【正文】 解決一些簡單的化學(xué)問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。五、教學(xué)措施：認(rèn)真理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的重點和難點。加強(qiáng)實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教。蒲溪初級中學(xué)教師：黃曉芬2015年9月2日第四篇：九年級化學(xué)教學(xué)計劃九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任九年級一班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，我班共有學(xué)生40人。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從考試情況來看：優(yōu)等生占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占40%。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。二、教材分析，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的知識?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。對于初中化學(xué)來說，不應(yīng)該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄基礎(chǔ)知識。人教版實驗教科書的基礎(chǔ)知識體現(xiàn)在以下幾個方面：化學(xué)事實和概念、化學(xué)基本技能、基礎(chǔ)知識、化學(xué)的發(fā)展、化學(xué)與實際。元素：認(rèn)識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來認(rèn)識，元素是不變的?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量：樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點。初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。初三全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)從社會發(fā)展的需求來看，21 世紀(jì)社會發(fā)展具有以下特點： 科學(xué)技術(shù)日益社會化。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。近年來，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度發(fā)展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的知識，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展。課程改革將科學(xué)探究作為突破口，初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分。3． 選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性。教科書安排了“資料”、“化學(xué) 技術(shù) 社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學(xué)基礎(chǔ)知識。第六單元到第七單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用。5 ．知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理。(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，設(shè)計不同的編寫模式。6． 設(shè)計豐富多彩的圖畫。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。(1)根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”選擇實驗內(nèi)容。習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成部分，通常認(rèn)為習(xí)題的基本功能包括復(fù)習(xí)、鞏固知識，加深對知識的理解；培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助教師得到反饋信息、檢查教學(xué)效果等等。(1)提供各種信息(學(xué)科知識、生活實際知識等)，使學(xué)生開擴(kuò)思路，利用已有知識，認(rèn)識和解決一些問題(2)揭供實踐活動的章材，滲透科學(xué)揮究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力(3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際生活中的問題，并學(xué)習(xí)解決問題的方法(4)提供實驗素材，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能(5）對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生在全面掌握知識的同時學(xué)習(xí)科學(xué)的方法三、教學(xué)重難點，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動。解決一些簡單的化學(xué)問題。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能。，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。B．針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。4．講究“巧練”。5．在平日要注意化學(xué)實驗。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次時間學(xué)習(xí)內(nèi)容課時第1周—緒言—化學(xué)是一門一實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)5課時第2周—走進(jìn)化學(xué)實驗室、單元測試5課時第3周—空氣、氧氣5課時第4周—制取氧氣、性質(zhì)研究5課時第5周第一二單元檢測5課時第6周—分子和原子5課時第7周—原子的結(jié)構(gòu)、元素5課時第8周—第三單元檢測5課時第9周 —愛護(hù)水資源、水的凈化5課時第10周—水的組成、化學(xué)式化合價5課時第11周—第四單元檢測5課時第12周—質(zhì)量守恒、書寫化學(xué)方程5課時第13周利用化學(xué)方程式的計算5課時第14周—金剛石、石墨和C60 5課時第15周—二氧化碳制取的研究5課時第16周—二氧化碳和一氧化碳5課時第17周—燃燒與滅火、燃燒的條件5課時第18周第五六七單元檢測5課時第19周—總復(fù)習(xí)檢測5課時九年級化學(xué)教學(xué)計劃 中召二中李麗納第五篇：九年級化學(xué)教學(xué)計劃九年級化學(xué)教學(xué)計劃篇一：九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。教師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。三、教學(xué)具體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。，增進(jìn)對世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。(２)積極開展化學(xué)課外活動。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。第三周（~）：走進(jìn)化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試。第五周（~）：制取氧氣，單元測試。第七周（~）：保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測試。第九周（~）：化學(xué)式與化合價、單元測試。第十三周（~）：利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。第十五周（~）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十七周（~）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十九周（~）第二十周（~）：期末復(fù)習(xí)。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。關(guān)注社會與生活，做到