【正文】 量。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一個重要的39。每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。通過這次活動，我們?nèi)M教師在教育教學理念的更新、教學方式方法的改進、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮，作為新課程的餞行者，我們的思想認識較以前有了質(zhì)的飛躍，相信這一切都會對我們以后的教育教學工作起到十分積極的作用。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。高一語文備課組工作總結3xxxx—xxxx學年上期，高一語文備課組幾位老師在教務處、語文組長的領導下，認真貫徹“生長課堂”教學思想，積極開展教研活動，不斷改進教學方法，提高語文教學質(zhì)量，做出了自己的努力。開學初，高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上，認真分析了高一學生中考語文成績，了解了高一各班級的差異及學生對語文知識點的掌握情況。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重學生，發(fā)展學生。讓學生有一個思考的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學透一篇好文章。作為語文教師，要用人文思想影響學生。開學時每位老師都制定了自己的39。都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，而且在備課中能結合學生實際，探索創(chuàng)新教學法，編寫導學案，充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，高效完成了教學任務。這學期，我們將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，豐富了語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為快樂的事情。舉辦了一次限時作文比賽。組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。批改作業(yè)要及時，更要認真、有效，能激發(fā)學生的上進心。除了平時的作業(yè)，還可結合能力訓練，在班級進行隨堂練習。使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個性發(fā)展。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是我們備課組首先要解決的問題。針對學生學習成績參差不齊，對高中語文的學習茫然不知所措的特點，備課組從初高銜接入手讓學生明確高中語文學習的要求，并通過課時練、單元檢測和學校安排的三次周考命題和考題分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學生日常閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的39。（二）在寫作指導和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學期重點訓練記敘文的寫作10余次。（四）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、積累等基礎訓練。一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。三、分工合作，共同探究新教材新教法根據(jù)學校教學處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。總之，在這一個學期中，我們備課組成員共同學習并充分利用好教材，努力研讀課標，切實落實各工作要點。高一語文備課組工作總結5本年級的語文備課組，由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領，外加年輕可愛的幾位女教師擔綱，團結友愛，互相學習，大家共同提高。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。大家在學習中進步，在教學中成長。教學總結一、學習準備開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。二、教學活動精心備課在我們學校，強抓集體備課。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。更是教師成長的搖籃。對于語文的教學，我們精益求精，不斷創(chuàng)新教學方式。高一語文備課組 成為年級一道最靚麗的風景線。高一語文備課組的全體老師統(tǒng)一思想，把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓，切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經(jīng)典課文。豐富的課外活動開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。同學們積極參與，老師們激情付出。期中考試成績是顯著的。面朝學生，春暖花開。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學校一道靚麗的風景線?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學習的內(nèi)容，根據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。由學生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。充分調(diào)動了學生的積極性。編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。備課組開展專題研究。以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。由周代芳老師命題。堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午13節(jié)，下午56節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。堅持早晚坐班，工作任勞任怨?，F(xiàn)將本期本組工作總結如下：一、教學方面：本學期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學習，加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。認真制定學期科組教學計劃，統(tǒng)一步調(diào)俗話說“凡事預則立，不預則廢”，開學初，按照學校的要求，我組詳細制定了本學期的工作計劃，對本期的教學內(nèi)容和學生情況進行了認真細致的分析；明確了教學目標，制定了具體的措施；制定了詳實的行事歷，讓每一位老師明確了教學進度和自己所擔負的工作，做到有計劃、有準備。組織集體備課和二次備課“善學才能善研，善研才能善教”，這個觀點已成為全組教師的共識。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再由主備人組織編寫備課框架和課件。全體成員在集體備課基礎上結合本班實際開展二次本次，符合個人風格，符合班情。一方面，我們強調(diào)優(yōu)化課堂，實施有效教學，提倡“自主、探究、合作”的學習方式。抓好早讀學生背書，朗讀。注重考試及質(zhì)量分析本學期學校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。本期前兩次考試學校采取高一、高二交叉命題的方式，我們根據(jù)教學內(nèi)容和考試大綱制定了合理的細目表，明確了考試范圍和題型設計，在此基礎上編寫出了高質(zhì)量的試卷，從每次考試的結果來看，制卷還是相當科學的，符合考前設定的目標。由于高一是來自各個學校的新生，成績參差不齊。同時，我們也做好了單元檢測、復習模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。比如周君奇老師的跳躍式教學，先突破重難點再來講背景；朱昌華老師規(guī)范的板書設計；夏偉林老師的情景表演導入、作文中影片教學探討；梁瓊丹老師的學生粵語朗誦詩歌，刪除部分詩句分析藝術手法法；羅文興老師的親近學生，個人魅力教學等。積極參加校外聽課、培訓和聽講座活動本期根據(jù)學校安排，我們組共4次外出參加教學活動，包括桂城中學語文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會、佛山一中“同課異構”聽課和華附南海高中“同課異構”聽課。配合校園文化建設，開展師生多樣活動第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美好”學生征文大賽，一批寫作優(yōu)秀的學生脫穎而出，優(yōu)秀作品展出后在學生中產(chǎn)生很大反響，引發(fā)了一段時間的學生讀書高潮。另外，老師們還積極參加了學校的教師解題大賽，認真完成了毛校長布置的教師作文。老師們廣泛的收集資料，認真研討，科學制定，嚴謹設計，制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng)題。三、校本課程中華古籍歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語》一書集中了孔子思想、學說的精華。為了使校本課程工作順利進行，取得預期的效果，我組進行了較長時間的醞釀，開展了很多具體的工作。實施目標具體分了課程目標、學生目標、教師目標，從無意識到有明確目標，全體成員做到了有的放矢。校本課程教材的編寫是摸著石頭過河，編寫哪些內(nèi)容、章節(jié)的設計、每節(jié)的結構模式等等都需要自己探索。制定具體的實施過程，狠抓計劃實施校本課程的實施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個過程。進行多元有效評價評價包括兩個方面：（1）對課程開發(fā)實施的評價。（2）對學生的評價。從這兩方面的評價來看，校本課程的開展還是有很大的作用的。對學生的輔導這塊做的還不夠多，學生成績提升比較緩慢。總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真務實”的精神，乘風破浪、奮勇開拓。高一語文備課組工作總結8回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結。，求同存異。一直以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點，從教學重點、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學生的實際情況，適當調(diào)整自己的教學進度、教學方法等。，博采眾長。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。(2)任務承擔，保證資料使用的有效性。，強調(diào)入格作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領學生去攻克。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結構的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓練，全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認真總結，成績后退的進行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，個個出主意，達到共同進步。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。我們利用《金版學案》對學生強化基礎題的訓練，讓學生依據(jù)講課的進度，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。試卷講解后，要馬上收上來看，檢查學生的聽課效果。三、創(chuàng)設活動，激發(fā)興趣。比如結合必修2詩歌單元的學習，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果。為了給學生創(chuàng)設表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議。四、小結反思我校學生底子薄，我們語文學習的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點過關，不搶時間)。重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫。因為我們絕不寄希望于學生課后搞語文。課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學的成績不錯，但是學生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導，任憑幾個文學愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因為涉及到收費問題，我們一直都沒有參加，當然學校不承認這些獎項，老師們也缺少積極性，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進和指導，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學校的困境，不是天問，但沒人愿意回答。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。本學期的工作即將結束，現(xiàn)將我們語文備課組一學期以來的工作總結如下：一、明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。二、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié):(一)閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。(二)在寫作指導和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等