【正文】 家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。她很愛笑，一笑起來，就會露出潔白的牙齒。3 50——100字。人物外貌描寫的詞語〔頭發(fā)〕白發(fā)蒼蒼 滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤 蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏滿頭青絲 披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面〔眼睛〕丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫〔鼻子〕蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴〔嘴、牙〕櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關 滿口銀牙〔面容〕蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了〔手、身材〕十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓肌腱發(fā)達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍〔衣著〕樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛第二篇：人物外貌描寫描寫方法之外貌描寫外貌描寫概念：也稱肖像描寫。根據(jù)短文一，請同學回答：這段話從哪些方面對豬八戒進行了外貌描寫呢？只見他黑臉短毛，長嘴大耳（容貌），圓身肥肚（體型），穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，系著一條花手巾（衣著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來（神情）根據(jù)短文二，請同學回答：這段話從哪些方面對孫悟空進行了外貌描寫呢？身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,（衣著）手持從東海龍宮掠來的金箍棒,（姿態(tài)）顯出一副威武霸氣的樣子。（神情）可是，平時大家在進行外貌描寫的時候，仿佛都有一個標準套餐一樣，都寫這個人有：彎彎的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，櫻桃小嘴........那么如何進行外貌描寫？“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇?！辈虏滤?她是誰？為什么猜不出來？診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征。她長得很好看，衣著樸素?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛?！拔医欣钊A，請多關照。思考問題：兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？ 第一個文段寫的比較粗略，寫了這個女生很漂亮，但是沒有具體描寫她是怎么樣讓人覺得漂亮，寫到了衣著樸素，但是沒有具體寫她的衣著怎樣的樸素，所以，同學們在寫人物的外貌時一定要展開描寫，具體的表現(xiàn)人物的外貌，讓看的人覺得文章飽滿，充滿趣味。（整體）細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，（（局部）顯出一張光滑白凈的臉龐。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。使認識他（她）的人看到你寫的內容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。（虛榮，貪婪）她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。（有親和力，溫和）她一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。他個子不高，穿著一件背帶褲，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。描寫爸爸外貌：爸爸人長的很胖，全身不是肌肉，而是一身肥肉。說起我爸爸的頭發(fā)那真叫絕。有個能說會道的櫻桃小嘴，由個挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上還架著一幅眼鏡，還有那飄逸的秀發(fā)，在大街上，回頭率100%。”描寫同學外貌：有一個好朋友叫薛小明，他今年八歲了，高高的個子，身體胖乎乎的，走路來一扭一扭的。子下有一張能說會道的小嘴。他因為當過兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起事來井井有條。我舅媽常喊她“小肉球”哩。課后作業(yè)：寫一個你熟悉的人的外貌要求（100字左右）：寫完后讓你的朋友猜猜他（她）是誰。二、教學重點 抓住特征描寫人物三、教學難點：外貌特征中對人物性格及心理的體現(xiàn)四、教學過程 如果一個你只見過他一次面或者只見過照片的人，我們要向別 人介紹，應該從哪方面介紹這個人?今天老師要跟大家討論的就是《人物外貌描寫》外貌描寫是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫，也稱肖像描寫。一對雙胞胎，他們長得很像，別人常常會搞錯，而他們的媽媽卻 從來沒有也不會發(fā)生這類錯誤，這是為什么？教學設想：引導學生知道是因為彼此很熟識。人與人是不同的，人的不同用什么來區(qū)分呢？這就是人的“特征”。其中最主要的是人的外貌特征。如，我們要寫這個人“胖”的特點，在觀察的基礎上，就要選擇能表現(xiàn)這個人“胖”的地方，再仔細觀察。出示課件6 猜一猜,這是誰? 他長得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上邊 僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。一對