【正文】 式。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，教育部決定建立縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估制度，開展對義務教育發(fā)展基本均衡縣（含不設區(qū)的市、市轄區(qū)和國家劃定的其他縣級行政區(qū)劃單位，以下統(tǒng)稱縣）的督導檢查和評估認定工作。第二條 義務教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，應在其義務教育學校達到本?。▍^(qū)、市）義務教育學校辦學基本標準后進行；主要包括對縣域內(nèi)義務教育校際間均衡狀況評估和對縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估兩個方面；公眾對本縣義務教育均衡發(fā)展的滿意度作為評估認定的重要參考。國家教育督導團對省級評估工作進行指導和監(jiān)督。以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)8項指標，分別計算小學、初中差異系數(shù)，評估縣域內(nèi)小學、初中校際間均衡狀況。2．建立以政府為主導、社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系。4．優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例逐步提高。2．義務教育經(jīng)費在財政預算中單列，近三年教育經(jīng)費做到“三個增長”。4．農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付資金用于義務教育的比例達到省級規(guī)定要求。2．義務教育學校學科教師配備合理，生師比達到省定編制標準。4．落實教師培訓經(jīng)費，加強教師培訓。2．小學、初中鞏固率達到省級規(guī)定標準。4．義務教育階段不存在重點學校和重點班，公辦義務教育擇?，F(xiàn)象得到基本遏制。對縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估總分為100分。調(diào)查的對象應包括：當?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、義務教育學校校長、教師、學生家長以及其他群眾。第七條 縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估得分在85分以上、方可通過義務教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定。第三篇：教育部縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法教督〔2012〕3號教育部關于印發(fā)《縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法》的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：為貫徹落實《義務教育法》，保障《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出的義務教育均衡發(fā)展目標的實現(xiàn)，我部決定建立縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估制度，開展義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）的評估認定工作。請按照本辦法要求，結(jié)合本地實際，制訂具體的實施辦法，認真組織開展對本行政區(qū)域內(nèi)各縣（市、區(qū)）義務教育均衡發(fā)展的督導評估工作。郵箱地址：ddbzc附件：1．縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法2．《縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法》有關內(nèi)容的說明中華人民共和國教育部 2012年1月20日附件1：縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法第一章 總 則第一條 為推動義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平。為此，特制訂本辦法。第三條 義務教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，按照省級評估、國家認定的原則進行。第二章 評估內(nèi)容和評估標準第四條 縣域內(nèi)義務教育校際間均衡狀況評估指標對義務教育校際間均衡狀況的評估，重點評估縣級政府均衡配置教育資源情況。第五條 對縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估指標及要求（一）入學機會1．將進城務工人員隨遷子女就學納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系。3．三類殘疾兒童少年入學率不低于80%。（二）保障機制1．建立義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制。3．推進學校標準化建設，制定并有效實施了薄弱學校改造計劃，財政性教育經(jīng)費向薄弱學校傾斜。（三）教師隊伍1．全面實施義務教育績效工資制度。3．建立并有效實施了縣域內(nèi)義務教育學校校長和教師定期交流制度。（四）質(zhì)量與管理1．按照國家規(guī)定的義務教育課程方案開齊開足課程。3．小學、初中學生體質(zhì)健康及格率達到省級規(guī)定標準。5．中小學生過重的課業(yè)負擔得到有效減輕。第六條 公眾對本縣義務教育均衡發(fā)展?jié)M意度調(diào)查 調(diào)查的主要內(nèi)容包括：適齡兒童少年就近入學、縣域內(nèi)學校校際間辦學條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊伍的差距、縣域內(nèi)義— 5 — 務教育擇校情況以及政府在推進義務教育均衡發(fā)展方面的努力程度等。以上參與調(diào)查的主體中，應以學生家長為主，各類調(diào)查主體的比例以及選取方式，由?。▍^(qū)、市）確定。同時參考公眾滿意度調(diào)查結(jié)果。各地在制定本?。▍^(qū)、市）評估標準時，可結(jié)合實際，對本辦法的評估標準進行調(diào)整，但不得低于本辦法標準。第九條縣級人民政府根據(jù)省級制定的縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法和評估標準，對本縣義務教育均衡發(fā)展狀況進行自評。第十條 各省級教育督導機構對申請評估的縣進行督導評估。通過省級督導評估的縣，由各省（區(qū)、市）將有關材料報送國家教育督導團，申請審核認定。教育部根據(jù)國家教育督導團的審核結(jié)果，對義務教育發(fā)展基本均衡縣進行認定，每年予以公布并授牌。第四章表彰與處罰第十三條各?。▍^(qū)、市）應對本行政區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)義務教育發(fā)展基本均衡縣給予表彰獎勵。對認定后連續(xù)三年（非常情況除外）不能達到本辦法標準的縣，教育部撤消其義務教育發(fā)展基本均衡縣稱號。附件2：《縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法》 有關內(nèi)容的說明一、《辦法》中所稱縣域內(nèi)義務教育學校，包括小學、一貫制學校、獨立初中、完全中學（不含小學教學點、特殊教育學校和職業(yè)學校）。三、《辦法》第四條對縣域內(nèi)義務教育校際間均衡評估，依據(jù)國家教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行。小學（初中）的差異系數(shù)值越大，反映均衡水平越低；差異系數(shù)值越小，反映均衡水平越高。五、對九年一貫制學校，先根據(jù)小學、初中各自規(guī)模，按照“一個小學生：一個初中生＝1：”的比例對學校辦學條件進行拆分，再按小學和初中各一所納入統(tǒng)計。六、《辦法》第五條對縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估的總分為100分。各省（區(qū)、市）在制定本部分評估指標和標準時，可結(jié)合本地推進義務教育均衡發(fā)展的— 9 — 目標和政策要求，在上述一級指標中增加二級指標，并對各項二級指標賦以相應分值。問卷調(diào)查可由省級評估組進行，也可由省級教育督導機構委托政府統(tǒng)計部門、科研單位、專業(yè)調(diào)查機構等進行。問卷調(diào)查對象中，學生家長的比例不低于50%，并保證其他各類調(diào)查對象數(shù)量大體相當。第四篇：教育部縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法》教育部關于印發(fā)《縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法》的通知發(fā)布日期：2012216來源：本站點擊：473教督?2012?3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：為貫徹落實《義務教育法》，保障《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出的義務教育均衡發(fā)展目標的實現(xiàn)，我部決定建立縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估制度，開展義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）的評估認定工作。請按照本辦法要求，結(jié)合本地實際，制訂具體的實施辦法，認真組織開展對本行政區(qū)域內(nèi)各縣（市、區(qū)）義務教育均衡發(fā)展的督導評估工作。郵箱地址：ddbzc附件：2.《縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法》有關內(nèi)容的說明二〇一二年一月二十日 附件1：縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法第一章 總 則第一條 為推動義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平。為此，特制訂本辦法。第三條 義務教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，按照省級評估、國家認定的原則進行。第二章 評估內(nèi)容和評估標準第四條 縣域內(nèi)義務教育校際間均衡狀況評估指標 對義務教育校際間均衡狀況的評估，重點評估縣級政府均衡配置教育資源情況。第五條 對縣級人民政府推進義務教育均衡發(fā)展工作評估指標及要求（一）入學機會1．將進城務工人員隨遷子女就學納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系。3．三類殘疾兒童少年入學率不低于80%。（二）保障機制1．建立義務教育均衡發(fā)展責任、監(jiān)督和問責機制。3．推進學校標準化建設，制