【正文】 構建教學評價機制，促進教學管理科學有效開展做好教研組和教師教學評價及考核、教師教學業(yè)務檔案。期末教學質(zhì)量評估和畢業(yè)班教學質(zhì)量評估獎勵。二、總體目標：以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周三下午為各教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。具體工作安排：二月份：制定校本教研工作計劃。開展教學業(yè)務培訓。優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課各學科教學設計評選。開展各學科說課大賽。一、指導思想本學期我校本教研工作以深化校本教研為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展和學生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平與績效，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常態(tài)化、全員化、實效化。，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。三、主要工作及措施（一）加強教師的學習與培訓工作，提高教學理論水平?！皩I(yè)引導”作用。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。（2）做好“請進來”工作。（3）充分發(fā)揮本校教師的自身作用。，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。（二）加強教研組建設，進一步完善校本教研制度，強化并活化教研活動，確保校本教研活動有實效地開展。，以月為單位，在一個月的活動中做到“三個一”。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學中遇到的某個問題，可以是自己在教學中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學習。，加強校級公開課的力度，集各組教師合力，提高教師的上課水平。抓好備課、上課、評課交流、反思等環(huán)節(jié)，確保教研課的實效。（三）加強青年教師的培養(yǎng)力度，提高教師教學整體水平，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃、幫扶計劃。，實行推門聽課制度，每學期校長聽課30節(jié)，中層領導聽課不低于20節(jié)，老師聽課15節(jié)以上。，進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。積極組織教師參加省、市、區(qū)各學科論文、案例、教學隨筆、說課等比賽，使教師在參加比賽中有所收獲。首先組織做好教師教案期初、期中、期末的檢查工作，本學期對教師教案的檢查重點放在：教師在備課中是否正確把握教材的重點、難點，是否精心設計每個教學環(huán)節(jié)，是否進行了有實效性的教學反思和課后回憶。同時，組織教導處、教研組長等聽各學科、各年級的課，重點就有效課堂、如何提高教師的教學基本功和課堂教學效率及時和上課老師交換意見和研討，促進教師教學水平的提高。學校值日領導和老師每日分別對各班上課情況進行檢查巡視，并對老師的“課堂組織情況、學生聽課情況”進行記錄，每周由教導處對一周全校各班的教學情況進行反饋，做到有的放矢，促進教師的教與學生的學的規(guī)范化。（五）發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內(nèi)容學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡論壇中。在校本培訓工作中,給教師提供一個在實踐中學習、研究、反思的平臺和過程,使培訓與教師所從事的教學工作緊密相連,使培訓有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。我校目前年輕教師約占總?cè)藬?shù)的60%，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，作為本學期校本教研的本學期的重點工作。全面促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質(zhì)教育，發(fā)展學生全面素質(zhì)，提升教師教育教學水平。：以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經(jīng)驗，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，全面提高教育教學質(zhì)量。本，我校將進一步加強領導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。加強對各教研組的調(diào)控、管理工作。定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向，總結階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓，商討、修訂下階段的工作安排；開展多種形式的教科研活動。教研組要精心搜集信息，匯編成資料，供廣大教師學習，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專題研究，完善研究組織網(wǎng)絡，形成課改研究制度；組織完成好集體備課工作，認真總結校本教研工作經(jīng)驗得失。加強教育教學理論的學習應是學校教研活動的重要內(nèi)容。因此，加強理論學習不僅是必要的，而且是一項長期的系統(tǒng)工程。組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習新課標，學習先進的教育教學方法、經(jīng)驗。要求教師每學期的學習心得、筆記不少于1500字。積極參加參與上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全校教師的專業(yè)水平。本學期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進行專題講座。充分發(fā)揮校級教師帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質(zhì)的提高。校本教研的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。具體做法如下