(xué)過程：(一)談話揭題。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)?？磮D說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么的?學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a aa。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。教順口溜：張大嘴巴，a aa。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離?！?三)教學(xué)a的四聲。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。)225。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會問：“225。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。你來了！”學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。指導(dǎo)看書。)邊看圖邊讀課文。(五)學(xué)寫單韻母a。我們學(xué)會了a的讀音和四聲的，還要學(xué)會寫a。三格，就好像是三層樓房。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一