【正文】 ，加強(qiáng)年輕教師的專業(yè)能力培養(yǎng)，全體教師參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)保育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。推進(jìn)幼兒園特色課程“種植活動(dòng)”的發(fā)展。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。繼續(xù)做好家園共育，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)工作，做好家訪工作及半日活動(dòng)的開(kāi)展,利用教育資源開(kāi)展親子活動(dòng)，利用社區(qū)資源開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)。利用教學(xué)活動(dòng)，教研活動(dòng)大力發(fā)展教師隊(duì)伍專業(yè)能力，打造幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，為創(chuàng)建“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”奠定基礎(chǔ)。落實(shí)民主管理機(jī)制，充分利用園務(wù)委員會(huì)加強(qiáng)幼兒園各項(xiàng)常規(guī)工作的管理，利用家委會(huì)資源豐富幼兒家園活動(dòng)，利用伙委會(huì)加強(qiáng)幼兒膳食管理。加強(qiáng)教師專業(yè)能力提升，制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，健全教師個(gè)人發(fā)展業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)圍繞“利用鄉(xiāng)土生活資源開(kāi)展種植活動(dòng)”立足于實(shí)際形成幼兒園辦園特色，充分的利用鄉(xiāng)土生活資源開(kāi)展種植活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。（二）保教水平加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，落實(shí)制度。落實(shí)各班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃內(nèi)容認(rèn)真實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展好常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)，、細(xì)化對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理，監(jiān)督教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每周一教師進(jìn)行集體備課，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的檢查與指導(dǎo)。針對(duì)教師開(kāi)展區(qū)域游戲指導(dǎo)的培訓(xùn)，區(qū)域游戲材料制作評(píng)比等。開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，提升保教質(zhì)量，優(yōu)化教育環(huán)境，如：廣播操評(píng)比，自然角評(píng)比，自制晨鍛器材評(píng)比，環(huán)境布置評(píng)比，創(chuàng)造性游戲活動(dòng)評(píng)比等。建立家園共育契機(jī)，組織了”慶祝六一活動(dòng)”，開(kāi)展了大班“畢業(yè)典禮”開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，中班開(kāi)展了對(duì)街道，姐妹園，家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng)，充分利用社區(qū)資源，豐富幼兒園的社區(qū)活動(dòng)，開(kāi)展了各種戶外種植社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)區(qū)教科室論文，案例評(píng)選活動(dòng)園內(nèi)教師開(kāi)展案例、論文、個(gè)案觀察評(píng)比活動(dòng)。各教師繼續(xù)做好個(gè)人課題的申報(bào)及研究工作。根據(jù)教師發(fā)展中心的指導(dǎo)落實(shí)園本研修，制定計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程，保證每位教師都參與繼續(xù)教育的過(guò)程。根據(jù)區(qū)內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比要求園內(nèi)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，擇優(yōu)參加區(qū)級(jí)評(píng)比。每月一次讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互交流，進(jìn)行好書(shū)分享。落實(shí)考核工作，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)力度，月考核及時(shí)公示，及時(shí)整改工作中存在的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)物品的統(tǒng)計(jì)和管理，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，為教育做好后勤保障，統(tǒng)計(jì)全園固定資產(chǎn)，加強(qiáng)了對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的管理。加強(qiáng)了各班級(jí)衛(wèi)生檢查，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)保育工作的指導(dǎo)。加強(qiáng)食堂的規(guī)范管理，嚴(yán)格食品的采購(gòu)把關(guān)，規(guī)范驗(yàn)貨程序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理和幼兒接送安全管理，門衛(wèi)人員嚴(yán)守崗位，按時(shí)關(guān)鎖園門，做好外來(lái)人員的登記和詢問(wèn)工作，未經(jīng)允許禁止入內(nèi)。幼兒園的教育特色未體現(xiàn)，無(wú)相映的人文環(huán)境。教師的保教能力及教育經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺。第三篇：幼兒園第一學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃幼兒園第一學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)以《蘇州高新區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《蘇州高新區(qū)幼兒園綜合發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《3～6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，在上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園“崇文尚美”理念觀照下，以“幸福城堡”為辦園的恒級(jí)追求，以省示范幼兒園復(fù)查為契機(jī)，以省重點(diǎn)資助課題為抓手，以優(yōu)質(zhì)的一日活動(dòng)為追求，以理念促教師教育行為的優(yōu)化，將教育的目光聚集在幼兒的發(fā)展上，文化立園，逐步彰顯辦園品位，、工作要點(diǎn)：(一)園務(wù)管理——文化引領(lǐng)管理規(guī)范，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，教師、幼兒的發(fā)展，健康、安全的屏障筑就，規(guī)范管理、落實(shí)教師、幼兒、家長(zhǎng)的幸福公約，以體驗(yàn)的方式，、幼兒、家長(zhǎng)言美、行美、德美、）教師以情景劇、互動(dòng)研討等方式，對(duì)教師幸福公約逐條理解內(nèi)化，）以特色談話、觀摩、討論、體驗(yàn)等形式，幫助幼兒理解幸福公約的內(nèi)容，并在一日活動(dòng)中，以園規(guī)、班規(guī)的形式，）以家長(zhǎng)會(huì)講座、家長(zhǎng)沙龍、幼兒給家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等形式，“幸福課堂”，教師致力于觀察評(píng)價(jià)幼兒，創(chuàng)設(shè)適宜并富挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境，給予幼兒充實(shí)的、快樂(lè)的、“關(guān)心身邊人”為主題，、關(guān)心他人、包括接聽(tīng)電話、接待家長(zhǎng)、接待咨詢等的用語(yǔ)，避免不必要的誤解.(二)教育科研——課題引領(lǐng)研訓(xùn)先行：1）以大廳展示的關(guān)于“崇文尚美”的關(guān)鍵詞：“勤”、“禮”、“巧”、“思”、“樂(lè)”、“融”為抓手，教科室組織教師專題研討：結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)與年齡的特點(diǎn)，梳理出符合幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展需要的“六字”）將“六字”滲透在課程、一日活動(dòng)之中，并以體驗(yàn)為主要方式，突顯教育環(huán)境、一日課程、幼兒活動(dòng)的“崇文尚美”）課題組長(zhǎng)制定并施行本學(xué)期研究計(jì)劃，突顯對(duì)各子課題如何在研究中突顯環(huán)境、內(nèi)容上的崇文尚美，幼兒學(xué)習(xí)方式上的“自主體驗(yàn)”）繼續(xù)聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究，：1）以園本教研為途徑，實(shí)現(xiàn)自培：教科室以自主體驗(yàn)為主要形式，設(shè)計(jì)并開(kāi)展以“觀察與評(píng)價(jià)”為專題的園本教研活動(dòng)，）按照上級(jí)主管部分的要求，教科室安排好教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以達(dá)到分享、)以年級(jí)組為單位，每位教師重點(diǎn)研讀書(shū)籍《學(xué)習(xí)化環(huán)境》《幼兒園創(chuàng)造性課程》，并組織教師外出參觀學(xué)習(xí)姐妹園學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，從理論上、）論文發(fā)表獲獎(jiǎng)要求：區(qū)級(jí)及以上骨干教師要求每學(xué)期市級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)各1篇；：教科室完善園本教研方案，圍繞“崇文尚美自主體驗(yàn)”積極籌備區(qū)園聯(lián)動(dòng)，向全區(qū)展現(xiàn)幼兒園的教學(xué)成果.（三）教學(xué)管理——細(xì)致規(guī)范聚焦幼兒教學(xué)管理的核心是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幼兒是所有管理的核心，因此本學(xué)期，聚焦幼兒發(fā)展，致力于研究教師如何觀察評(píng)價(jià)幼兒、如何為幼兒提供一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)化環(huán)境，面向全體幼兒，保存幼兒發(fā)展的差異性，對(duì)照省示范復(fù)評(píng)的要求，將要求貫徹到各班各教師，了解各班、各教師日常管理的情況，關(guān)注教師教學(xué)行為和理念，注重評(píng)價(jià)的全面性、科學(xué)性，在上學(xué)期學(xué)習(xí)書(shū)籍《一周又一周》的基礎(chǔ)上，年級(jí)組為單位加以研究，“七認(rèn)真”工作，期初，教科室針對(duì)暑期區(qū)考評(píng)的情況向教師反饋，再一次明確七認(rèn)真的細(xì)節(jié)要求，并加強(qiáng)過(guò)程性的診斷督查.（四）師資建設(shè)——目標(biāo)明確階梯發(fā)展，大力弘揚(yáng)正氣，開(kāi)展師德教育，樹(shù)立幼兒園師德典型，、量化、可見(jiàn)（如教學(xué)研究重點(diǎn)、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、個(gè)人榮譽(yù)、競(jìng)賽、職稱、學(xué)歷提升等），骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師與朝陽(yáng)組教師結(jié)對(duì)，師傅每月聽(tīng)徒弟一次課，看一次半日活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟的六認(rèn)真工作（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的發(fā)展、各領(lǐng)域目標(biāo)的均衡）（五）后勤管理——嚴(yán)抓齊管推陳出新，完善設(shè)施設(shè)備，幼兒活動(dòng)器具等，、健康教育、安全演練、并在一日活動(dòng)中、細(xì)化落實(shí)安全、規(guī)范流程、責(zé)任到人；做好日常消毒工作，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道，每月來(lái)園督查安全，共同發(fā)現(xiàn)安全隱患，以便能及時(shí)消除隱患，?？顚Ｓ?，.（六）幼兒管理——多彩生活注重體驗(yàn)，．，能及時(shí)滿足幼兒在生活、學(xué)習(xí)上的需要.（七）家長(zhǎng)工作——直通幸福協(xié)同共進(jìn)，、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)會(huì)、半日活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式，增進(jìn)了解、互動(dòng)進(jìn)步，如爸爸故事團(tuán)、媽媽巧手坊、奶奶美食家等社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)別家長(zhǎng)、教師的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)間的交往朝著積極的、成立家委會(huì)代表組成的安全督查小組，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的管理，增進(jìn)聯(lián)系（八）創(chuàng)建工作——積極申報(bào)力爭(zhēng)上游積極申報(bào)創(chuàng)建__市消防安全示范學(xué)校，規(guī)范管理，早作準(zhǔn)備，積累收集過(guò)程性資料三、具體工作安排九月份：；，穩(wěn)定情緒，繼續(xù)沿用“幸福叮嚀”“教師節(jié)”開(kāi)展系列師德教育活動(dòng)，（商議成立安全督查委員會(huì)、家長(zhǎng)社團(tuán)等）.8．，